幼儿诗歌类教案优质5篇

教案能够帮助教师在课堂上搭建动手创造平台，培育学生创新意识，以探究式学习为核心的教案能够激励学生主动发现问题，培养他们的研究精神，以下是18范文网小编精心为您推荐的幼儿诗歌类教案优质5篇，供大家参考。

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幼儿诗歌类教案篇1

活动目标

1.引导幼儿学习和感受诗的意境，理解诗歌所展现的四季景观特征，增进热爱大自然的情感。

2.学习仿编诗歌，用诗歌的语言表述个人经验和想象内容。

活动准备

1.ppt课件：山

2.课件-动画片：看这朵花

动画片

活动过程

一、导入

1.谈话：“山”引入课题

（1）小朋友，你们喜欢爬上吗？今天我们来说一说“山”好吗？

（2）你爬过深样的山？山上有什么？是什么时间去的？

（教师以各种口吻激发幼儿说山的兴趣，鼓励他们大胆说）

2.你发现山上有什么变化了吗？

（引导幼儿回想不同季节山上的不同景象）

二、展??

课件演示

1.帮助幼儿理解感知诗歌内容

（1）小朋友，老师也去过很多的山

夏天，我去过张家界的山，阳关一照，金光闪闪。

春天，我去过木兰围场那里的山，开了很多美丽的花。

秋天，我去过罗曼山庄的山，山上的果树，柿子、山楂都成熟了。

冬天，我去过长白山，茫茫的白雪铺满了山林。

（2）启发幼儿根据老师见过的山，再说一说自己在不同季节见过的山。

2.欣赏诗歌

（1）我们知道了不同季节的山上，看到的景物是不同的，现在我们来听一听，诗歌里是怎么说的？

（2）教师朗诵诗歌，让幼儿欣赏诗歌中的优美语句，感受春夏秋冬自己的主要特征及色彩的变化。

春天的山 ，是花篮。

夏天的`山 ，是金篮。

秋天的山 ，是果篮。

冬天的山 ，是银篮。

“啊”，家乡的山 ，是宝山。

（3）你听道了诗歌里什么样的山呢？

3.教师再次朗诵诗歌，幼儿可以跟读。

观看课件，帮助幼儿理解诗歌内容

（1）为什么说春天的山是花篮？

春天是鲜花开放的季节

（2）为什么说夏天的山是金篮？

夏天是金色的阳光洒满大地

（3）为什么说秋天的山是果篮？

秋天是水果丰收的季节

（4）为什么说冬天的山是银篮？

冬天是漫天白雪铺满山林

（5）我们家乡的山为什么是“宝山”？

（结合自己的家乡进行讲述）

4.利用课件，帮助幼儿理解诗歌中象征手法的运用。

春天的山比喻成花篮；夏天的山比喻成金篮；秋天的山比喻成果篮；冬天的山比喻成银篮。

5.引导幼儿模仿诗歌《山》的格式学习创编诗歌

春天的×，是××

夏天的×，是××

秋天的×，是××

冬天的×，是××

（鼓励幼儿大胆想象，创编诗歌）

三、结束

我们看到了山，看到了花，请小朋友再看看这个动画片里是什么季节的花？

动画片：《看这朵花》

让幼儿在轻松愉悦中结束活动。

幼儿诗歌类教案篇2

活动目标：

1、学习并理解儿歌内容，感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。

2、体验角色游戏的快乐

3、尝试用适当的词语替换儿歌中的饭菜名，发展创造能力。

活动准备：

活动前幼儿在区域活动中自制的黄米饭、炒青菜若干盘，毛竹筷一双、小瓷碗一个，蚂蚁卡片2-3张，黑板一块。

活动过程：

一、产生兴趣

1.猜一猜

师：小朋友，今天我们要请一位客人一起做游戏(慢慢拉开黑板上的纸帘，露出蚂蚁触角和上半个头)，猜猜它是谁?

(幼儿猜测一番后，教师出示政治蚂蚁卡片。)

幼：是蚂蚁。

2、喊一喊

师：谁能把蚂蚁喊到身边来?

幼:小蚂蚁!小蚂蚁!

幼：小蚂蚁快来，我们有许多小朋友。

(教师扮演小蚂蚁边摇头边向前走，但表示拒绝走到幼儿身边。)

师：蚂蚁不肯过来，我们要想一个办法逗逗它，把它引过来。

3.逗一逗。

师：我们怎样喊才能把蚂蚁引过来呢?

幼：蚂蚁来呀来。

师：拿什么逗它?

幼：蚂蚁蚂蚁我给你小汽车∕蚂蚁蚂蚁我给你吃巧克力∕蚂蚁蚂蚁我带你去春游∕蚂蚁蚂蚁我有好看的书‥‥‥

师：我们换是一起来试一试吧。(大家一起招手喊：“蚂蚁来呀来，我给你......”)

二、在游戏中学习儿歌

1.逗引蚂蚁。

师：咦，今天早晨我们做了什么饭菜?

幼：黄米饭/炒青菜。

师：我们把它拿来逗逗蚂蚁吧。

(师幼一起摆出“黄米饭”“炒青菜”、毛竹筷、小瓷碗，引导幼儿在此逗蚂蚁。)

幼：蚂蚁来呀来。

师：(扮演蚂蚁摇头)：嗯，不来不来。

幼:来吃饭，快快来吃饭。

师扮演蚂蚁)：什么饭?

幼：黄米饭。

师：什么菜?

幼：炒青菜。

师：什么筷?

幼：毛竹筷。

师：什么碗?

幼：小瓷碗。

师(扮蚂蚁来到餐桌前闻闻并吃得很香的动作，然后眉头一皱)：吃不完，怎么办?

幼：搬回去。

师：搬回去干什么?

幼：留着以后吃/留给姐姐吃/留给爸爸妈妈吃/留给爷爷奶奶吃.......‥‥‥

师：蚂蚁有了好吃的东西能想到别人，真是好样的。一想到有更多的蚂蚁能吃到好吃的黄米饭、炒青菜，他在班的时候心情会怎样呢?

幼：高兴/快乐。

(教师一边做蚂蚁搬东西的动作一边念“哼哟哼哟搬得欢”。)

师：为什么蚂蚁搬米饭是要“哼哟哼哟”的`?

幼：它搬得多/它力气小蚂蚁一点点大，很吃力。

师：它一次能搬多少米饭?为什么?

幼：两粒/一粒。

师：蚂蚁个头那么小，还没有米粒大，它一次搬一粒还很辛苦呢，所以他们走得很慢，我们一起做一做“哼哟哼哟搬得欢”的动作。

2.学习儿歌，并进行表演游戏。

(1)学习儿歌、

师：把我们刚才逗蚂蚁吃饭的游戏连起来说一说就是一首儿歌，你们听—(教师朗诵儿歌《逗蚂蚁》。)

师：请小朋友们也来说一说。

(2)游戏

玩法：先请两位幼儿和教师扮演蚂蚁，一起躲到“洞”里，让其他幼儿来逗蚂蚁。大家喊第一句“蚂蚁来呀来”，蚂蚁说“嗯”，大家喊第二句“快快来吃饭”，蚂蚁问：“什么饭?”大家答：“黄米饭。”蚂蚁问：“什么菜?”大家答：“炒青菜。”蚂蚁问：“什么筷?”大家答：“毛竹筷。”蚂蚁问：“什么碗?”大家答：“小瓷碗。”之后蚂蚁慢慢跑出来，来到餐桌前闻一闻再吃，吃饱后蚂蚁问：“吃不了。”大家说：“往回搬。”于是蚂蚁边念“哼哟哼哟搬得欢”

边搬黄米饭。

三、替换儿歌中的饭菜名称

1.师：大家想一想，如果我们要在请蚂蚁来做客，还可以准备些什么饭菜?

幼：白米饭/红豆饭/黑米粥.......‥‥‥

幼：炒菠菜/红烧肉......‥‥‥

2.师：小朋友回到家还可以编编新的儿歌，和爸爸妈妈一起玩这个游戏。

幼儿诗歌类教案篇3

活动目标：

1、通过活动大胆想象，体验诗歌中“如果我能飞”的意境与乐趣。

2、理解诗歌内容，引导幼儿按照诗歌的句式进行仿编。

活动准备：

课件、音乐

活动过程：

1、出示小天使课件1、2、3、4让幼儿欣赏

师：你们看到了什么？（小天使）

师：你们知道小天使为什么会飞吗？（因为他有一双神奇的翅膀）

2、小天使神奇的翅膀飞到了高山上、花园里，如果你有一双神奇的翅膀，要飞到哪里去？

师幼谈话，请幼儿说说并提示幼儿用“如果我能飞，我要飞到…….”的句式说

3、帮幼儿初步感受诗歌的内容。

师：原来小朋友想飞到那么多的地方，小朋友你们知道吗？老师也想有一双神奇的翅膀，而且老师昨晚做了一个梦，梦见自己真的长出了一双神奇的翅膀，神奇的翅膀带着我飞啊飞啊，飞到了蓝天上，我变成了一颗小星星，闪闪发光。神奇的翅膀又带着我飞呀飞呀，小朋友，你们猜，这次我飞到了哪里？（幼儿发挥想象回答）我飞到了大海上，变成一朵小浪花，随风舞蹈。我继续往前飞，这次我飞到了森林里，你们猜老师变成了什么？（幼儿发挥想象回答），对，我变成了一只鸟儿？快乐歌唱！

4、请幼儿观看课件欣赏诗歌。

师：小朋友，老师的.梦奇妙不奇妙，还有更有趣的呢！我今天早上一早来幼儿园就赶快把我的梦记下来，并编成了一首非常好听的散文诗，请小朋友来欣赏一下吧！(播放课件)

5、播放轻音乐、教师用舒缓优美的声音启发幼儿，并轻诵诗歌。

6、请幼儿跟着轻音乐继续遐想（思考仿编） “如果你能飞，你要飞到那呢？变成什么？

7、请幼儿进行仿编。并提示幼儿用“如果我能飞，我要飞到xx，变成xx。”的句式进行仿编。

三、结束部分

师：小朋友的想法真奇妙，以前，在美国有一对叫莱特的兄弟，他们和小朋友一样也有许多非常巧妙的想法，但是他们不只是想想而已，他们经过很多次的努力终于把梦想变成了现实，于是，就有了现在的飞机。我相信咱们小朋友只要经过努力，慢慢地也会把自己奇妙的想法变为现实，现在呢，就请小朋友与老师一起拿起手中的画笔，把自己的想法画出来吧！

幼儿诗歌类教案篇4

【活动目标】

1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，并学会朗诵诗歌。

2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力和创造力。

【活动准备】

1、背景挂图：蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水、绿绿的草地、红红的花儿、幼儿园。

2、图片：白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友。

3、人手一份：纸和记号笔。

【活动过程】

一、观察图片，熟悉诗歌内容。

1、今天，老师要和小朋友一起欣赏一些美丽的地方，请小朋友仔细看看这些地方是哪里(揭开三幅图片)，问：小朋友你觉得这些地方漂亮吗?你知道这些是什么地方吗?(蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地)，小朋友说的真好，我们继续往下看，(揭开三幅图片)这些地方又是哪里呢?(青青的河水、红红的花儿、快乐的幼儿园)。小朋友你们喜欢这么美丽的地方吗?

2、这里的小主人知道小朋友们要来，早早的就出来欢迎了。(小朋友们好，你们好)。看看它们是谁?(出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友)，并请小朋友一起模仿它们的动作、声音等。

3、师：小主人们都来欢迎小朋友了，可是他们遇到了一个困难，找不到自己的家了，想请小朋友们帮忙把它们送回家，你们愿意吗?(请个别幼儿分别把白云、小鸟、小羊等贴到相应背景中，并说出完整的句子。比如：蓝蓝的天空是白云的家)。

4、小朋友们把小主人都送到了自己的家，小主人们为了表达对小朋友们的谢意准备了一首诗歌送给大家。

二、学习诗歌《家》。

1、我们一起来听一听小主人的诗歌。诗歌的名字叫《家》。(老师完整朗诵诗歌一遍)

2、请幼儿说说诗歌的名字叫什么?你听到了诗歌里说什么?现在我们一起念念这首诗歌。(老师、幼儿一起念)

3、朋友念得真好，这一次我们用好听的声音、有节奏再朗诵一遍。(教师指图，幼儿拍手、朗诵诗歌)。

4、现在，老师来问，你们来回答。(如：师：蓝蓝的天空，幼儿：是小鸟的家)，再让幼儿问，家长回答。

5、现在，老师要考考你们，我抽去几张图片，看你们能不能把诗歌念出来。再一起念一遍。(请爸爸妈妈评一评，我们小朋友念得好吗，给点掌声)

三、仿编诗歌。

1、师：蓝蓝的天空除了是白云的家还可以是谁的家?(太阳、星星、月亮)，树林、草地、河水、花儿、幼儿园还可以有其他小主人去住呢?老师为小朋友准备了笔和纸，请你想一想、画一画，还有谁可以住在这些漂亮的地方?画好后带上你的画回到座位上。(幼儿按照小组到座位上画一画)

2、幼儿操作，老师巡视。

3、(幼儿操作回座位)，谁愿意来介绍一下，你画了什么，什么地方是它的家?(把幼儿的画贴在相应的家里)教师与幼儿、家长一起朗诵仿编的诗歌。如：蓝蓝的天空是太阳的家，密密的树林是蘑菇的`家。绿绿的草地时小兔的家，清清的河水是小蝌蚪的家。红红的花儿是蜜蜂的家，快乐的幼儿园是老师的家。

四、教师小结：

我们小朋友可真能干，今天不但学会了朗诵诗歌，而且还学会了仿编诗歌。现在请小朋友带上你的画和爸爸妈妈一起编一编诗歌。

附诗歌《家》

蓝蓝的天空是白云的家，

密密的树林是小鸟的家，

绿绿的草地是小羊的家，

清清的河水是小鱼的家，

红红的花儿是蝴蝶的家，

快乐的幼儿园是小朋友的家。

幼儿诗歌类教案篇5

教案目标：

1、在幼儿对诗歌有了初步印象的基础上，帮助幼儿理解诗歌的语言及画面，知道泡泡与其他两个事物的关系。

2、帮助幼儿体验诗歌明快且活泼有趣的情感基调，以便更好地把握诗的内涵。

3、指导幼儿寻找、观察“泡泡”，并模仿诗歌的句式，进行仿编。

教案准备：

1、与诗歌对应教具一套。（星星、月亮、雨点、乌云、葡萄、藤儿、小朋友、音符、欢笑等图片）

2、幼儿操作教具若干份。（小草、小花、高山、大地、彩虹、苹果、梨、果树、蝌蚪、青蛙、鸡蛋、母鸡、海浪、大海等图片）

教案过程：

一、吹泡泡。

1、随音乐自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲，体验快乐情绪。

2、老师：我们吹泡泡是怎样的？（圆圆的，有大、有小）

3、今天老师这里还有许多泡泡，和你们吹的泡泡不一样，我们来看看是什么泡泡？

二、出示图片，欣赏诗歌。

1、出示星星。老师提问：

a、这是什么泡泡？

b、星星是谁吹出的泡泡？

c、为什么说星星是月亮吹出的泡泡？（因为月亮和星星总是在夜晚一起出现，而月亮比星星大，就好像星星的妈妈，所以说星星是月亮吹出的泡泡）

2、出示雨点。老师提问：

a、这是什么泡泡？

b、雨点是谁吹出的泡泡？

c、为什么说雨点是乌云吹出的泡泡？

3、出示葡萄。老师提问：

a、这是什么泡泡？

b、葡萄是谁吹出的泡泡？

c、为什么说葡萄是藤儿吹出的泡泡？

d、藤儿还会吹出哪些泡泡？

4、根据图片，师生共同念上面三句。

a、现在我们把“什么是什么吹出的泡泡”连起来讲一讲。教师接上最后一句：我吹出的泡泡是一首首歌谣，一串串欢笑。

b、老师提问：我吹出的泡泡是什么？

为什么我吹出的泡泡是一首首歌谣，一串串欢笑？（因为我吹泡泡是的心情和唱歌、欢笑是的心情一样，都很开心，所以……）

5、集体念诗歌两遍。

三、启发仿编。

1、在我们的生活中还有许多泡泡，现在请你们到后面去找一找，说说你找到的是什么泡泡。（幼儿自由选择“泡泡”，如：蝌蚪、海浪等）

2、依次请三名幼儿示范仿编。并把第一个幼儿的图片替换到黑板上。

3、全体幼儿进行仿编。每三个一组把编出来的诗歌念给客人老师听。

四、结束部分。

小朋友你们真棒，又编出了那么好听的诗歌。

除了这些在我们生活中还有哪些泡泡呢？请小朋友回去再想一想、找一找，也把它编成好听的诗歌好吗？

幼儿听音乐走出活动室。