《十二生肖》教案参考7篇

教案的设计让我们更好地规划课堂互动，促进师生间的有效沟通与交流，很多人在制定教案时，忽视了对教学资源的合理利用，下面是18范文网小编为您分享的《十二生肖》教案参考7篇，感谢您的参阅。

教案的设计让我们更好地规划课堂互动，促进师生间的有效沟通与交流，很多人在制定教案时，忽视了对教学资源的合理利用，下面是18范文网小编为您分享的《十二生肖》教案参考7篇，感谢您的参阅。

《十二生肖》教案篇1

活动设计背景:

今年龙年，全国很多城市都出现舞龙的场景，小朋友看春晚的时候还有个节目是韩庚叔叔表演的《除夕的传说》，还有舞蹈《龙凤呈祥》。看节目的同时，我也在想应该让我班的小朋友了解一下龙年的由来，继而又联想到不应只了解龙这一种属相，每个幼儿都知道自己有一个属相，这就是他们并不理解十二生肖的。另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的?作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国悠久的历史和特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。本活动将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把 对"钟的认识"迁移到"12生肖"，使抽象、复杂的生肖变的'简单有趣。

活动目标

1.激发幼儿对十二生肖动物的兴趣和爱好。

2.知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。

3.十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序。

4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

教学重点、难点

1.掌握十二生肖的顺序

2.理解传统文化中生肖代表的寓意。

活动准备

1.自制的生肖钟

2.经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。

3.十二生肖的头饰一套

4.玩具兔子布偶一只

活动过程

一、开始环节：了解十二生肖属相

1、 出示礼物，引出生肖。(小兔子玩偶，因为我属兔)

2、提问：你知道自己属什么吗?(多数小朋友属狗、鸡)为什么有的小朋友属相不同?今年是什么属相的年份?-----龙年

3、课堂活动：做小记者，主动询问一下其他老师或小朋友的属相，发现有什么不同?

教师小结：同一年生的孩子属相一样，狗年出生的属狗，鸡年出生的属鸡，龙年出生属龙.

二、认知环节：根据生肖钟理解十二生肖出示课件生肖钟。

老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗?

提问：请幼儿说出钟面上有多少种动物?

我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开始数，鸡排第几?猪排第几?

总结：一种动物代表一个生肖，这十二个小动物，我们就叫它十二生肖。

三、故事环节：

欣赏儿歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，弯弯角。

老虎上山一声吼，吓的兔子快快跑。

龙在云里翻跟头，蛇在田里伸懒腰。

大马铃儿响叮当，乐的山羊胡子翘。

猴子爬树蹦蹦跳，公鸡早起喔喔叫。

小狗大狗尾巴摇，小猪呼噜睡大觉。

教学小结：根据生肖儿歌使孩子们对生肖感兴趣，方便幼儿记忆十二生肖顺序。

四、游戏环节：小火车游戏找出十二个小朋友，分别带上生肖头饰，按照十二生肖顺序，玩小火车游戏。最后每个小朋友模仿十二生肖任何一种做动作走出教室。

教学反思

我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感兴趣。课前先让孩子知道自己的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的非常好。这也培养了孩子与家人之间的情感。

在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时，有的孩子普通话说的非常好，有的孩子有礼貌，说话流利。也给了孩子和老师互动的机会。

通过讲述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列顺序并且非常喜欢唱十二生肖歌。

《十二生肖》教案篇2

活动目标：

1、知道十二生肖有哪些动物。

2、能将十二生肖的十二种动物准确排序。

3、感知儿歌中的韵律美。

活动准备：

大森林背景图、十二生肖动物图片、十二生肖动物头饰

活动过程：

一、开始部分

（一）谈话导入

师：你们知道自己的属相是什么吗？猜猜你的好朋友是属什么的？有十二种动物是我们的属相，也叫生肖。生肖是我国特有的民族文化，每一年只有一个生肖，这一年是什么生肖，生下来的宝宝就是什么属相。请幼儿说出自己的属相。

二、基本部分

1、学习儿歌《十二生肖》

教师朗读，并依次出示十二生肖的图片幼儿初步感知。

2、教师引导和归纳儿歌中的每一句的最后一个字押的什么韵。

师：听了儿歌，你们有没有发现而各种每一句的最后一个字押的什么韵呢？

3、教师和幼儿一起归纳总结。

教师引导幼儿根据儿歌内容给十二生肖排队。

师：小动物们刚刚玩了一个捉迷藏的游戏，纳闷现在请你们根据儿歌内容将他们找出来并排好队吧。

三、结束部分

（一）“十二生肖”游戏表演。

规则：请12名小朋友戴生肖头饰，分别扮演十二生肖头饰，分别扮演十二生肖，并按十二生肖顺序排好队表演，扮演老鼠的小朋友说：“我是老鼠吱吱叫”，一边说一边表演小老鼠，以此类推，可以换小朋友进行表演，也可以小组表演。

四、活动延伸

回家了解爸爸妈妈的属相，并一起了解十二生肖的传说。

附儿歌：

十二生肖

一是老鼠吱吱叫，二是牛儿尾巴摇，

三是老虎威风到，四是小兔蹦蹦跳，

五是飞龙像座桥，六是蛇儿圈圈绕，

七是马儿最会跑，八是羊儿吃青草，

九是小猴树上笑，十是小鸡起得早，

十一是狗看门好，十二是猪凑热闹。

活动反思：

?十二生肖》是一节大班的'语言活动，对于生肖，孩子们是既熟悉又陌生，因此，我在活动前让幼儿和家长就有关话题进行了交流，让幼儿有一定的经验准备，知道了自己和自己家人的生肖，对十二生肖有初步感知。活动中，我让幼儿先从自己的属相开始了解，孩子知道十二生肖是中国人独有的，对我国的民族文化有所感知。接着让幼儿在学习儿歌的基础上，让孩子们对十二生肖的顺序进行了感知并进行排序。 《指南》中语言领域的教育建议中指出，“对幼儿讲话时，注意结合情境使用丰富的语言，以便于幼儿理解。”因此，在本节活动中，情境能贯穿始终，孩子们的兴趣很浓，言语的表述上很丰富，比如在为十二生肖排队时，利用情境——小动物们玩捉迷藏游戏，引起幼儿参与的兴趣，并能正确地排序。

《十二生肖》教案篇3

活动目标：

1、培养幼儿热爱小动物的情感，并养成良好的欣赏习惯。

2、感受音乐的节奏和旋律，有表情的模仿和表现各种动物的音乐形象。

活动准备：

幼儿人手一份《十二生肖》的胸卡，音乐磁带，十二生肖的多媒体课件。

活动过程：

1、情景导入，播放课件。

教师：小朋友，森林里要举行联欢会了，许多小动物都来了，我们看看都有谁？

2、初步感受音乐。

教师：小动物们还给大家带来一首好听的歌曲，我们一起听听唱的是什么？歌曲里都有谁？听的时候要安静认真地听。

3、再次感受，音乐课件同时。

教师：这首歌听起来怎样？谁能用动作表示出来？我们边听边看，要仔细地听。

引导幼儿讨论：这首歌的力度、节奏，旋律听起来怎么样？

小结：这是一首活泼、欢快的歌曲，旋律优美，听起来很好听。

4、出示图谱，幼儿打节奏。

1）教师：小朋友先来看看，这张图谱有哪些地方不一样？（附点、休止符）试着打一下。

2）听音乐进行打节奏。

5、幼儿听音乐进行表演。

把每一种小动物的特征要表现出来。

6、请小朋友去参加联欢会，活动结束。

《十二生肖》教案篇4

活动目标

1、通过活动，感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到骄傲。

2、通过讨论活动，初步了解人的生肖与年龄之间的关系。

教学重点、难点

1、了解生肖年龄之间的关系。

2、根据年龄猜生肖，根据生肖猜年龄，对于幼儿园的孩子来说还是有一定难度的。

活动准备

1、布置十二生肖一套，大转盘一个。

2、孩子已调查过自己家人的属相。

活动过程

一、孩子回忆已有经验

1、从十二生肖的故事导入

最近我们在谈论有关十二生肖的事情，讲了十二生肖的传说。

提问：十二生肖的故事说明了什么呢？

2、个别幼儿练习生肖排序

3、师生共同检查孩子操作情况

复习“十二生肖”排列的顺序

提问：那么鼠的后面是谁？虎排在第几？羊的前面是谁？马的前面和后面分别是谁和谁？猪的前面和后面是谁和谁？

总结：现在我们知道了十二生肖是按一定顺序排列的，谁排在前，谁排在后是要按顺序的，不能乱排的。

4、了解各自的.生肖

（1）每一年都有一个生肖，今年是什么年，出生的宝宝属什么？

（2）明年是什么年？出生的宝宝又属什么呢？

（3）你属什么？是什么年生的？

小结：原来生肖与年有关系，狗年出生的属狗，龙年出生的属龙……生肖只有我们中国才有，外国是没有的。

二、幼儿操作统计活动

1、交流各自的家庭生肖调查表

提问：你的妈妈属什么？你的爸爸属什么？你的奶奶属什么？

2、实践操作

（1）提问：每个人都有一个生肖，是不是家里有几口人，就一定会有几种生肖呢？

（2）幼儿进行统计

3、汇总孩子统计的情况

提问：你家有几口人，共有几种生肖？

三、集体讨论与交流

1、家里人数和生肖不一样多，这事怎么一回事呢？

（1）年龄相同，生肖相同。

原来，其中有两人年龄相同，所以生肖也相同，所以，家里五口人，只有四个生肖。

（2）年龄不同，生肖相同。

今年是龙年，生下的宝宝是属龙的（出示大转盘，转动指针指向龙），明年生下的宝宝属什么呢？后年？（了解“龙”后面是“蛇”，“蛇”后面是“马”，转动指针，将十二生肖按顺时针方向依次摆放）一个生肖就是一年，十二个生肖是几年？十二个生肖绕一圈，表示过去了多少年？再绕一圈，十二生肖没有变，但是又过去了12年，这样就出现了年龄不同，但是生肖是相同的。所以，家里六个人，但生肖不是六个，就是因为他们不同的年龄轮到相同的属相，生肖也就相同了。

2、今年过年是什么年？按照一年一个生肖，你知道明年过春节时，是什么年？去年是什么年？

中国人很伟大，有了十二生肖就知道明年是什么年，还可以知道几年以后是什么生肖，知道了别人的生肖，还可以猜出他的年龄。

3、延伸拓展

（1）今年是龙年，三年以后是什么年？五年以后呢？

（2）属鸡的小朋友今年7岁，属鼠的人是几岁呢？你能猜出来吗？

《十二生肖》教案篇5

活动目标

激发幼儿对十二生肖动物的兴趣和爱好。

知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。

十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序。

使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

初步了解十二生肖的小常识。

教学重点、难点

1、掌握十二生肖的顺序

2、理解传统文化中生肖代表的寓意。

活动准备

1、自制的生肖钟

2、经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。

3、十二生肖的头饰一套

4、玩具兔子布偶一只

活动过程

一、开始环节：了解十二生肖属相

1、出示礼物，引出生肖。（小兔子玩偶，因为我属兔）

2、提问：你知道自己属什么吗？（多数小朋友属狗、鸡）为什么有的小朋友属相不同？今年是什么属相的年份？-----龙年

3、课堂活动：做小记者，主动询问一下其他老师或小朋友的属相，发现有什么不同？

教师小结：同一年生的孩子属相一样，狗年出生的属狗，鸡年出生的属鸡，龙年出生属龙、

二、认知环节：根据生肖钟理解十二生肖

出示课件生肖钟。

老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗？

提问：请幼儿说出钟面上有多少种动物？

我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开始数，

鸡排第几？猪排第几？

总结：一种动物代表一个生肖，这十二个小动物，我们就叫它十二生肖。

三、故事环节：

欣赏儿歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，弯弯角。

老虎上山一声吼，吓的兔子快快跑。

龙在云里翻跟头，蛇在田里伸懒腰。

大马铃儿响叮当，乐的山羊胡子翘。

猴子爬树蹦蹦跳，公鸡早起喔喔叫。

小狗大狗尾巴摇，小猪呼噜睡大觉。

教学小结：根据生肖儿歌使孩子们对生肖感兴趣，方便幼儿记忆十二生肖顺序。

四、游戏环节：小火车游戏

找出十二个小朋友，分别带上生肖头饰，按照十二生肖顺序，玩小火车游戏。最后每个小朋友模仿十二生肖任何一种做动作走出教室。

教学反思：我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感兴趣。课前先让孩子知道自己的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子们的'认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的非常好。这也培养了孩子与家人之间的情感。

在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时，有的孩子普通话说的非常好，有的孩子有礼貌，说话流利。也给了孩子和老师互动的机会。

通过讲述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列顺序并且非常喜欢唱十二生肖歌。

《十二生肖》教案篇6

设计意图：十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点也不了解。作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课。

活动目标：

1、感知十二生肖包括十二种动物。

2、知道十二生肖的排序。

活动准备：多媒体课件。

活动过程：

开始部分，故事导入主题。

在一片神奇的大森林里边，有一座动物幼儿园，美丽的大森林是动物幼儿园的大教室，幼儿园里有许许多多的动物小朋友，他们每天在一起快乐的唱歌、跳舞和做游戏。森林里还有一个神仙，他的名字叫玉皇大帝。玉皇大帝就像森林警察一样保护着幼儿园的动物小朋友，所以在小动物们的心目中，玉皇大帝很伟大，什么事情都会听玉皇大帝的安排。小朋友现在我们一起去森林幼儿园看看这些小动物吧。

基本部分

1、认识动物小朋友，播放ppt《动物图片》

小朋友你记住了这所幼儿园里都有哪些动物小朋友了吗?

过度：有一天，玉皇大帝要在这所幼儿园里选十二个动物小朋友做人的生肖，一年一个动物，定好一个日子，让动物门来报名，选先到的十二种动物作为十二生肖。所有的小动物都报名参加了，到底谁被选为了十二生肖，谁又排到了第一，让我们一起看看就知道了。

2、十二生肖比本领，播放视频《十二生肖的故事》，引导幼儿认识十二生肖、记住十二生肖的排序。

过度：从此以后无论做什么事，十二生肖班的都依照这个顺序进行。可是总有几个小动物记不住自己的排序，森林幼儿园里乱哄哄的，小朋友快来帮帮它们吧。

3、十二生肖排序，播放ppt《十二生肖的排序》，引导幼儿通过操作记住十二生肖的排序。

过度:十二生肖非常自豪被选为十二生肖，所以大家决定一定要把十二生肖的顺序记下来，可是牛伯伯、羊爷爷的年龄大了，老是会记错。为了让十二生肖把顺序记下来，于是玉皇大帝就给十二生肖编了一套《十二生肖操》，特别有趣，让我们一起来学一学吧。

4、舞蹈《十二生肖》操，播放多媒体《十二生肖》操。

过度：学了《十二生肖》操后，十二生肖现在都记住自己的排序了，不信你们听听。

5、十二生肖的声音排序。多媒体播放《十二生肖的声音》。

6、教师小结，播放ppt。

十二生肖有鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。一共十二个小动物，鼠排第一，猪排最后。

结束部分

师生相互了解小朋友，爸爸、妈妈的属相。

《十二生肖》教案篇7

活动目标：

1.在熟悉十二生肖排列的基础上，尝试记忆歌词并大胆演唱歌曲。

2.通过游戏、表演等方式，表现十二生肖动物的音乐形象。

3.体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：

1.十二生肖动物图、头饰、音乐、视频和图谱。

2.幼儿已经认识过十二生肖动物，了解十二生肖的有关故事。

活动重难点：

重难点：在熟悉十二生肖排列的基础上，尝试记忆歌词并大胆演唱歌曲。

活动过程：

一、谈话导入活动：

1.师：小朋友们，你是属什么的？

除了狗和猪，你还知道十二生肖的其他动物吗？

二、学习歌曲

1.教师请唱歌曲

师：小朋友们可真聪明，尽头十二生肖的小动物们也来到了我们的教师，他们都非常高兴，兴奋地唱起了歌来。（出示图谱）

2.幼儿学唱歌曲

（1）师：你听到了歌曲里唱到了哪个小动物？它是怎么来的呢？（如唱了牛，它把牛蹄抬了起来）

谁是第一个来的？（老鼠）

师介绍：因为老鼠是第一个来的，由它开头，我们说“小老鼠打头来”。

师：哪些小动物是个好朋友一起来的？（龙、蛇、马羊）

他们是怎么来的？做了什么动作？（甩尾巴，迈大步）

师：哪些小动物唱了两次歌？（兔儿、鸡）

谁能把他们的歌唱一唱？

（2）跟着音乐学做小动物的'动作

师：小动物们又要唱歌了，它们请小朋友们跟着歌曲学一学他们的样子，你们愿意吗？

（3）尝试跟唱歌曲

师：这一次小动物们邀请小朋友们跟着他们一起唱歌，我们一起加入吧。

三、练习歌曲

1.用接唱的方式练习歌曲

教师唱前一个小动物，幼儿唱后一个

2.交换演唱

3.完整一起演唱。

四、游戏

1.教师介绍游戏内容

师：小动物们唱了一会儿歌觉得有点累了，他们想邀请我们一起去玩一个游戏，我们看图上小动物排成了什么队伍？（一个圈）

我们也请小朋友们来扮演小动物围成一个圈，一边表演一边往前走，表演的小动物需要站在队伍的最前面。

2.教师请几位幼儿示范。

3.十二位幼儿带头饰表演。

4.观看歌曲视频，结束活动。