《北京》教案4篇(《京城风情》：四篇精彩教案助力北京文化传承)

本文将为大家介绍4篇关于《北京》的教案。这些教案旨在帮助教师更好地教授有关北京的知识，包括北京的历史、文化、地理等方面。通过这些教案，学生将能够深入了解北京这座古老而现代的城市，增加对中国首都的认识和理解。

《北京》教案篇1

教学目标：

1、认识13个生字，会写10个字。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、了解课文内容，感受首都北京的巨大变化，激发学生热爱祖国的感情。

教学重点：

了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。

教学难点：

让学生通过有感情的朗读，初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。

教学准备：课件。

教学课时：两课时。

教学过程：

第一课时

一、导入新课。

谈话：同学们，你们知道我国的首都是哪儿吗？说说你对北京有哪些了解？（课件1、2）

二、读中识字。

1、教师范读课文。

2、自由读课文：读准字音，画出生字。

3、“我会读”下面词语。（课件3）

绿树成阴鲜花盛开风景优美

来来往往高楼大厦名胜古迹

三、学生自主识字。（课件4）

1、重点认读以下生字：央、市、旁、城

2、教师范写，学生再写。

四、自由读课文，把课文读通顺。

第二课时

一、复习导入。

自由读课文，想一想：课文描写了北京哪些美丽的地方？

二、朗读感悟，体会情感。

1、想一想，课文中描写的这些景物有什么特点？

2、教师引导，学生分小组讨论后回答：

天安门：庄严、美丽，宽阔的广场，人民英雄纪念碑。（看图理解“矗立”的意思）（课件5、6、7）

柏油马路：又宽又长，绿树成阴、鲜花盛开。（课件8）

立交桥：许多、有绿毯似的草坪、拼成图案的花坛，车辆来来往往、川流不息。（课件9）

名胜古迹和公园、高楼大厦：许多、风景优美。全城到处是绿树，到处是大楼。（课件10、11、12）

三、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

四、练习（课件13）

五、布置作业。

搜集有关北京的资料。（图片、文字等）

板书设计：

北京

天安门庄严、美丽

柏油马路宽、长、绿树成阴

立交桥许多、川流不息美丽

名胜古迹、公园风景优美

《北京》教案篇2

教学目标

1、认识“央、瓦”等13个生字；

2、读课文，了解课文内容；

3、激发学生对北京的热爱。

教学方法应用

小组合作学习法、质疑问难。

教师教具、学生学具准备：

课前布置学生收集关于北京的资料。

教学过程：

一、谈话导入

1.幻灯出示：北京行政图。

2.师：同学们，你们知道这是哪个城市的地图吗？

3.师：是的，今天老师就要带同学们到北京去旅游一番。

4.板书课题，齐读课题。

二、初读课文，学习生字

1.师：让我们把课本打开，同学们试着把课文读一遍，并画出生字。

2.师：读生字的字音，再将生字连成词读一读。（幻灯出示词语。）

3.请“小老师”带大家读词语，愿意读哪个就读哪个。

4.全体齐读词语。

三、再读课文，理解新知，指导朗读

1.再读课文

（1）师：同学们，你们的词语读得可真不错，你们能把课文也读好吗？

（2）师：请一位同学来试一试，老师给他配上音乐。其他同学一边听一边想：北京的哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？

（3）师：说说看，他读得怎么样？

（总结：读书要声音响亮、有感情、字音要读得准、注意停顿。）

2.理解课文、指导朗读。

师：现在你们最想去哪儿看看？

（1）教学第二自然段。

生：我想去北京的中心看看。

（放幻灯片，展示天安门以及天安门广场画面和第二自然段文字。）

师：说说你看到了什么？

师：让我们看看课文中是怎么说的。（教师范读第二自然段。）

你读懂了什么？有什么不明白的问题？

小组选出代表配乐比赛朗读第二自然段，评出“最佳朗读奖”。

（2）学生自主学习第三自然段。

生：我还想去看看北京的马路。

师：好，刚才是老师带领大家去参观天安门和天安门广场的，这一次，老师让大家自己去看看北京的马路。

幻灯出示北京马路和立交桥画面以及第三自然段文字。

师：先说说你看到了什么.？再读读文字说说你读懂了什么？有什么不懂的问题。

放幻灯，出示自学要求：

1.说说从画面看到了什么。

2.读读这一自然段。

3.说说读懂了什么。

4.问问不懂的问题。

学生分四人一小组自学讨论。

分小组汇报自学的四个要求。

理解“绿树成阴”“川流不息”等词的意思。

分男、女生比赛朗读第三自然段，评出“最佳朗读奖”。

（3）教学第三自然段，拓展知识。

生：我还想去看看北京的名胜古迹。

集体朗读第四自然段。用“有……还有……”“到处……到处……”说话。

放幻灯，播放北京各种名胜古迹、公园、高楼大厦画面，让学生感受北京的美。

自由组合，互相讨论看到了什么，以某个景点为例，续编一个自然段。

当回“小导游”：分小组选代表上讲台演讲续编的内容，教师放幻灯，配上相应的图画。“游客”有问题，也可以向“导游”提问。

评出“最佳导游奖”和“最佳小组合作奖”。

四、课外延伸

师：北京是我们的首都，她历史悠久，文化底蕴丰厚，把你收集来的关于北京资料告诉大家。

师：此刻，你最想对北京说什么？

总结：北京，首都，值得我们每个中国人骄傲！

五、集体配乐齐读全文

《北京》教案篇3

教学要求：

1、学会本课11个生字，认识5个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第3、4自然段。

3、能用“绿树成阴、鲜花盛开、风景优美、名胜古迹、高楼大厦、川流不息”中的几个词语说几句话。

4、感受北京的美，热爱祖国的首都。

教学重难点：

1、重点：学会本课生字。背诵课文第3、4段。

2、难点：用课后练习里6个词语中的几个词语说两三句话。

课前准备：

自制课件

教学过程：

一、导入新课

1、同学们你们都知道北京吧！今天我们就要学习第26课《北京》。齐读课题。

2、到过北京的同学在北京的哪些地方玩过？

3、北京多美呀！没去过的'小朋友不用着急，现在我们马上出发去北京游玩。

二、范读课文，初步感知

1、教师范读，出示课件。学生看、听。

2、听教师读课文后，知道北京是我国的首都，是一座美丽的城市。

三、学生初读课文，自学生字

1、借助汉语拼音自由读课文，读完后画出课文中的生字。

2、检查自读情况。

3、指名朗读课文。

四、理解课文，指导朗读

1、学生自由读课文，看图。

（1）课文有几幅图，图上画的分别是什么？

（2）课文介绍了北京的哪些地方？

2、指名读第一自然段，读后知道了什么？

3、放第二段录音，学生边听边思考：这一段有几句话？每句话讲了什么？

4、学生默读第三自然段。

（1）读完这一段，你又知道了北京的什么？

（2）出示课件，让学生结合画面和上下文理解“绿树成阴、鲜花盛开”两个词语的意思。利用课建立节“川流不息”的意思。

（3）朗读。

5、学生自由读第四段，出示课件。

（1）这一段又给我们介绍了北京的哪些地方？这些地方美吗？

（2）结合课件理解“风景优美、高楼大厦、名胜古迹”等词的意思。

（3）指导学生带着喜爱、赞美的感情朗读这一段。

6、分组读二、三、四自然段。

讨论：你爱北京吗？为什么？

7、提问引读第五自然段。

（1）哪儿美？爱什么？

（2）这一段集中表达了作者的什么感情？

8、齐读第五段，读出热爱北京的语气。

五、指导背诵

1、怀着热爱、赞美的感情，朗读全文。

2、北京真美！我们都爱她。让北京美丽的景色留在我们记忆里，好不好。

（1）指名读三、四自然段。

（2）教师引背。

（3）同桌互相背。

（4）齐背。

（5）闭上眼睛，想着北京的美景背诵。

《北京》教案篇4

教学内容

10、北京课时

教学目标

1、认识央、瓦等13个生字。会写央、交等10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京。

3、培养热爱祖国首都的感情。

重点

1、认识央、瓦等13个生字。会写央、交等10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京。

3、培养热爱祖国首都的感情。

难点

1、认识央、瓦等13个生字。会写央、交等10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京。

3、培养热爱祖国首都的感情。

教具制作

有天安门图片和北京风光短片的课件。电脑、实物投影仪。展板一块、生字及生词卡片、课文朗读录音带。学生和爸爸妈妈一起搜集与北京有关的资料、图片。

教学过程

一、导入课题

1、提问：2008年的奥运会将在哪个城市举行？

2、说说自己在电视里看到的北京，或者请去过北京的同学说说自己印象中的北京。

3、展示自己与父母一起收集的资料。

4、引入：现在我们就一起去看一看课文是怎样描写美丽的北京的。

二、初读感知

1、小组练读课文。请小组同学自己安排读的方式，可以齐读、个别读，也可以分段读。在读中把没见过的词语画出来。在小组里练读新词，互相正音。

2、出示含生字的词语，指名学生说说自己认识哪些词语，带大家读一读。

3、教师用生字卡片检查生字认读情况。

4、各小组轮流朗读课文，看谁读得正确、流利。可以小组齐读，也可组派代表上讲台朗读。读后进行评议。

5、说说自己读懂了什么。

三、朗读感悟

1、我国的首都在哪里?第一、五自然段都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪里呢?小声自由读文，自己体会。

2、通过课件演示，引导学生看看课文从哪几方面讲了北京的美丽。

a．课件出示天安门、广场、人民英雄纪念碑等特写，领会天安门的美。

b．放映北京风光短片，感知北京的柏油马路及立交桥的美。再读课文，请学生自己说说又认识了哪些四字词语。结合看图体会绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、川流不息的`意思。鼓励学生用自己知道的词语来形容它们的美。

四、再读抒情

1、用自己喜欢的方式朗读，读出赞美与喜爱的情感。

2、展示读。选读自己认为读得好的段落。

第二课时

一、朗读欣赏

1、观看北京风光短片。

2、教师范读课文或放录音，学生欣赏。

3、学生朗读，教师欣赏。

二、感情背诵

1、练习背诵自己喜欢的部分，并说说自己为什么喜欢。

2、同桌互相背诵、交流。

三、巩固识字，指导写字

1、用不带拼音的生字、生词卡片，检查生字、新词认读情况。认读课后练习中的四字词语。

2、认读要求写的字，并用这十个字分别组词语。

3、说说可以用哪些方法记这些字。

熟字加偏旁：优、阴、坛、城、图。

熟字减偏旁：央(英)、旁(膀)、交(校)。

编字谜：在大房子里过冬天(图)。

形近字，巾一市。

找相同点：坛和城都有提土旁；国和图都有方框。

4、练习书写。

（1）认读课后练习中的四字词语。

（2）老师在小黑板上范写央字，学生说说书写时需要注意的地方。

（3）请学生当小老师，在实物投影仪上写交字。学生评议。、

（4）余下生字由学生讨论该如何正确书写。然后书空、描红、临写。

四、实践活动：

1、同学们将收集到的资料制成一块展板，放在教室里展示、交流。

2、交流北京有哪些新变化。

备注

作业布置朗读课文

板书设计10、北京

北京中国的首都

天安门红墙黄瓦广场纪念碑

美柏油马路立交桥爱

名胜古迹公园高楼

教学后记启发学生结合生活实际自主识字。教学生搜集有关介绍北京的图片及资料。