语文作文高二优秀作文7篇
除了散文，作文还包括童话文、寓言文以及神话故事等多种形式，写作文能够让我们在字里行间表达生活的哲理，启迪他人的心灵，以下是18范文网小编精心为您推荐的语文作文高二优秀作文7篇，供大家参考。
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语文作文高二优秀作文篇1
学校的后巷里有一对卖臭豆腐的老夫妻，老爷爷总是坐在油锅前翻炸着臭豆腐，而老婆婆则负责收钱。每当傍晚我路过那里时，总会略略驻足，他们有时会相视一笑，夕阳的余辉淡淡地笼罩在他们身上，有一种看透岁月的从容。
我想，这大概就是生活在他们身上留下的美好印迹吧，能让历尽千帆后的人依旧拥有一颗梨花似雪的心，也能让初尝世间冷暖的人保持一颗积极乐观的心。生活虽然无法让你发现新大陆，但他却能让你用新眼光去发现新的世界。
即使是圣人孔子，也无法做到不食人间烟火，他周游列国几十年，尝尽生活的酸甜苦辣，最后才找到属于自己的教书育人之路，并因此而名垂青史。而古往今来，又有多少文人不是在体验生活后才感悟到人生的真谛的呢？柳宗元“心凝形释，与万化冥合”，王羲之“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”；更有范仲淹的“不以物喜，不以己悲”的感叹。可见，生活的奥秘藏于无言的世界里，静默着，等待你去开发。
生活是万物的源泉。如果知识是一个人对抗外界的武器，那么他从生活中的体验便是他的灵魂，徒有理论而没有实践的人，和一个任人操控的提线木偶又有何异呢？而像我们所熟知的鲁迅先生，若是没有对封建社会有深刻的体验，会写出那些有血有肉，而又一针见血的文章吗？
毋庸置疑，我们无法脱离生活而生存，就像鱼离不开水。而生活本身，就是我们存在的意义。而我们对待生活的态度就是生活回赠给我们的态度，所以以一颗温柔的心看待生活中的艰难与苦楚，即使最后并不能收获令人满意的结果，却也能让我们从中有所感悟。
生活中处处充满着美，而发现这些细微的美好，便是我们生活的目标与乐趣。如同一句佛语“得未曾有，心净踊跃”，发现昨天没有的美，亦是一种安然的快乐。
虽然生活就像一盏果盘，盛着收获也盛着失落，而我们生活的目标，就是以一种平常心看待生活的起伏，努力放大生活的美好，才能享受生命的富足。
将生活中的美当成是生命里的惊喜，将生活中的挫折当成是登山中的垫脚石，才能感受到“会当凌绝顶，一览纵山小”的恣意与畅然！
语文作文高二优秀作文篇2
成长路上，太多艰辛，还好，一路上有你。——题记
难以忘却我们一起经历过的风雨，难以忘却我们一步一个脚印的艰辛，难以忘却你的一切和我们的一切。曾几何时，你的出现，让我稚嫩的梦想换了新装；曾几何时，你的教导，让我找到了方向；曾几何时，我为你心伤，说好的三年之约，你却已不在我身旁……
你告诉我要学会坚强，可我却看见了你脸上的点点泪光。你只哭过三次，都是为了我们。
刚到初中的初次考试，我们以年级倒数第一的成绩惨败，史无前例的差劲，一次次的打架事件更是使我们班劣迹斑斑。作为一名没有任何经验的新手老师，你没有责任怪我们。你告诉我不要放弃，还有希望；你告诉我还要被挫折打倒，学会坚强；你告诉我一切都还只是开始，笑到最后才是胜利者。我努力实践你的话，慢慢学着成长。然而，一向坚强的你，却为了被休学的学生流泪，你的泪水里满是自责，我看到了你为人师表的责任心，从此，我以你为榜样，学会负责。
初二学期，我们以自己的努力考到年级第三，而且是两次。我们一点点进步，一次次突破，其中的艰辛只有自己明白。但我们的成绩却被所有人归功于“幸运”二字。你哭着说你真的累了，真的想放弃了。当所有的努力不被认可，当一次又一次成绩被人无视，当汗水都付诸于“幸运”时，真的再也伪装不了坚强了！真的！那天，全班跟着你一起飙泪。你为我们付出的汗水与心血我都看见了，你的委屈我明白。和你相处了近两年，我也因你而改变，变得更加坚强，更加成熟，曾经幼稚任性的我已不复存在，取而代之的是全新上进的我。
最后一次见你哭只有一个背影，你在外面和领导谈话，只留给我们一个剧烈抖动的背影，你也一告诉我们原因。直到换班主任后，我才明白。我以为你会一直陪着我走完初中三年，可现在，算是你违约了吗？当初的不满，早已随时间消逝，原来我早已离不开你，可你却在此时离我而去，两年的情谊，舍得吗？
亲爱的老师，是你让我学会做人、做事的道理，让我更好的成长。我敬你，爱你！即使你无法再陪在我的身旁，我想你也一定还在原点默默守护着我，所以，我会好好成长！
我们是你努力的初衷，你是我一路的信仰，在最青涩的时期遇到了最年青的你，在最美的年华收获了最纯真的情谊。成长的路太过艰辛，因为有你，我一路无惧，感谢有你！有你，真好！
语文作文高二优秀作文篇3
雨掸霜叶，掸落一地过往；云遮秋雁，遮住十载月光。我推开窗，满手回忆沙沙作响，露水凉，残烛晃，人惆怅。愿岁月静好，与你一起，顺着洛水，静静流淌。
步入高中生活，一切行动都是有节奏的，淡忘了幼时的轻慢生活，淡忘了与所爱之人的漫漫岁月。
从小，我就是外婆带大的，我与外婆之间的情谊，犹如与生母之间的爱。但如今生活繁忙了，便要很长一段时间才能见到外婆一面，但我永远也忘不了也放不下的，是与外婆在一起的悠然生活。
犹记得小时候，外婆腿脚不好，总是走得很慢，无论她去哪儿，都会用她那大手拉着我的小手小心翼翼地走着，而我小时候便总是不懂事地拉着外婆的手到各种地方买各种零食、各种玩具，而外婆也总是笑眯眯地，慢慢地拉着我的手走，频频点头，轻轻地说：“好，好，外婆这就带你去，这就带你去……”于是，夕阳下，她的大手牵着我的小手，慢慢地消失在夕阳中。
等到长大一些，我能走得很快了，却还是习惯性地跟着外婆慢慢的走下去，小心翼翼地走下去。外婆患有心脏病，所以她做什么事都很慢，记得每次玉米成熟的季节，外公都会用大三轮车将地里金黄色的玉米一车一车地运回家里来，我看着外婆用她那双长满了老茧的大手慢慢地剥下一层一层的皮，我都会感到心酸，外婆用她那并不是很灵巧的手，将我从小牵到大，如今，她越来越老了，越来越走不动了，不知我是否能像以前那样，耐心地被外婆牵着，慢慢地消失在夕阳中呢？
我也拿起一个玉米，想帮助外婆一起剥皮，但外婆却说我这双手是用来写字的，不是用来干这种粗活的，我没有听她的，坚决地拿起了一个玉米剥皮。外婆啊，你可知道，我多么想就这样，与你一起慢慢地度过时光，与你牵着手，就一直这样慢下去啊，请给我多一些这样宝贵的机会，让我轻轻地，慢慢地牵着你苍老的双手，一起度过这弥足珍贵的慢慢时光吧……
如今阳光倾洒，岁月正好，不想再去争分夺秒，只想与你一起，慢慢地走过一个个春秋冬夏。
宁输岁月，不负于你的漫漫时光。只愿你，安好于朝曦与暮落中……
语文作文高二优秀作文篇4
万物都有一扇门，而且每扇门的钥匙应该都不同。但是，却有一把万能钥匙可以打开任意一扇门，它就是“理想”，远大的理想就是开启万物的钥匙。
“理想”是一个再普通不过的话题，可是每个人却仍然无法不去想它，因为她与我们的生命交织在一起。我们常在讨论“理想”，有人的理想是想当一名出色的医生，有人的理想是想当一名杰出的商人，而我的理想是当一名歌手。
其实，我以前有想过当服装设计师，作家，商人，演员，我真的很喜欢这些职业，可是身边的人总说我不切实际，在他们的劝说下我放弃了这些我所衷爱的职业。虽然我放了它们，但仍抱有一丝幻想，而有时也为无法实现而悲伤。这也捆扰了我好长一段时间，使我找不到人生的目标。不过，现在我再次找到了我的理想，它就是音乐。
当一名画家成为了我的第一个理想。从小我就对绘画很敏感，很喜欢画画，经常自己画出一些“大作”，拿给爸爸妈妈看。爸爸妈妈就给我报了美术班。但上了美术班后的我变得不怎么喜欢画画了。甚至上美术课时逃跑去和同学玩儿。就这样，我的第一个理想便又化为泡影。
直到我有了第二个理想时，我已经上了小学4年级。那时的理想是当一名老师。从小到大我接触过好多好多老师，有年龄大的、资历老的;也有年轻的、经验少的。但不管他们是什么样的老师，教哪一门学科，我都非常喜欢他们。将来也想像他们一样站在高高的讲台上给我的学生们授课。
如今的我，已不是一个什么都不懂的小孩子;如今的我，对一些事已有了自己独到的见解和想法。现在我的理想是——做一个对社会有贡献的人。或许你会说，这并不算是什么理想。但是在这漫长的学习生涯中，我不敢肯定我的理想会不会再改变。但是我敢肯定的是，我始终不变的，就是要做一个对社会、对全人类有贡献的人。
欧文曾经说过：“目标决定你成为什麽样的人。”所以，我的目标也就是我的理想就是成为一名音乐人。不过我也相信，如果我等待，发生的只是我变老了，而且，我只对未来感兴趣，因为我将在那里度过余生。这样，我就不得不插上翅膀飞向未来了。
语文作文高二优秀作文篇5
连绵的秋雨下起来没完没了，总带着那么一股忧愁，也总牵起人无尽的忧思和寂寥。湿润的空气里悬浮着悲凄的因子，湿漉漉的心情在里面沉浸，逐渐膨胀，似乎只要轻轻一触，便会四处流窜。
淅沥淅沥的雨声轻轻地时大时小，时缓时急，像是为刚刚逝去的夏奏着一首凄凉的哀歌。于是，在这样潮湿的雨季里，不仅空气潮湿了，心情也随着潮湿起来，满满地，仿佛随时都会滴出水来。
我是喜欢秋天的，她清爽干净得没有一点杂质，如一充满诗意的轻灵女子，带着淡淡的轻愁和忧郁，姗姗而来。她的天空是明净而平易的，
没有半片浮云，像透明的水晶，山川明净，视野格外悠远，心胸也随之开阔起来。此时，我们的心仿佛也受到她的召唤，像虔诚的信徒，匍匐于她的脚下，膜拜着至高的女神。她用着自己的博大气度感化着我们，胸中的杂念私欲被摈弃，整个灵魂在这里得到超度。
秋拥有着成熟的感情和智慧,犹如一个充满感性与诱惑的女人。她的清风带着飘逸的气息，轻轻抚慰着疲惫的灵魂。她的空气溢满醉人的芬芳，
她的衣裙描绘有斑斓的色彩，那迷人的累累硕果是她美丽的微笑。她的梦轻轻的，有些忧郁，有些哀愁，带着些思念的味道。连她的眼泪也是凄迷的，在寂寥的夜里，淅沥淅沥，如小夜曲般勾人心魄。
秋又如一憔悴消柔的女子，无尽哀伤，临风而逝。“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。”她是美的，只是美得深沉，美得寂寞，美得苍茫,美得令人心醉也心碎。可她的确是美的,她的美有黄昏的颜色，有沉思的表情，有眼泪的气息，
有想念的心绪……她孤独自由的容颜里透着斑斑点点空灵清虚的意味，寄寓了几许悲苦，书写了几许落寞。而那决绝的秋风，清冷的秋雨，更将她的惨烈极尽极至。“秋风秋雨秋刹人”，好一个凄凄惨惨的秋，好一个悲凉苍茫的秋！
“凄清秋月映秋水，秋叶漫舞伴秋风。秋鸦哀啼秋意冷，秋夜凭栏谁与共？”枯坐在雨夜中，聆听窗外一声声秋雨的哀啼，一颗心如同秋雨中的一枚黄叶，在秋风里瑟缩憔悴。不禁为秋伤怀，为己落寞，唏嘘不已。
转而一想，秋可曾也如我这般耿耿伤怀呢？不，秋是坚强的，秋是无畏的！连绵的秋雨，那是她的欢歌，是她的绝唱啊！我是脆弱的，却也有自己的坚强，我要抛弃自己的忧郁，像她一样勇敢，面对刹人的风雨无所畏惧！
秋，我至爱的秋！
语文作文高二优秀作文篇6
孤独，是成长中努力奋斗过的标志，但我却并不喜欢尝试这种感觉。它让我感受到：黑夜里的一颗渺小的星，除了远处皎洁凄冷的残月，独自悬在这片漆黑的夜里，无人问津，仿佛要陷入这片寂灭的夜空中，缓缓消逝。
孤独，就像那万里沙漠中，仅有的一株仙人掌，在无垠的沙漠中，独自拼搏，在那一望无际的黄海中唯一的一抹绿色;好像在那辽阔的天际，正在独自展翅翱翔的孤鹰，在漫无天际的蓝天里，独自寻找;像在那枝繁叶茂的森林中，一只独自觅食的老虎，时刻警惕着，没有可以托付的伙伴，只能独自在山洞中舔着流血的伤口。
我害怕孤独，也讨厌孤独。所以我需要一起嬉戏打闹的朋友，需要可以无话不谈的好朋友。但我却只能像一株含羞草，一瞬间的接触就会让我紧闭那扇交流的门，将自己封闭。我试着让自己变得友好随和，变得没有脾气，变得是似乎对一切事物都可以欣然接受，只会对一切的人，一切的事报以善意友好的微笑。对于他人的任何要求，我不会拒绝，也做不到拒绝。我总想找到一份天长地久的温暖，能够使我远离孤独我总是小心翼翼，想方设法地打破身边的沉默。我胆怯的压抑着，带着心中的沉重，彷徨地追寻着。
成长中，在驱散孤独的路上越来越远时，对社交越来越重视时，对父母反而忽视许多。以前总是念着家在仅有一晚的休息时间也要回家看看，吃妈妈做的家常饭，陪爸爸聊聊天。慢慢长大，我的心离他们也越来越远。可是，当我失落无助时，总有他们的鼓励与支持，一杯牛奶，一次拍肩，一次次暖心的表达总在不言中;当我的心陷入不安与恐惧时，妈妈的轻抚，爸爸的肩膀，给予我无声的安慰，而当我陷入孤独时，想要拼命往前赶，却始终与前方的温暖光明有着一步之遥，想停下时，身后却传来一声又一声的鼓励与支持，回头望却发现，不知何时，你们永远跟在我的身后，寸步不离，追赶者我前进的脚步，给予我一切需要。
你们陪我跨过低谷，陪我穿过急流，也陪我翻越高山，让我为爱成长，走向成熟。即使也曾感到孤独，处境再难熬，再艰难，但我依然会在内心深处保留一个小火苗，始终等待着一个不同凡响的时刻的到来，因为我相信，你们一直都在。
正因为只有仙人掌的孤独，所以它才会被人所惊奇赞叹;正因为孤鹰的孤独，它才能表达出人们的壮志凌云;正因为老虎的孤独，它才能成就其森林王者的无敌地位;正因为人能忍受孤独，方能成功。
感谢你们赋予我珍贵的生命，让我见识这世界的美好;感谢你们教会我享受孤独，学会在孤独中成长;感谢你们一直都在，陪我共同经历这美好的青春年华。
语文作文高二优秀作文篇7
一、学情分析
九年级三班四班是我本学期新接手的班级，这两个班学生语文基础差，在14个平行班中名次落后，大部分学生对语文知识缺乏兴趣，比较懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的学习态度，学习态度急需改变，成绩亟待提高。
二、教材分析
本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特点，概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求;二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系;三是设计了比较完备的助学系统，利教便学;四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展。九年级语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段(第五、六学期)，也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。
三、教学目标
思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。
知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。掌握和运用知识能力的目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。初步掌握精读略读的方法，培养默读的'习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
四、教学措施
1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2.重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
3.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
4.作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
5.引导鼓励学生成立学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
6.优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。
五、教学总结及反思
教学过程中，做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。
