喝水幼儿教案7篇

具有挑战性的教案能够激发学生的潜力，鼓励他们超越自我，制定教案时，我们应重视课堂互动和学生参与感，下面是18范文网小编为您分享的喝水幼儿教案7篇，感谢您的参阅。

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喝水幼儿教案篇1

活动目标：

1、知道身体的生长需要水分，白开水是最好的饮料。

2、愿意和白开水，在日常活动中能主动喝水。

活动准备：

1、幼儿用书：《想喝水就河水》（一）、（二）。

2、果奶瓶一个，茶杯一个。

活动过程：

1、组织幼儿户外活动，然后带幼儿进活动室。

通过谈话，引带幼儿思考：人为什么要喝水？

教师（出示茶杯）：我们干菜在室外玩得真高兴，晚了这么长时间有什么感觉？

教师：我也有点渴，要喝点水。喝了水就不渴了。

组织幼儿喝水。

教师：喝了水真舒服！小朋友想一想，我们什么时候想喝水？

2、引带幼儿看幼儿用书：《想喝水就喝水》

（一）了解人身体在什么时候应该补充水分。

教师：请看一看，图上的小朋友在干什么？做完这些事情以后，他们又干什么了？

教师小结：锻炼后、外出游玩时、洗过澡等因为运动而出汗的情况下就会想喝水，谁叫起床时也想喝水。渴了不喝水渴了不喝水会觉得很难受的。在幼儿园里，老师每天都会为大家准备水，小朋友想喝水的时候就可以自己去喝。

3、引导幼儿看幼儿用书：《想喝水就去喝水》

（二）了解“这些谁不能喝”。

讨论：为什么这些谁不能喝？

教师小结：池塘里的水、自来水龙头留下来的水看上去都是清清的.，但是都不能直接喝。因为水里面有细菌。水烧开后细菌就被杀死了，所以即使干净的水也要烧开后才能喝。

4、介绍最好的饮料：白开水。

教师：渴的时候和喝果奶行不行？

教师小结：有的小朋友喜欢喝果奶。但是它们太甜了，对牙齿有害。白开水才是最好的。我们想喝水的时候就去喝白开水，这样对我们的身体有好处。

活动延伸：

引导幼儿进行“玩水”的游戏，并提供不同的材料的物品让幼儿做试验，初步感受沉、浮的现象。

喝水幼儿教案篇2

设计意图：

“丢手绢”游戏规则简单搞笑，贴合幼儿好奇、好模仿、好动的特点，容易被幼儿所理解，且随时随地自由结合，只需要一块手绢做道具就玩的很开心，十分适合孩子玩。所以我设计了一节体育游戏《丢手绢》。

活动目标：

1.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

2.透过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

手绢

活动过程：

一、游戏导入

师：孩子们你们喜欢玩游戏吗?生：喜欢。

师：你们最喜欢玩什么游戏，能告诉老师吗?

生：(七嘴八舌的议论着，比划着)

师：孩子们，这天老师教你们玩一个新游戏，你们高兴吗?

生：(回答)

二、游戏开始

师：但是，我们要玩这个游戏还得会表演才行哟。

1、师：描述一些小动物如：“小花猫的叫声(喵喵)、小黄狗的叫声(汪汪)、小青蛙是怎样跳(半蹲双手两侧举跳)、小白兔是怎样跳(半蹲双手做兔子耳朵跳)、蜗牛是怎样爬(缓慢的爬)、大猩猩是怎样走(大手大脚的.往前走)等等。”

2、教会几个舞蹈如：“《花蝴蝶》、《兔子舞》等等。

3、教会几首歌如;“《上学歌》、《哈巴狗》、《数鸭子》、《小兔子乖乖》、《数蛤蟆》等等。

4、教师教会幼儿唱《丢手绢》这首歌。

5、尝试游戏

(1)讲述游戏的规侧，由教师先示范游戏。

(2)用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》这一首歌，但是在做游戏的时候，小朋友们必须要遵守游戏的规侧不要告诉被丢者，这样主要训练学生的反应潜力和跑步。当小朋友没有发现或者没有追上者在圈中表演一个小节目。

(3)在活动过程中还有些小朋友不停地叫：“加油!加油!”

6、教师和孩子们愉快地游。

三、游戏结束

师：小朋友，游戏好玩吗?生：(回答)

师：游戏这么好玩，在课间休息的时候也能够五个八个小朋友就能够做这个游戏，回到家也能够和自己的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等等一齐来做这个游戏。当然，以后你们如果还有更好玩的游戏，也能够到学校来和老师，和小伙伴们一齐玩。

?活动提示】

1、游戏开始时间由教师扮丢手绢的人，坐在地上的幼儿不能随意，扭头看身后，也不能告诉其他幼儿手绢丢在哪里。

2、丢手绢的人不能绕着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。

3、丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。

喝水幼儿教案篇3

活动目标：

1、在理解故事内容的基础上，学习用比较完整的语句连贯地编出合乎情理的故事结尾。

2、乐于表达自己的观点和想法，勇于创新，训练思维的条理性，体验帮助别人和别被人帮助的快乐。

活动准备：

1．大图片

2．纸、笔人手一份

活动过程：

一、出示图片，谈话引题

在森林里，有四个小动物在快乐地游戏，正玩高兴时，它们碰到了一个难题，你们愿意帮助它们想到办法吗？我们一起来听一听！

二、教师讲述故事的前半部分，提问：

1．故事里有谁？它们想干什么？

2．是的，白鹤、乌鸦、小羊和小猴口渴了，都想喝这只瓶子中的水，你觉得按照它们的嘴巴的长短谁能喝到瓶子中的`水？

3．它们的嘴巴长得怎么样？

4．白鹤的嘴又尖又长能喝到瓶子里的水，其它的动物嘴短，能喝到水吗？（不能）那该怎么办呢？请你们想想办法？

三、幼儿续编故事

1．请3——4个孩子，讲述喝水的办法

2．幼儿自由、大胆地想象，把想到的办法画在纸上。

3．把想出来的办法编成故事结尾说给大家听。请个别幼儿上来演讲。（教师投影仪展示其画的方法，幼儿讲时注意语句的完整，要先讲是谁想到了一样什么东西？是怎样做的？最后是怎样喝到水的。）

四、完整讲述喝水的故事

让幼儿自由选择谁想的办法最好，编的故事最生动，就请他把这个故事连起来将一遍。

五、教师小结

表扬能积极动脑，想到好办法的幼儿，同时教育幼儿要互相谦让，你帮我，我帮你。

喝水幼儿教案篇4

活动名称：

?乌鸦喝水》

活动准备：

1、“美丽的春天”图片一张、乌鸦卡片一个。

2、透明玻璃酒瓶两个，装上半瓶水，相应的小石子。

活动目标：

1、理解故事内容，知道遇到困难要动脑筋想办法。

2、倾听故事，明白乌鸦是怎么喝到水的。

3、用完整的话复述故事。

活动过程：

1、师幼互问好。

2、教师提问：“小朋友知道现在是什么季节吗？”（春季、春天）

3、师：“春天都有哪些美丽的景色?”

4、 师总结：春天来了天气变暖活了，太阳照着大地暖暖的，大地上的花开了，小草和树都发芽了，小动物们也都出来玩了。

5、师出示春天美丽的图片请幼儿观察，看图上都有哪些小动物出来了。

6、教师出示乌鸦卡片：“有哪个小朋友知道这只鸟叫什么名字？”（乌鸦）

7、师：“乌鸦飞了好远的路，口渴了，到处找水喝，它飞着飞着看见了一个瓶子，（教师出示瓶子放在桌子上有小石子的位置）瓶子里有水，乌鸦就把他的嘴巴伸进瓶子想喝水。小朋友乌鸦喝到水了吗？（请幼儿观察）他为什么喝不到水呢？请小朋友帮助乌鸦想想办法好吗？小乌鸦在瓶子周围转悠着看到许多小石子，就用他的嘴巴叼起小石子一个一个的放进瓶里。（请小朋友帮助乌鸦把小石子放到瓶子里，并且观察瓶子里的水有什么变化）瓶子里的水渐渐地升高了，我们看这时候乌鸦有没有喝到水（请幼儿观察乌鸦喝倒了水）

8、师：“小乌鸦聪明吗？”“我们小朋友在以后遇到困难要怎么去做？”

9、师总结：我们以后遇到问题要动脑筋、想办法，做事要有耐心，最后一定是会成功的。

10、教师完整的讲《乌鸦喝水》的故事给幼儿听。

11、教师提问：（1）刚才老师讲的这个故事的名字叫什么？

（2）故事中的.乌鸦喝到水了吗？它是怎么喝到水的？

12、请幼儿复述《乌鸦喝水》的故事。

附：

乌鸦喝水

一只乌鸦飞了好远好远的路，口渴了，到处找水喝。飞着飞着，乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。于是，乌鸦就把它的嘴巴伸到瓶子里想喝水。可是，瓶子里的水太深，瓶口又小，乌鸦喝不到水，怎么办呢？乌鸦在周围转悠着，看到许多小石子，想出办法来了。乌鸦把小石子一个一个的放进瓶子里，瓶子里的水渐渐地升高了，乌鸦就喝到水了。

喝水幼儿教案篇5

设计意图：

自选游戏时，孩子们发现卡片后面有一块黑黑的东西，有经验的孩子说这是吸铁石，我顺势告诉孩子们这叫磁铁。当我追问“磁铁能干什么”时，许多孩子告诉我“能吸铁做的东西”。我决定让孩子们在幼儿园寻找“铁制品”，结果孩子们找来了积木、手工纸、卡片、镜子、vcd片等，于是，我设计了这个活动。

目标：

1．知道什么东西能被磁铁吸住，产生继续探究的兴趣。

2．愿意记录实验结果并与同伴交流。

准备：

1．幼儿自己准备能被磁铁吸住的各种物品。

2．磁铁、记录板、纸、笔人手一份。

3．教师准备的能被磁铁吸住的物品，如铁夹子、汤匙、剪刀、各种铁盒、小铁桶等。

过程：

1．介绍自己准备的材料。

师：昨天，我们在玩磁铁的时候发现磁铁能吸起很长一串回形针，磁铁的本领可真大呀!今天，你们找来了许多认为可以被磁铁吸住的东西，能介绍一下吗？

幼：我觉得磁铁可以吸住热水袋。

幼：我准备了喝水杯，它能被磁铁吸住。

幼：我带来了发夹。

幼：我准备了vcd片。

幼：我找来了易拉罐。

幼：我想镜子能被磁铁吸住。(除此以外，孩子们还认为木珠、塑料盒、玩具汽车、花布、手工纸、塑料小圆片、眼药水瓶、乒乓球、木片、小铃等能被磁铁吸住。)

2．做实验并记录实验结果。

师：这些东西真的都能被磁铁吸住吗?等一会儿你们来试一试。我这里也准备了一些东西，你们试过自己准备的东西之后，也可以试试我准备的东西。别忘了把你做的`每个实验都记录下来。

(幼儿操作，教师关注他们的表现表达，如请幼儿说说发现了什么，是怎样记录的。孩子们的记录方式颇具个性。有的孩子画“o”表示物体能被磁铁吸住，画“x”表示不能被磁铁吸住；有的孩子写上数字“6”表示物体能被磁铁吸住，有的孩子在物体上画上小点表示物体能被磁铁吸住。)

3．交流实验结果。

师：你们发现什么东西能被磁铁吸住?(幼儿介绍自己的实验结果，教师把全体幼儿认可的能被磁铁吸住的东西陈列在桌子上。)

幼：我的易拉罐能被磁铁吸住。

幼：巧克力盒能被磁铁吸住。

幼：磁铁把我的小茶杯吸住了。

幼：我的发夹也被吸住了。(教师请该幼儿演示。)

幼：小水桶也能被磁铁吸住。

幼：剪刀能被磁铁吸住。

幼：剪刀的手柄不能被磁铁吸住。

4．在生活中寻找磁铁的朋友。

师：做了那么多实验，我们发现易拉罐、盒子、茶杯、小水桶、发夹都是磁铁的朋友，都能被磁铁吸住。你们知道在我们的生活中还有什么东西也是磁铁的朋友呢?

幼：电冰箱。

幼：电风扇。

幼：电脑外壳。

幼：门锁。

幼：家里的窗户。

师：那好，今天我们回到家也用磁铁做做实验，别忘了把实验结果记录下来，明天带来告诉大家，好吗?

喝水幼儿教案篇6

活动目标

1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。

2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。

3、乐意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的快乐。

活动准备

1、显微镜若干台。

2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程

活动过程

1、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。我们喝的水是从哪里来的？（幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的.雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来）江河里的水、天上的水可以直接饮用吗？为什么？要经过怎样的处理才能饮用？（引导幼儿结合经验水加工、处理的过程）

2、教师小结：我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。

3、了解水中的物质成分。

教师：虽然这些水变干净了，但是是否可以直接饮用了呢？为什么？分组请幼儿在显微镜下观察水，知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有益处，而有些微生物对我们身体是不利的。我们要怎样处理才能饮用这些水呢？

4、教师小结：自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了。

喝水幼儿教案篇7

活动目标：

1、知道水能解渴，人每天都需要喝水。

2、迁移生活经验并对比，懂得白开水是最好的饮料，喝生水不卫生。

3、养成主动喝水的良好习惯。

4、初步了解水的小常识。

5、培养幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯。

活动准备：

瓶装可乐、汽水、橙汁，一杯白开水，一杯自来水

活动过程：

一、通过提问，引出话题：

提问：口渴了怎么办呢？（喝水、喝饮料、吃水果等。）

二、出示瓶装可乐、汽水、橙汁，一杯白开水。迁移生活经验进行讨论：

1、这里有什么？它们是什么味道的？

2、你知道口渴了喝哪种水最解渴、最好呢？

教师告诉幼儿汽水、饮料里面有许多的糖分，还含有许多的二氧化碳，对我们小朋友的身体健康并不好；而白开水里没有这些成分，喝白开水最解渴，白开水是最好的饮料。

教师拿着杯子到水龙头前面接了一杯自来水，提问：自来水能喝吗？为什么？

教师总结：自来水不能喝，因为有很多的细菌还没有被消灭。只有经过高温消毒的水才能喝。

三、介绍喝水的重要性。

提问：为什么人每天都要喝水？让幼儿根据自己的经验大胆地说说。

教师总结:我们人体内每天需要有很多的水，但是我们活动后就会出汗，身体里的一些水就会蒸发掉，因此，我们每天都要给身体补充足够的水。

四、幼儿欣赏儿歌：咕噜咕噜教师：小朋友，如果你现在口渴了，你会喝什么呢？小胖胖口渴了，他喝了什么？他还口渴吗？

教师念儿歌：咕噜咕噜。小朋友请你们一起告诉小胖胖喝什么最解渴好吗？

儿歌：咕噜咕噜太阳大，天气热，小胖胖，买汽水，喝可乐，咕噜咕噜喝一杯。咕噜咕噜喝一杯。一杯两杯三杯……咕噜咕噜咕噜……喝了好多杯，小胖胖一样渴，小胖胖一样热，还把地上弄了一堆垃圾。