有关教育实习总结报告5篇(1. 精华教育实习总结：五篇精选 2. 深度反思：五篇教育实习报告 3. 教育实习心得：五篇精华 4. 实习见闻：五篇教育总结 5. 探索教育实践：五篇报告)

教育实习是每位教育从业者职业成长的重要一步。在这五篇总结报告中，我们将深入探讨教育实习的各个方面，从实践经验到教育理念的碰撞，为读者提供宝贵的参考和启发。这些报告汇聚了来自不同背景和经验的教育者的见解，帮助我们更好地理解教育实习的价值和挑战。

有关教育实习总结报告篇1

听说：如果你期望你的学生有130分的表现，那么你就要对他们有130分的期待。去了学校两个月，相信了这句话，也发现不仅仅对于学生，其实对于你身边的每一个都是一样的，如果你期望的100分的表现，那么就请你100%的相信他，相信他是可以做到的。

——题记

两个月的时间总是过的很快，现在脑海中还可以清晰记得第一去学校时候的紧张和兴奋的心情，但转眼我们就快结束我们两个月的实习了。如果要用一个词来说现在的心情的话，我想最贴切的那就是“舍不得”吧。舍不得这里可爱的孩子们，虽然有的时候会真的让你很生气，但是很开心可以选择这样的一群孩子开始自己的教师生涯；舍不得这里的老师，很和蔼，教会我们很多的专业的知识，更多的时候是在教我们如何去生活；舍不得这里的同伴们，因为这样一群同伴，让这里变的很开心，更多的时候可以说是这些同伴让这里变的像一个家，让学生变得很亲切。在这样的很多的舍不得中，开始慢慢的爱上做老师，也才发现能做一个一直和孩子们在一起的老师是一件很幸运的事情。

在快离开的时候回望走过的时光，我想应该是每天都是很精彩的吧，每一部分都有着很多自己的成长。

讲台上的时光

如果有人问：“现在还记得第一次在讲台是什么样子吗？”，我想应该是没有会回答说忘记的吧。总是很轻易的就可以想到自己手足无措、语无伦次的样子。四十分钟是很快就过去了，但是自己就像是一个一直在赶场的演员，不知道是不是真的有学生听懂了，只是顾着不断的把自己知道的东西很快的背出来，然后紧张的说话也在前后矛盾着。四十分钟的时间中没有跟学生的眼神交流，一直使用很快的语速在一个人说。两个月的时间，在一点点的慢慢的变化中，开始慢慢的学着去放开自己，开始学着去体会在讲台上的感觉，我想在写实习总结的今天来回想，现在的自己是很享受今天在三班上的最后的一节课。开始可以慢慢的体会在课堂上和他们交流的感觉，在让全班同学都评价徐辰的时候应该是大家都很享受的，也更了解了他很多。也在被最后的时候大家一起为他唱了生日歌而快乐着。其实，很多的时候快乐是很简单，而作为老师在很多的时候不就是要教会孩子们如何快乐的生活，特别是一个心理老师。

讲台，有的时候就是生活的一个小小的缩影，在上面的时候你也会经历很多，有着快乐，有着成长，当然很免不了有着伤心和不开心的时候。开始慢慢的体会如果你期望你的学生有130分的表现，那么你就要对他们有130分的期待。现在回想起来自己对2班上课的感觉一直不好，也许就是我没有很好的去相信吧。同样的上课的内容在3班和2班两个班级同时上，总是在3班的时候可以有很多的东西要讲。在2班的时候有很多的时候在抱怨说他们不配合我，其实很多的时候是没有去期待和信任吧，第一次在2班的不怎么开心的经历总是让我很轻易的想他们肯定又不配合我的，总是给自己很消极的暗示。我想，如果有时间的话，我想我会选择我相信每一个孩子的，在最后一节的时候和同学们交流了，才发现是我们一直一相情愿的认为了他们会拒绝。当我们是一名老师的时候，那就学会去相信吧，要相信孩子们的能力，相信他们是可以的，师生之间应该多一些交流，特别是当自己是一个心理老师的时候。

团训、心理社团和个案咨询的体会

在团训和心理社团的时候，我们更多的是一名参与者，是一名学习者。在看过了老师的团体训练的同时，在慢慢的学习。还记得第一次参加团体训练是在开学的第二个星期去看老师帮来自都江堰的七八十个同学做团体训练。在训练的时候看到了很多同学真心的眼泪。那时候就在想，作为一个刚刚和他们见面不到两个小时的老师，是怎么样的的表现，让他们在那么短短的时间里开始喜欢上你，开始信任你呢？我想，也许，最主要的还是信任和理解吧。如果有一个人开始了解你，试着从你的角度去理解你的话，你应该也很愿意去跟他相处继续聊天的吧。也许，对于学生我们也是一样的吧，只有我们很了解他们，从他们的心理的想法去理解他们的话，他们也才会同样的回应你，把不当成朋友一样的。从老师的训练中还学到，如果是一群才刚认识的人，但是你又需要对他们进行团体训练的情况，我们可以在进行训练的前面开展一系列的团体游戏，采用多种多样的团体游戏，跟他们一起参与，通过这些游戏拉近彼此的距离，让他们知道你和他们在一起。同时，当你调动他们的情绪之后，要让其很好的发泄出来，但是你也要让他们感受到你是和他们在一起的，达到一种共情，让他们理解到，你可以理解他们此时此刻的想法和感受，同时如果你需要的时候我可以给你提供帮助。从而形成一种相互信任。

在到学校的第二个星期就开始接了一个心理咨询的个案，总的说来个案的咨询不是很成功，可是体会一下心理咨询的感觉。在心理咨询的时候由于自己的专业知识的不够，导致了在咨询的过程中，总是不能很好的掌握咨询过程中的谈话过程。很多的时候总是来访者在选择自己讲什么，我们对于她的提问她总是能好的回避并回到自己希望的主题中。所以在三次的咨询下来我们并没有能很好的断定来访者存在的问题是什么样的，也就没有很好的提出解决方案。通过这次的咨询发现，其实作为一名心理老师很需要有一双雪亮的眼睛。需要你能及时的发现问题的所在，在需要你能很好的去观察在咨询的过程中，来访者的什么样的行为、表情、衣着透露出他当时什么样的心情和感受。同时，要有良好的谈话的技巧，要能很好的引导来访者透露你想要知道的信息，要能很好的掌控谈话的节奏。这些都是需要在以后的工作和学习中加强的。

在学校的心理社团的活动中，学到作为一个心理老师，需要你很好的去观察到老师和学生需要什么。在开一个兴趣的同时让同学们团结、凝聚在一起成为一家人，然后在这样的一个家庭了学到一些心理学的知识，学到一些生活中有用的知识。同时，在让同学们开展兴趣之余，培养心理同伴西面里辅导员，让同学们之间学会很有技巧的去互相帮助，去营造一个良好的班级氛围。

在这两个月的实习的生活中，认识了很多可爱的孩子们，在他们的帮助和配合之下慢慢的在成长中，开始慢慢的习惯讲台，开始慢慢爱上教师这个职业。很庆幸有这样的老师、同学和同伴陪我们一起开始做教师的旅程。

有关教育实习总结报告篇2

怎样上好语文课，这是实习的重点。头两个星期听课，我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动地学习。我听了两位老师的课，一位活泼，一位严谨，从效果来看，前者要好一些。传统的教学方法注重分析，而这个学校学生的素质普遍比较差，对抽象分析较难理解继而引发对学语文缺乏兴趣。即使部分能力强、愿意学的学生能够理解、接受这些分析，也违背了教育面向全体学生的原则。对于这些十四岁左右的初二学生来说，最容易接受、最需要的是丰富的感性体验。正如指导老师对我说的，像《听潮》这样的抒情散文，只要老师读好了，把文中的感情读出来了，课就上好了一大半。心理暗示的作用很大，老师讲课有激情，学生不会不受感染。散文单元，我上的是《白杨礼赞》第一课时，由于准备不充分，文章线索没有讲清楚，但是我注意到自己的朗读。学校有课文朗读的磁带，但我还是在课堂上自己读了一遍课文，虽然没有专业朗读人员读的好，但我尽了自己的全力。指导老师后来说，老师应该自己读，这样让学生感到亲切，不能自己不读，又说学生读的这不好那不好。

要做到在快乐中学习，不能孤立地营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而应该从教学内容中找到学生的兴奋点。课前准备一定要充分。有课时，我往往是凌晨三、四点就起床备课，查资料，写教案，直到上课前还在考虑各种细节问题。尽管如此，我还是觉得如果准备时间充裕的话，讲课时会发挥得更好。老师讲课时声音要洪亮，要有一股气势，要有较好的气质。我给自己定位为清刚之气：直率、真挚、刚强而不失温和。我认为男老师一定要有一点硬气，这样言传身教，有利于学生的性格发展。提问后应给学生充分的思考时间，这一点我做得不够，往往问题一说，就要学生举手回答，而且我的语速、教学的进程都比较快。我认为语速、教学进程应根据教学内容的性质、重要性和大多数学生的适应程度灵活掌握，该快则快，应慢则慢。

批改作业，我纠正每个错误，在批语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况勉励之，开导之。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生，我在其作业本上写明，为了不浪费时间、精力、感情，我不改这次作业。我的指导思想是要不断给学生改正错误的机会，要允许学生在改正错误，追求上进的过程中有反复，但不能"苦口婆心"，说来说去就那么几句，要根据学生的变化，相应地调整措施。改作文，我花的心血更多，我注重通过作文了解学生的性格、生活、爱好等各方面情况，评语不拘泥于文章形式。我认为表达的通顺与否、有无错字和内容的分量对武汉市第三十八中学初二年级学生来说是最重要的，因为这是他们最突出的问题。学生写作文并不怎么讲究章法，他们感兴趣的是说出自己的心里话，如果老师把写作文看成纯粹技术性的练习，不关心作文的内容，就会失去了解学生内心世界的绝好机会。作为教师，要时刻牢记教书是为了育人，不要当教书匠，要当教育家。作为语文教师要确立"大语文"的指导思想。

班主任工作需要长期坚持才能看到明显成效。我在初二（2）班这个差班做实习班主任时，注重做差生的工作。要实现"没有教不好的学生"的教育理想，必须有诚心，有耐心，而不能一味地训斥，也不能把一些屡教不改、沾染了社会不良风气的学生的不良行为控制在一定范围内就算完事。

有个男生上课不听讲，讲话，画画，还经常迟到，老师经常批评他。我和他交谈，他说，他以后想当设计师，他参加了美术培训班，他的叔叔是湖北美术学院的教授。班主任、批评他的老师都不知道这些情况。我告诉这个学生，要学好美术，当好设计师，各种科学文化知识都要了解。我要他把画的素描给我看一下，并要他先给自己订个小目标--不迟到。临别时，我送了他一本《朝鲜邮票目录》。他很感激我，要我留下通讯地址。学生成绩好，老师当然喜欢，但学生成绩差，老师就厌恶、不管，这样的师爱就狭隘了。作为老师，应该对全体学生负责，让所有学生在学习、品质上有所进步。

实习中我遇到的最大难题是如何教育沾染了社会不良风气，不把老师当回事的学生。有个学生满嘴挑衅性的语言，我多次耐着性子给他讲道理，但他不为所动。其实他反应比较敏捷，上语文课常常举手发言，答得也比较准确，但他就是不愿受任何约束，想怎么样就怎么样，丝毫不考虑对其他同学的不良影响。我跟他讲明，不要太自私了，今后走入社会，靠的是真本事、硬碰硬，不是靠一点小聪明、嘴巴狠。有一次，他跟我抖狠，我针锋相对，差点打起来。他"自动降温"，我把他带到班主任的办公室，班主任对他进行说服教育。事后，班主任忠告我不能和学生打架，学校会处罚打学生的老师，家长告到报社，报社立场肯定是站在学生那边。我问班主任如何真正改造这样成心捣乱的学生，他说，老师没有什么权力处置学生，只能用言语智斗，"你有来言，我有去语"。但我想，如果仅仅靠言语，而没有切实的处罚措施（如在学生操行评定中扣分；学生扰乱课堂秩序时，不允许其上课；学生严重违反校纪时，勒令其退学），这样的学生会有恃无恐，更加猖狂。学校管理学生，应该认真负责，严明校纪，不纵容，不粗暴，恩威并重，当断则断，这才是真正的爱护学生。如果仅仅满足于学生在学校里不出乱子，这等于是放弃了教育的神圣职责，使教育问题转化成社会问题，最后积重难返。

临别时，不少学生要我留下通讯地址。我珍视这份友情，对这些愿意与我保持联系的初中生，我是负责到底的，尽管我还没决定是否当老师。

有关教育实习总结报告篇3

三年的大学理论学习，各种各样的教育理论冲击着我的脑袋，我曾感到迷茫和无助，但通过这次实习，很好的将在课堂上学到的理论运用在实践中，在实践中筛选、磨砺出适合自己的理论指导，给我以后的教学工作指明的发向。

一、教学工作

首先，要认真在备课。

第一天实习，老师就建议我们，作为新老师，在备课时，可以采取集体备课，集体设计教案，制作课件，集智慧之所长。在备课时，不要过于追求形式上的多样性。备课前既要备教材要备学生。熟读教材、尊重教材，将教材中透漏出的信息传递给学生。备课时的要结合学生的认知水平将教学重点和难点用教材语言用学生能读懂的语言简明扼要地呈现给学生。同时上课前一定熟悉教案，反复试讲，理顺教学思路，从整体上把握教学设计的框架，提高教学德条理性和逻辑感染力，此外也要确定教学细节，尤其是新老师，避免上课时由于经验不足，无法应对各种状况外的事情。

其次，课堂上要“一心两用”。

第一次上讲课后，黄老师给我的评议是：教案设计得不错，有很多亮点，但你没有调动全班学生的注意力，让他们看到你的亮点。教师的任务不只是将教学内容传授给学生就完成任务，还要留意学生有没有开小差，如果学生没有听课，老师讲得再精彩也是徒劳的。此后，我每次上课，除了要用心将知识传授给学生，还要细心观察学生的课堂表现，注重调动学生的注意力，尤其是在讲重难点时。由于经验不足，课堂的调控和应变能力还有欠缺，有待加强。在遇到突发事件时，自己往往还不够清醒，不能很好的处理。我认为一个教师最主要的基本功还是体现在课堂的控制上，我应该朝着这个目标不断努力。

再次，要做好教学反思与总结。

教学反思指教师为了实现有效的教育、教学，在教师教学反思倾向的支持下，对已经发生或正在发生的教育、教学活动以及这些活动背后的理论、假设，进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考，而且在思考过程中，能够发现、清晰表征所遇到的教育、教学问题，并积极寻求多种方法来解决问题的过程。作为实习生，幸运的是每一次上课前与上课后都有老师的指导，我更是抓住这个难得的机会，做好课后的反思和总结，在实践中发现自己的不足，纠正错误，完善自己，才会得到发展。

最后，认真对待批改作业。

作业折射出学生的课堂学习情况。批改作业，有利于我们了解学生的学习情况，并及时给予纠正。一发现学生作业完成情况不理想，我就会在课余或课后找他们补习。有进步的，我会写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之，开导之。身为一位教育工作者，就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬身！”通过这次真枪实弹的课堂教学，我更加看清了自己，看清了未来的路。

1、选择课堂教学最佳的方法

所谓方法包括教法与学法两方面的内容。因此，教师要根据不同体裁的教材，不同层次的教育对象，做到每一堂课都要精心选择最佳的教法与学法，从而获得最佳的教学效果，一是要求教师在课堂教学中一定要废除“注入式”，坚持启发式，“不在全盘授与，在于相机诱发”；二是要“授之以鱼，不如授之以渔”。传授学习方法，讲清学习规律；三是培养学生“学贵有疑”的精神，让学生真正从单纯的“记忆型”的桎梏中解脱出来，跃入“思维型”的新天地。

2、培养学生良好的学习行为和习惯

在课堂教学中，不仅要让学生学到知识，掌握技能，而且要让学生在学习过程中形成良好的学习行为和习惯。例如：书写规范行为，会话讲普通话行为，读书时做读书笔记行为，制定学习计划行为，读报纸、收听广播新闻行为，完成课业后整理好书桌行为，制作和创造行为，反省与评价行为等等。教师要善于对学生不良的学习行为和习惯进行校正和引导。

3、要培养学生运用语文工具的能力

语文课虽然要传授知识，但更重要的是要发展学生的思维，培养学生运用语文工具的能力。就认识而言，记忆是低一级的训练，理解是高一级的阶段，再高一级就是创造性的理解。要培养学生创造性理解的能力，这就不能满足于老师讲多少，而是要善于引导学生想问题、发现问题和解决问题。语文教学，就是要通过口头的和书面的语言文字的教学使学生具备听、说、读、写的能力，从而进一步使学生具有独立地探索知识，获取知识的能力，这样学生就会越学越聪明，成为一个会观察、会思维、会想象的学生了。”

4、要把力量用在备课上

备课是上课的先导，要在课堂上发展学生的思维，培养学生的语文能力，首先要求教师要把力量用在备课上。不仅要钻研教材，而且要把教师、教材、学生三者融合成一个有机的整体，从教材的难易程度和学生的实际水平出发，使备课为课堂上教师的循循善诱、学生的积极思维、由浅入深地认识事物打下良好的基础。

5、提问要善于调动学生思维的积极性

提问是课堂教学中常用的方法。过去，我常遇到这样的情况：提出问题，没有学生举手，只好自己回答。可是听霍老师的课却完全两样，霍老师提问以后，学生十分活跃；不但积极举手，而且发言还有创见。这是怎么一回事呢？霍老师告诉我：提问就是要让学生回答问题，回答问题就要动脑筋，如果问题太容易，学生不需要动什么脑筋就会觉得没意思；如果太难，学生会感到如同大海捞针，摸不着边际，失去信心。提问也是一种学问，要紧扣课文，有一定的深度，能使学生抓住要害，想一想能说出一、二。学生有好胜心理，是愿意思考问题的，关键在于老师要善于调动学生思维的积极性，要吃透教材，要了解学生。

二、班主任工作

实习中，我得到原班主任老师的悉心指导，她给予我充分的信任和机会，让我体验班主任工作的点点滴滴。

1、班主任工作实习情况：

（1）深入了解班级的基本状况。

通过找原班主任了解情况，找学生个别谈话，悉心观察等方式，来了解学生的基本情况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成绩，优秀学生和后进生。同时，还通过批改周记、作业，课余时间找学生聊天，深入班级，广泛接触学生，与学生进行心与心的交流沟通，通过关心他们的学习、生活情况，慢慢地拉近彼此的距离。这样，我很快就熟悉了班里的日常工作、班委的工作职责掌握，也了解了学生的基本情况。

（2）认真负责地做好班级日常管理工作。

每天监督学生收作业、早读、早操、眼保健操；放学后，要监督学生整队离校，检查值日工作，检查门窗、电器是否关好等。工作虽琐碎，但更需要付出百分百的认真、耐心和责任心。

（3）处理好各种偶发事件。

由于中学生的身心发展特点，各种各样的偶发事件时有发生，如争吵、打架、意外受伤等，我基本能做到沉着冷静，互帮互助，发挥我的教学智慧，有效地解决各种偶发事件。

2、反思总结

经过实践体验和反思总结，我总结出要成为一名优秀的班主任要做到以下几个方面：

（1）作好计划，繁而不乱。

班主任工作异常繁琐，这是众所周知的。因此，在开展班主任繁重的工作之前，应先根据本班的实际情况制定详尽的工作计划。古语有云：“凡事预则立，不预则废。”这说明制定计划的重要性。如果没有制定一个切实可行的计划，跟着感觉走，就会使工作显得被动，更会使繁琐的工作显得更凌乱，以至工作难以开展，不能达到预期的目标，而且将来还可能出现一些不可预测的问题。因此，开展班主任工作，一定要先作好计划。

（2）了解学生，对症下药。

深入了解了班里的每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。尤其在对学生进行个别教育时，充分利用学生的性格特征，往往会取得事半功倍的效果。如对勤奋好学，成绩优秀的学生就可以采取开门见山的教育方式，对缺点多、自尊心较强的学生在可以先与学生从情感上融洽，然后由浅如深，有层次地涉及教育的内容，而对那些产生对抗性心理的学生就可采取商谈式的教育方式。

（3）尊重学生，贵在坦诚。

在管理班级上，应把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。老师在建立威信的基础上，应该与他们平等、友好的相处，建立起了和谐的师生关系。在出现问题时，千万不能立即就获从新生、斥骂学生，而是要先弄清事情的缘由要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。人无完人，要允许学生出现这样那样的过错，只要知错能改就可以了。当学生提出批评意见时，作为老师的我们，应该虚心地接受，没有因为“我是老师，我接受学生的批评，这样多没面子”而拒绝接受。作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，平等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。

（4）善待后进，施予爱心。

对待学生不能有偏爱之心。在处理班上问题时，班主任要努力做到一视同仁，就事说事，从不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时，不要因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装作没看见。要坚持平等原则，实事求是，公正对待。平时多找后进生进行特别辅导，了解其家庭、学习、思想等各方面的情况，给他们爱心与关怀。并找出原因，耐心劝导，这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心，积极地去发展他们自己。

（5）做好自己，为人师表。

老师的外在行为表现，对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。中学生的生理、心理及综合素质尚未成熟，思维活跃，很容易就会模仿身边发生的行径。俗话说：“身教重于言教。”无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面都以一名正式老师、班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。

（6）钻研教学，发展自己。

常言道：“要给人一碗水，自己先要有一桶水。”要教会学生知识，首先自己要有丰富的知识。实习期间，我深深体会到，要想做好班主任工作，应首先把自己的学科教学搞好，积极钻研，提高课堂教学质量。让班里学生喜欢上你教的课，进而喜欢你、佩服你，使自己的教学得到学生的认可，这对于班主任工作是至关重要的。

3周的班主任实习，使我认识到当一名班主任的不容易。班主任有时就像一名会计，每个学生心里都有一个个小算盘，多听多看，一一入账，才不会出现糊涂账，才能经营得好。

三、结语：

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

实习虽已经过去，可当我回过头来看一下自己留下的脚印，我们相信那不会是我们旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始！

经过实习，我加深了对教育事业的热爱，对教学的热情，对学生的关注，实习是短暂的，但从中我看到了自己的优点与不足，知道自己是适合教师这个职业的，在平常的生活中要继续加大对理论的学习，向名师学习，向老师请教，发现问题，解决问题，将优秀的教学方法应用到现实的教学生活中。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，作为大四学生，虽然在校时间越来越有限，但学无止境，我会一如既往的热爱学习，热爱自己的教育事业，在将来的日子，做一名优秀的人民教师！

有关教育实习总结报告篇4

主要收获：

如何上好每一节课，是整个教育过程的重点，刚开始的一个礼拜的任务是听课和自己进行备课工作，在听课期间，认真阅读了教材的相关章节，如果是习题课，则课前认真做习题，把做题的思路简单地记下来，并认真琢磨要怎样讲解，才能更好地表达自己。听课的时候，认真作好笔记，重点注意老师的上课方式，并思考自己可以往哪些方面进行调整，还要注意观察学生的反应，吸收老师的优点，同时简单自己的疑惑，自己思索或者请教老师为何要如此安排一堂课。

带给我最初、最大的感觉是：讲台下的是真正的学生，他们在听不明白的时候，可能会突然提问，而当他们听不懂，兴致不高的时候，甚至会趴在桌子上看书或者睡觉。

课堂上若学生对我的提问，能积极地反应，就会极大的鼓励我，因此，在课堂上必须注意学生的反应，并根据他们的反应，及时地调整自己的教学方式，使课程能顺利地进行下去。而且老师既要讲授知道，还要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流，在刚开始讲课的时候，我因为特别紧张，对教学内容不熟悉，经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不默契”等问题。而我的指导老师，曾老师给予了悉心的指导，并提议多把握教材和熟知自身的讲课内容，并及时地指出教学中存在的问题。

通过几次实践的磨练，现在我已基本可以驾驭课堂，想起老师的角色，虽然我还有很多作得不是很好的地方，但这次实习让我到了教师的工作的艰辛，也要深刻地理解了教学的内涵，便我的教学理论走向实践，要成为一名优秀的教师，不仅要常识渊博，其它各方面，如：语言表达、心理状态及动作神态等都是很重要的。站在教育的最前线，真正作到“传道、授业、解惑”是一件任重道远的事情，我必须不断努力提高自身的教学水平和综合素质。

1、如何完成一堂新课的学习；这包括一个抓住学生眼球而且切题的导入，师生共同积极完成教学任务的过程，而且要保持整个课堂充满思考性，虽然教育实习的过程有一定的收获，但教学是一个教学相长的过程，它要求我们不断地学习探究。

2、如何完成一堂习题课；习题课也是教学过程中很重要的一部分，对于每一个高中生，最终都面临高考的检验，所以必须学会如何做题。在对习题进行讲解的时候，一定要回归教材，激发学生的思考，而且要注重学生自身解题能力的培养。

3、如何与学生相处；在实习之前，我一直对与学生相处感到很茫然，也害怕与学生进行接触。通过这次的教育实习，我发现现在的学生也不是那么难以相处，只要明白了和他们的相处之道：认真、用心、爱与责任和适当的敬畏感，也可以相处得很融洽。

4、如何在陌生人面前清晰地表达自己的观点；在实习之前，我算是比较腼腆的，通过教育实习这个过程，有时不得不去面对一些场面，自然也锻炼了自己的胆子。

存在的问题：

1、学科的知识不够扎实；在实习过程中，有时有牵涉到知识点的关联时，不能很好地对学生进行的拓展。记得在讲到《以种植业为主的农业地域类型》的时候，讲到季风水田农业的特点之一：小农经营。这一特点的发展措施是：适度发展集约农业。当学生问到：什么是集约农业的时候，我也不能很好地给学生解释。

2、在进行实际的实习教学的时候，由于一些原因，比如说过于追求学生的自主探究，过于形式，会淹没了重难点的突出。记得在讲到澳大利亚的混合农业的时候，对时间的把握不准，给学生自主讨论的时间太多，到后面，讲到澳大利亚发展这一农业地域类型的区位条件，特点和采取的措施的时候，时间太紧，就不能给学生进行强化记忆。

3、课堂的调控和应变能力还有欠缺，有待加强，在遇到突出事件的时候，不能很好地处理。一个教师最主要的基本功还要体现在课堂的控制上，我应该朝着这个方向进行努力。

4、和学生的相处上技能有待加强；在实习过程中，我对与一些学生的相处感到很无奈，不知道要怎样和他们共处，有时甚至于只要他们不影响到其他同学的学习，放任一些不想学习的学生。但是，教师和学生从来都不是独立存在的，学生是教师生涯的重要角色，教师要成就自己的事业生涯，一定要和学生和谐的相处，掌握和学生的相处之道。

改进建议：

1、认真做好实习前的准备；在实习前，要先了解自己的所教的班级、教材。并做好准备：认真学习课标要求、认真备课、写教案、准备好各种资料。几个同学可以联合起来进行教学模似，尤其是我们地理专业，在熟悉了教材之后，我们可以做一些道具，这样可以提高我们的教学质量，还有就是第二课堂的准备，在实习的过程中，也许没有条件准备，所以一定要“未雨绸缪”，“知己知彼，方能百战不殆”。只有我们，做好了充分的准备，才可以随机应变。

2、要转变角色；实习生作为一个特殊的群体，在教学上既是新手，又是老师，而且是实习指导老师的学生，因而，难免有些难处，因而，我们一定要及时地转换角色，在学生面前，我们就是老师，一定要有老师的风范。“学高为师，身正为范”为学生做好榜样，在指导老师面前，我们是一名学生，我们要虚心向指导老师请教和学习。

3、上课前要做好备课工作；备课包括备教材，备学法教法，备学生，我觉得可以通过以下途径：平时多亮相，和学生一起交流，谈心，了解他们的想法。此外，要不断地增加自身的知识累积，还可以有根据地选择适合适合学生的教法。

现在，实习结束了，通过这次实习，我了解了老师工作的高尚，了解了与学生的相处之道，老师的工作不仅是“传道、授业、解惑”更要发自内心的关心爱护学生，和他们共同生长。我觉得教师生涯最高尚的是：不仅要传授给学生以知识，更重要的是教他们如何做人。

有关教育实习总结报告篇5

时光如水，白驹过隙，短暂的六周实习生活已经结束了。在这一个多月中，我认真备课，努力工作，勤学多问，在系指导教师黄老师的大力帮助和鼓励下，在实习学校指导老师的支持和教诲下，我取得了实习的圆满成功，在初为人师的感受中我逐渐走向成熟，同时也为明年走上工作岗位积累了经验。实习过程中，我真正体验到一次从学生到老师的心跳感觉，虽然，从实际意义上讲，我还不是一名真正的人民教师，但是，从实习那一刻起，我就严格要求自己，把自己当成一名教师。

一、准备篇：充分、细致

大四刚刚开学，我就开始动手，掌握高中教材的变动情况，以免实习时心里没有充分的准备、手忙脚乱。在系里开完实习动员大会以后，我便根据指导老师的要求，进行各方面的准备，包括材料、教案的准备，为正式上课铺设良好基础。与此同时，我还了解中学生的心理发展特点，以便在教学时能够用合适的方法调动学生的积极性，为师生互动及默契配合打下基础，以便顺利的完成教学任务。

在正式进入实习学校以前，黄老师给我们开了一次别开生面的动员会，对我们的实习提出了严格的要求，并向我们讲了实习的注意事项。从此开始，我就非常严格的要求自己，认真的按照黄老师的要求去做，时刻把自己当成是一名教师。

在与实习学校杜老师商量讲哪一部分内容后，我就认真地准备教案，反复地推敲、斟酌，与小组成员积极地讨论，找出自己的不足之处，不断地修改教案，使之尽量完善，符合要求。

二、试讲篇：严格、耐心

经过认真的准备，我在黄老师的指导下开始进行试讲。虽然教案及备课是全面、细心、完整，但毕竟是第一次给老师试讲，紧张还是不请而来，教学内容虽然在脑海里已经演练了许久，但是很多细节还是在讲授的时候抛到了九霄云外。黄老师是位教学经验非常丰富的老教师，在听过我的试讲后，对我出现的问题进行耐心、细心的指导，给出了建议，指明我努力的方向，并给予我极大的支持和鼓励。记得试讲过程中，我的板书有的字笔顺写的不对，如：“释”、“物”，有的字写的不规范，如：“能量”、“新”。我认真地听取黄老师对我的评价后，认识到了自己的不足，如：有些语言表述不是十分规范、声音不是很洪亮、字迹板书安排的不够合理、不自信等，但整体教学思路清晰、教态自然、表述清楚。

在剖析了自己的不足以及认识到自己优点之后，我再次反复的修改教案，不断与小组成员互相试讲，互相评议，找出优点与不足，在不断寻求差异中取得进步。经过多次练习，在第二次给黄老师试讲时，我明显进步很多，可以很自然的面对老师与学生，声音也提高了，总的教学效果还是不错的。黄老师也给予了我很大的肯定，让我信心倍增，并带着这份信心准备正式给学生上课。

三、实践篇：辛苦、充实

听课阶段：

在实习的六周期间，我尽量克服困难到实习学校，听指导老师的每一节课。听课阶段我的最大感受就是教师要有自己的风格，不能生搬硬套一些名师的教学模式，还需有教师特有的口才才行，上课能不能调动学生的积极性，除了教师本身特有的水平外，还须有幽默，通俗易懂的讲课语言。我认真听取生物组的几位优秀教师的课，并且认真做了笔记，吸取他们的优秀经验，认识到不同教师的教学风格真的是有很大差别，比如车老师、杜老师、张老师，他们的教学风格有很大不同，我从中真是受益颇多。由于距离实习学校很远，中途还需要转车，给我的实习带来很大的麻烦，我每天必须早早起床，奔波在宿舍与实习学校之间，感觉真的是很苦、很累。

讲课阶段：

在杜老师的授意下，我开始正式给学生上课。由于之前已经试讲了多次，对自己也比较有信心，当我怀着激动而紧张的心情在给学生正式上课时，我意外的发现，我并没有过多的紧张，很坦然的面对60多双渴求知识的眼睛，很自然的与学生互动、交流，顺利的完成教学任务。下课铃声响过，我感到一种从未有过的轻松与充实，不知不觉中，我竟然完成了人生中的第一个课时。

一节课下来，杜老师给予我很大的支持与肯定，让我信心倍增，当然，教学中也出现了一些问题，杜老师对我进行了评议，并指出我应该注意的问题和努力的方向。比如杜老师指出，讲ATP的结构式时，应该根据学生的反应情况对知识加以拓展，结课时应强调能量的源头时太阳光能等。她告诉我，无所谓什么样的教学手段，什么样的教学内容，最重要的是要提起学生的学习兴趣；教学以学生为主老师为辅；上课的时候老师要多留给学生思考的空间，比如：提问题要有指向性，具有启发性等；善于发现学生的优点，并及时地毫不吝啬地给予表扬……杜老师的这些教诲我都深深记在脑中，并运用到以后几节课的教学之中。

由于我认真备课，加上黄老师和杜老师的指导与帮助，以后的几节课，上的还是比较顺利的，学生反应良好。我感觉到很欣慰与自豪，体验到老师的无私与伟大，对自己充满了信心。几节课下来我终于明白了三尺讲台所蕴含的真正含义，那就是在这方寸土上，我需要用最佳的状态及最佳的方法和学生进行交流，把知识无私的传授给学生，满足他们对知识的渴求，实现我自己的价值。

我除了正式授课之外，还承担了班级里的作业批改及试卷评阅等工作。在这些工作的背后，虽然很苦很累，但是我真正磨练了自己，我感到充实、愉悦，我认为这样做非常值得。

四、收获篇：喜人、欣慰

我是幸运的，被分配到太原十五中进行实习，十五中为我提供了令我满意的的实习环境，从美丽的校园到设备齐全的教室，从老师们的耐心指导到学生们的积极配合，都让我感到无比温馨和舒适。我经过自己的不懈努力，加之老师的帮助与指导，取得了满意的成绩，为我的教育实习画上了圆满的句号。经过实习，我知道了该如何备课和从容面对学生，怎样上好每一节课和分析教材，如何驾驭课堂和与学生交流。

在实习期间，我还通过多种途径，对实习学校的教育现状以及高二生物的教学情况进行深入的了解和调查，经过对调查材料的深刻分析，写出了一份符合要求的教育实习调查报告。

教育实习结束了，但是它留给我的不只是一叠教案和一份总结，更多的是从老师们身上学来的教育观念和教学方法，自身能力的提高，以及和学生们之间亦师亦友的感情。我不仅对教师这个职业有了深刻的领悟，也让我体会到校园与社会的差距、工作的艰辛、社会竞争的激烈。我深深的意识到：作为一名教师，责任重大。

五、反思篇：深刻、到位

都说实习生活是一堵墙，左边是收获，右边是不足。我在实习中也出现了很多问题：

1、“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”实践才能出真知，本以为自己已经掌握的知识，在实际应用中才发现以前都只是纸上谈兵，有时难以表达透彻自己的思想，需要加强实际能力的锻炼。

2、专业知识还不够精。在实习中，虽然能准确的把握教材，突出重点，突破难点，但在课后面对一些学生的细节提问时，却无法从容应付，有点儿不知所措，这充分暴露了自己对专业知道的掌握程度还不够，还有待于进一步提高。

3、对高中生物的教学理念把握的还不是十分到位，教学方法还需要进一步改进和提高。

通过6周的教育实习，指导老师给予了我教高的评价，同时也点出了不足，提出了对我的殷切希望。我明白，成绩是值得肯定的，但是仍然存在很多不足。我将在以后的学习和工作中，发扬优点，改正不足，努力为自己充电，加强自己各方面的能力。我相信，不，我坚信，通过我的不懈努力，在不到一年的时间后，在我正式走上教育工作岗位以后，我将是一个自身更完善，更符合时代要求的合格教师。

最后，对在我的实习中给予支持与帮助的各位老师与学生真诚的说一声：谢谢你们！