幼儿园小鸟说课教案7篇

Mute 2025-09-04

结合历史背景的教案，使学生更好地理解知识的形成与演变，通过教案的实施，我们能够更好地实现教育目标，以下是18范文网小编精心为您推荐的幼儿园小鸟说课教案7篇，供大家参考。

幼儿园小鸟说课教案7篇

幼儿园小鸟说课教案篇1

活动目标：

1、尝试用球体、椭球体等建构方法表现小鸟的外形特征。

2、乐意与同伴合作建构，体验成功的快乐。

3、喜爱小鸟，知道鸟类是人类的朋友。

活动准备：

1、认识过几种常见的鸟，了解鸟与人类的关系。

2、鸟类图片，音乐磁带，各色雪花片，幼儿作品标牌等。

活动过程：

1、欣赏歌曲“小燕子”导入活动，引起幼儿兴趣。

“你们喜欢小燕子吗？为什么？”（幼儿自由讨论）

“除了燕子，还有哪些鸟儿也是我们的朋友？”（幼儿再次交流）

2、观察图片，了解鸟的主要外形特征。

“小鸟是什么样子的？”“它的头象什么形状？身体象什么形状？”

“鸟的身上还有什么？”

（重点帮助幼儿分析几种常见鸟的外形特征。）

3、建构活动“小鸟朋友”

（1）讨论建构的方法。

（2）幼儿自由结伴建构。

引导幼儿选择适合的方法建构小鸟。

鼓励能力强的幼儿大胆想象，表现出鸟的动态或细致部分。

4、评价。

（1）幼儿相互交流欣赏作品。

自主将作品送至展示区，并插上自己的标牌。

（2）个别幼儿介绍他们的作品和合作方法。

幼儿园小鸟说课教案篇2

活动目标：

1、通过倾听，激发对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。

2、感受乐曲活泼欢快的情绪和音乐的情节变化，并能大胆表现和创编乐曲中的游戏情境。

3、随歌曲旋律唱出来。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

知识准备：已感受过不同乐器的不同声音。

物质准备：图谱、乐器图片、音乐cd、狐狸和小鸟的指偶。

活动过程：

一、以去森林引题，让幼儿初步感受旋律。

1、提问：今天老师带小朋友去一个很大很大的森林，现在先听一段音乐，听听看我们来到的是一片什么样的森林？

2、初步感受音乐，引导幼儿说出乐器的声音，引出“这是一片很热闹的森林”。

二、出示图谱，在倾听中辨别笛子的音色。

1、完整欣赏音乐，引导幼儿发现图谱中有一张图片没有图案。

2、出示四种乐器图片，鼓励幼儿猜测是哪种乐器的`声音？

3、完整倾听四种乐器的声音，从而分辨出笛子的声音。

三、倾听表现乐曲内容，创编游戏情境。

1、倾听第一乐句，引导幼儿从鼓和笛子音色的轻重并结合狐狸和小鸟的行走特点来判断猜测谁先来谁后来。

2、理解第二乐句，启发幼儿发现狐狸与小鸟在商量做游戏。

3、理解第三乐句，鼓励幼儿用动作表现狐狸与小鸟做游戏的情境。

（1）提问：你觉得它们会玩什么游戏？

（2）倾听乐句，启发幼儿从乐曲的特点中发现狐狸和小鸟在玩快快的游戏。

（3）配合音乐玩游戏

①教师结合音乐，示范用手指进行游戏。

②引导幼儿议论狐狸小鸟从什么地方出来。

③启发大胆创编，用不一样的动作表现。

4、理解第四乐句并创编表现

（1）师：狐狸小鸟玩了那么久，玩好游戏会做什么？那会发出什么声音呢？

（2）根据幼儿说的答案进行第四乐句的配乐表演。

5、完整欣赏乐曲，鼓励幼儿大胆地创编动作表演。

四、引出小熊和猴子，并师幼互动，迁移游戏经验。

活动反思：

本次活动我试图在欣赏活动中让幼儿听音乐，用自己的声音、动作来表达感受和内心的体验。让幼儿活动中学会欣赏和感受艺术美，体验审美愉快。因为本班幼儿也是刚刚才开始接触音乐欣赏，起点较低，所以我想通过选择结构清晰、特点鲜明、有一定情节、形式工整、短小的音乐供孩子欣赏，较适合孩子的年龄特征和本班的实际水平。本次活动，本班孩子都能愉快地参加音乐活动，大胆地用身体动作表现音乐形象，体验到游戏的快乐。

不足之处是：在教学活动中前期知识准备还是不够充分，幼儿在不同乐器的音色特点理解上不够饱满，在表现狐狸和小鸟的游戏和对话上，幼儿的想象力和表现力不够丰富。在提问和让幼儿讨论时，我的的提问还不够明确，也没有较好地给幼儿表达的时间和空间，同时提问要求的层次性不够。

通过本次活动，我认为在实际的教学活动中，教师设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整，这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制，这些都是我以后要努力的方向。

幼儿园小鸟说课教案篇3

活动目标：

1、快乐的参与活动，喜欢并愿意保护小鸟。

2、通过了解鸟类的生活，大胆的表达自己爱鸟、护鸟的想法。

活动准备

录像片《各种各样的鸟》，圆形纸片、彩色笔、小鸟图片、小鸟标本、小鸟头饰等，小鸟飞的音乐cd。

活动过程

1、教师播放录象《各种各样的鸟》，组织幼儿观看，激发幼儿对鸟类的喜爱之情。提问：

(1)你在影片中看到了什么样的鸟?

(2)我们应该怎样保护鸟类?

2、情景表演：保护小鸟

教师请配班老师表演故事情景：一只小鸟在唱歌，突然走来一个人，拿着石头朝小鸟打去。

幼儿讨论：打小鸟的人对不对?，我们应当怎么做?

教师小结：小鸟是我们人类的好朋友，我们应该爱护它，不能伤害它，有了小鸟和其它是动物，大自然才能和谐，我们的生活才能生机勃勃。

3、游戏玩法"我和小鸟做朋友"。

一部分幼儿扮演"我"，一部分幼儿扮演"小鸟"，随着优美的音乐在场地中自由地游戏、玩耍。教师注意提醒扮演"我"的幼儿要表现出自己对小鸟的关爱。第二次交换角色游戏。

4、幼儿手工：折小鸟。

(1)幼儿学习折纸：小鸟。

教师指导幼儿用圆形纸片一次对折折出小鸟的身体、两次对折折出小鸟的头、三次对折折出小鸟的嘴巴，然后将身体、头部和嘴巴粘在一起，就是一只可爱的小鸟了。

(2)幼儿折小鸟，教师巡回指导。

(3)教师帮助幼儿将做好的小鸟粘贴在大树和天空上，使背景图变得更加生动和有趣。

活动提示

1、有条件的话，可于活动前组织幼儿参观鸟语林，认识各种各样的鸟。

2、请家中若养了鸟的家长可让孩子将小鸟带到幼儿园养几天，供孩子们观察鸟儿的外形和生活习性，加深孩子与小鸟之间的感情。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的.必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

幼儿园小鸟说课教案篇4

一、教学目标

1.认识12个字，会写6个字。

2.继续指导学生有感情地朗读课文。

3.了解课文内容，激发学生热爱大自然的情感，初步树立人与动物和谐相处、保护动物的意识。

二、教学重点

认识12个字，会写6个字。

三、教学难点

继续指导学生初步将自己感悟到的情感朗读出来。

四、教学准备

识字卡片、词卡或。

五、教学时数

2课时。

六、教学过程

第一课时

（一）谈话导入，融情入境。

1.（出示画面）下午下起了阵雨，雨停后我和大宝一起回家。

在路上我们发现了……

2.他们发现了什么？快读读课文第一自然段。

3.同学们，假如你找不到妈妈了，你当时会是什么心情?会说什么？

4.把你体会到的读出来，想一想应该怎样读，先自己练一练，然后读给旁边的小伙伴儿听听。

指名读。

5.看!这就是两只离开了妈妈怀抱的小鸟，它们多可怜呀！大家愿不愿意把它们当作自己的朋友来帮助呢?课文中的两个小朋友也和大家一样，把这两只小鸟作为自己的朋友。让我们一起学习第11课，看看究竟发生了一件什么事。

齐读课题：小鸟朋友。

（二）初读课文，音准句通。

1.教师范读课文，学生认真听读。（听清字音）

2.请学生借助生字表画出生字，并反复认读。

3.同桌互相指读识字卡片。

4.教师指名认读——带读识字、词卡片。

5.请学生自由练读课文。（读准字音，读通句子）

6.小组学习：互听、互评、互助。

7.指名分节读课文。（师生听、评，重点指导读好长句中的停顿。）

（三）读文感悟，有感情地朗读。

1.范读课文，了解大意。

教师范读课文，学生边听边思考：课文讲了一件什么事?

（说明大意）

2.学文理解，感悟语言。

学习第二自然段，精读课文，有感情地朗读。

（1）从哪儿能看出来两个小朋友是精心喂养小鸟的?

（2）你们能把体会到的读出来吗？

自由练读，指名反馈。

（3）真是精心极了。可小鸟快乐吗?你是从哪句话看出来的?

（4）面对并不快乐的小鸟，两个小朋友是怎么想的?怎么做的?

谁来读读书上的语句进行回答?

（5）请学生练读，读出自己的真情实感。

3.学习第三、四自然段，发散想象，感悟真情。

（1）指名说说小鸟是怎样回到鸟妈妈身边的。

（2）同学们，现在你们就是鸟妈妈。当你看到自己的小宝宝又回到自己的身边时，你们会怎么想?怎么做?

（3）鸟妈妈们，你和小鸟在说些什么呢?

（4）两个小朋友听了小鸟一家的欢歌笑语后又会想些什么呢?

（5）请学生自读课文。鼓励学生将自己感悟到的意思读出来。

（6）你们还有什么好办法也能让小鸟回家呢？

（四）作业。

朗读课文。

第二课时

（一）朗读课文。

（二）复习生字，自主记忆。

1.教师演示：请学生带读生字词，指名认读生字。

回到课文中你们还认识它们吗?

2.请学生自由练读课文。

要求：读准字音，看清字形。

3.小组学习：选择自己喜欢的最有效的识字方法记忆生字。

（1）窝：它是穴宝盖，下面是一个扁口和内字。

（2）捧：左边是提手旁不是木子旁。

（3）爬：是爪子旁不要记成西瓜的瓜。

4.指名反馈：教师及时给予表扬、鼓励。

（三）指导书写。

请学生找出自认为比较难写的字，教师重点指导。

指导学生观察结构特点，把字写匀称端正。

1.带：注意这个字的笔顺。

2.欢：右边是个“欠”字不要写成“反”字。注意左窄右宽。

3.他：写时一定要注意右边“也”字的占格。

（1）演示或出示识字卡片，你发现了什么?说明什么?

（2）请学生当堂进行写字练习：

一个字写一遍，难写字可练写两遍。

（教师巡视，了解情况，个别辅导。）

（四）作业。

1.认真抄写生字。

2.有兴趣的学生自选2～3个词语练写一句话。

幼儿园小鸟说课教案篇5

活动目的：

1 、通过本次活动让学生了解更多的鸟类知识。

2 、在研究活动过程中，养成良好的探究习惯，懂得与他人合作。

3 、懂得如何爱护小鸟，体验人与鸟、人与自然的关系，体会到人与自然应和睦相处的道理。

活动重难点：

培养学生自主探究的兴趣和习惯，懂得与他人合作。

活动准备：

有关鸟类知识的图书资料：笔记本、彩色铅笔或蜡笔等，做鸟巢用的工具和材料等。

活动方法：

提问法，讨论法。

活动过程：

一、导入：

小朋友你们知道全世界共有多少种鸟吗？

二、活动步骤：

1 、提问：

（ 1 ）小鸟吃什么？

（ 2 ）怎样才能成为小鸟的“朋友”呢？

（ 3 ）你查到了哪些资料？

2 、小组讨论：

（ 1 ）怎样给小鸟做个巢。

（ 2 ）我们怎样爱护鸟？

三、小结：

这节课我们从不同的角度认识鸟，了解了鸟的生活习性。懂得了如何爱护小鸟，体验人与鸟、人与自然的关系。体会到人与自然应和睦相处的道理。

教学后记：

本课注重让学生通过动手操作来获取新知识。激发了学生学习的兴趣，使学了解了更多的鸟类知识。

幼儿园小鸟说课教案篇6

设计意图：

对我们托班的孩子来说，他们对动物的外貌、姿态及叫声都非常的感兴趣，他们喜欢模仿动物的叫声，学做它们的姿态，根据我们班的这一年龄特点，我选择了小鸟这一动物，使幼儿能感受小鸟的形象，模仿小鸟飞的'姿态。对我们托班幼儿来说，掌握一定的节奏对他们音乐素养的整体提高有一定的好处，因此我设计了音乐节奏《小鸟进窝》，让幼儿能初步感受音乐节奏的快慢。

活动内容：

?小鸟进窝》

活动目标：

1、初步感受音乐节奏的快慢。

2、激发幼儿参加音乐活动的兴趣。

活动难点及重点：

能初步感受音乐节奏的快慢。

活动准备：

磁带、小鸟头饰

活动过程：

（一）以小鸟的叫声引出课题

师：小朋友，今天有一只小动物来到了我们的教室，听，它是谁？

（二）熟悉音乐

师：小鸟给我们带来了一首歌！让我们一起来听听吧！（教师放音乐）小鸟唱得好听吗？（好听）那我们给小鸟鼓鼓掌吧！（幼儿拍手）恩~！小鸟说小朋友拍手的声音真好听，小鸟啊想邀请小朋友和它一起来表演，小鸟唱歌，我们小朋友拍手，我们一起来开一个音乐会吧！（教师引导幼儿听音乐拍手）小朋友表演的真好，小鸟也越唱越高兴越唱越快了，我们现在听听小鸟是怎么唱歌的（放音乐），现在小鸟是怎么唱的啊？我们又要开音乐会了，现在我们拍手的时候要怎么样啊？（教师放音乐引导幼儿听音乐拍手）

（三）听音乐节奏跟小鸟一起飞

师：小鸟一个人飞太孤单了，我们小朋友一起来做小鸟和它一起飞吧~！小鸟唱得快的时候我们飞得快，小鸟唱得慢得时候飞的慢，现在我们小朋友要一起跟着小鸟听音乐飞了，准备好了吗！（幼儿跟着小鸟听音乐飞）

（四）结束活动

师：听！电话铃响了，电话里传来了小白兔的声音：“小鸟小鸟！快出来和我们一起玩啊！”哦！原来是叫小鸟们一起到森林里去玩啊！那我们就一起飞到森林里去吧！（教师带领幼儿一起飞出活动室）

幼儿园小鸟说课教案篇7

活动目标：

1.能认真倾听、理解故事内容，并排序。

2.鼓励幼儿大胆排序，学用简单的语句讲述故事。

活动准备：

教具：布娃娃、小鸟头饰各一。橙边大卡片3张，红边大卡片3张。

学具：

橙边卡片3张、红边卡片3张。