《5以内的相邻数》幼儿园优秀教案5篇(《幼儿园优秀教案：培养幼儿5以内相邻数概念的5篇教案》)

本文主要介绍了5篇优秀的幼儿园教案，主题为《5以内的相邻数》。这些教案旨在帮助幼儿在数学学习中掌握5以内的相邻数概念，培养他们的数学思维和逻辑推理能力。通过丰富的教学活动和趣味的游戏，幼儿将能够轻松地理解和应用相邻数的概念，为他们的数学学习打下坚实的基础。

《5以内的相邻数》幼儿园优秀教案篇1

活动目标：

1、引导幼儿正确感知比5少的数量，理解5以内数的实际意义。

2、引导幼儿积极的与材料互动，培养幼儿良好的操作习惯。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

学具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同数量的食物纸条一份、1-6数字人手一份。1-5的水果卡片若干。

教具：1-5的数字卡、5只小白兔的动物瓶、1-5的动物图片人手一份。

活动过程：

1、老师出示字卡、动物卡和幼儿进行问答游戏。

师：嘿嘿，我的火车几点开？（随机出示5以内的数字卡）。

幼：嘿嘿，我的火车xx点开。

师：嘿嘿，来了几位小客人？（随机出示5以内的动物卡）。

幼：嘿嘿，来了xx位小客人。以次来引起幼儿对数字的兴趣。

2、请小朋友一起来制作动物瓶，要求是制作比5只小动物少的动物瓶。幼儿操作后讲述动物瓶上有几只小动物。

3、现在请小朋友为自己的动物瓶粘贴上门牌号，要求门牌号的数字是与动物瓶上的小动物一样多。幼儿操作好讲述门牌号是几，为什么？

4、小朋友们制作的动物瓶太漂亮了，有一些花生宝宝也想住进去，现在请小朋友送花生宝宝进家，要求数量是与动物瓶上的动物一样多。

5、小朋友老师还要请你们帮个忙，这里有一些不同数量的水果，请大家分别放在等于5和比5少的家里。幼儿操作，教师讲评。

6、游戏：开火车请幼儿拿比5少的数字做车票排队上车。（请幼儿说说车票上的数字是几，为什么可以上车？）

活动反思：

本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。

《5以内的相邻数》幼儿园优秀教案篇2

活动目标：

1、培养幼儿学习相邻数的兴趣。

2、引导幼儿能够说出5以内相邻数多1少1的关系。

3、引导幼儿学习5以内的相邻数。

重点

学习5以内的相邻数，知道2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5。

难点：

5以内相邻数多1少1的关系。

活动准备：

课件、音乐、数字卡1-5每人一份、挂绳数字1-5若干。

活动过程：

一、开始部分

1、拍手游戏，引起幼儿的兴趣。

1）“嘿嘿，xxx，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）

二、基本部分

1、播放课件，引导幼儿初步感知5以内的相邻数。

1）“森林王国今天特别热闹，因为他们搬新家了。老虎、大灰狼、大象、小猪、小羊都要搬进新家。可是他们把房子的顺序打乱了，让我们帮他们排好顺序吧！”引导幼儿按顺序摆放房子。

2、以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。

1）“大灰狼住在1号房子，老虎住在2号房子，大象住在3号房子，小猪住在4号房子，小羊住在5号房子。老虎说：我是森林之王，我要先住到房子里去，你们帮我找找我的邻居吧！”“老虎的邻居是住在几号房子的谁和谁呀？”

2）“3号房子的大象，它的邻居是住在几号房子的谁和谁呀？4号房子的小猪呢？5号房子的小羊呢？”

2、利用情境化的语言帮助幼儿理解相邻数。

1）“天慢慢黑了，小动物们睡着了（老师把小动物盖起来）。听，谁在说话呢？哦！原来是数字宝宝在讨论问题呢。数字宝宝2说：“我是2，数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居，我们是相邻的数字，我给它起个名字叫相邻数，2的相邻数是1和3。”

3、请幼儿利用数字卡片动手操作，了解相邻数之间的关系

1）小朋友们数字宝宝说得对吗？我们来亲自试一试吧！请幼儿取出数字卡片。

2）请幼儿尝试找一找数字宝宝的相邻数。

3）播放课件，引导幼儿动脑筋操作。

4）教师小结

三、结束部分

以游戏《找朋友》结束活动。

请五名幼儿到前边来，每人一个数字卡，当老师说“找找找朋友，找到两个好朋友，我是数字宝宝2，我的相邻数是？”拿数字1和3的小朋友就赶快速出来。最后放音乐，请幼儿找找自己的好朋友，并和好朋友一起舞蹈。

《5以内的相邻数》幼儿园优秀教案篇3

活动目标：

1、学习5 以内的相邻数，初步理解相邻数之间多1少1的关系，能较清楚的表述5以内的相邻数

2、引导幼儿在玩中学，体验学数学的乐趣。

3、在活动中培养幼儿的观察能力和迁移能力。

活动准备：

数字与点卡，动物图片，房屋图片。

活动过程：

一、创设情境，初步感知5 以内的相邻数。

1、教师：“ 今天森林里可热闹了，因为小动物们搬进了新房子，我们一起去看看吧。”（出示五座房子，师幼一起点数。）

2、师幼共同打开房子，认识动物，引发幼儿参与活动的兴趣。

二、学习5 以内的相邻数。

1、理解相邻数的含义。

（1）教师指着二号房的小乌龟说：“住在小乌龟旁边的是谁？” 教师小结：住在小乌龟旁边的就是它的邻居，一个是住在一号房的小猪，还有一个是住在三号房的小鹿。

（2）依次找出三号、四号小动物的邻居。

2、利用点卡了解相邻数之间多1少1的关系。

（1）教师：“小动物们都找到了自己的邻居，数字宝宝也想找找自己的邻居，我们来看看，每座房子上都有一个数字宝宝，我们先来帮数字宝宝2找找它的邻居。（幼儿回答）

（2）出示点卡。教师：“数字2我们可以用几个点来表示呢？”分别给数字1、2、3送点子，幼儿观察比较。

（3）教师：“小朋友你们发现这些点子之间有什么秘密？

（4）按此方法，请幼儿分别找出3和4的相邻数。

三、巩固游戏：《开火车》

1、教师：“小动物们和数字宝宝们都找到了自己的相邻数，它们可开心了。住在2号房子的小乌龟邀请它的相邻数去它家做客，2的相邻数快快来

2、游戏重复，分别邀请3号、4号的邻居。

四、拓展延伸游戏：《跳格子》

《5以内的相邻数》幼儿园优秀教案篇4

活动目的：

1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

2、理解并能说出多1或少1的关系。

3、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。

活动重点：

知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

活动难点：

理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动准备：

1、森林背景图，6张蘑菇房子图片、故事《住宾馆》。

2、1－6的大点卡和数卡一套。

3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张

4、幼儿数学操作板1个/人，1－6的点卡一套/人。

5、标有1—6的数字卡片，每个小朋友一张

活动过程：

一、玩游戏，初步理解“邻居”关系。

1、拍手找朋友游戏：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的旁边朋友是谁？”“嘿嘿嘿，我旁边的朋友是XXX！”

2、在睡房里，我们每个小朋友都有自己的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。

二、教师讲述并表演故事（配班教师配合故事表演）

1、讲述并表演故事后提问：

（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？

（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？

（3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？

2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。

（1）2的邻居是谁呀？（ 1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）

得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。

（2）提问：那么3有没有相邻数，它们是谁？

那4有没有相邻数，它们又是谁？

得出结论：每一个数都有两个相邻数。

3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。

三、总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

1、“你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

2、 发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“请你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。

四、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。

游戏：发给每个小朋友一张1－6数字卡片，“嘿嘿，小朋友，我问你，ⅹ的相邻数是X和X？“嘿嘿，X的相邻数是X和X。

《5以内的相邻数》幼儿园优秀教案篇5

活动设计背景

因本幼儿园属乡镇幼儿园，小学化教育严重，所以结合本班幼儿年龄特点及课改刚要，设计了本节数学活动。

活动目标

1、感知5以内的数量，初步学习手口一致地点数并能说出总数。

2、初步学会从左到右按物数数的方法。

3、体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

教学重点、难点

教学难点：手口一致点数并说出总数。

教学重点：手口一致点数。

活动准备

1、动物图片：1条毛毛虫、2只小兔、3只小猫、4只螃蟹、5只老虎。

2、活动电视音乐《手指变变变》、《数字歌》

活动过程

1.游戏导入，引起兴趣

教师与幼儿一起来玩一个手指变小动物的游戏。教师先把左手举起来，再把右手举起来，让幼儿一起跟着做。（教师一边说一边与幼儿一起举手，辨别自己的左手和右手。接着，师生在快乐的氛围中一起玩起了“手指变动物”的游戏。）

教师从幼儿喜欢的游戏入手，让幼儿边说边做，在模仿、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。这个环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。

2.学习按序点数的方法

（1）学习从左到右按物数数

今天，教师请了很多小动物来我们班做客。我们一起来看看、说说有哪些小动物。（分别演示毛毛虫、小白兔、小猫、螃蟹、老虎的图片。）让幼儿说出每种小动物各有多少？

师（一边指着图一边说）有毛毛虫、小兔、小猫、螃蟹、还有老虎。那小朋友知道它们各有多少吗？然后分别数出一条毛毛虫、两只小兔、三只小猫、四只螃蟹、还有五只老虎。

下面我们让我们的客人排排坐，我们再一起来数一数。从哪边开始数呢？教师先示范，然后跟幼儿一起数，最后请幼儿上前数。

我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。（请小朋友举起右手，从左到右一起数。）

3、欣赏《数字歌》。

4、最后教师与幼儿和小动物们一起来跳舞（播放活动电视音乐《手指变变变》）

教学反思

从幼儿喜欢的游戏入手，让幼儿边说边做，在模仿、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。第一环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。幼儿喜欢小动物，请小动物来做客的形式能让幼儿欣然接受，有效地激活了他们开动脑筋的内在动机。第二环节从5以内的数量开始，让幼儿感性地理解5是由5个1构成的。在引导幼儿观察排队小动物的环节，“从哪边开始数”的问题提醒幼儿数数要按方向和顺序进行。师生一起点数可使幼儿在看、听、想、做的学习过程中掌握了从左到右按物数数的方法。

本节活动的设计，对于小班来说从左到右还是太难，幼儿接受方面不是很好。当幼儿上前点数点错时，我没耐心与其纠正。还有做手指游戏，伸出的手指数有点混淆。如果让我从新上这节课，我更多的会从游戏中改进，设计一个能让幼儿更清楚，更感兴趣的游戏，让孩子在游戏中快乐学习。