师德师风演讲稿幼儿园参考5篇(1. 烛光初心，耕耘师道：幼儿园师德师风演讲精选 2. 润物无声，育人有方：5篇幼儿园师德演讲 3. 榜样之光，引路初心：优秀师风演讲精选 4. 点亮幼小心灵，践行师道初心：演讲5篇 5. 烛照未来路，不忘师德初心：演讲精选)
每一个孩子都是一块有待雕琢的宝石。在幼儿一日生活中，我养成了一种习惯--观察孩子，一方面是为了维持纪律，提醒他们注意安全，另一方面是为了了解每个孩子的兴趣爱好和不一样的性格特点，以便挖掘潜质，修正不足，因材施教。
有人说:教师是天底下最光荣的职业!有人说，教师是自我幸福的把握者，是孩子幸福的引路人，在每一个孩子的心目中，教师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。所以，我从很小的时候就期望自我长大后能成为一名教师。1998年8月，我最终如愿以偿，成了一名光荣的人民教师。从那时起，我在心中就暗暗发誓:必须要成为一名受学生爱戴的教师。在从教十四年的时间里，我从中学到小学、从小学到幼儿园，不管在哪一个工作岗位，始终以一个人民教师的标准严格要求自我，工作中尽职尽责，不怕苦不怕累，不计较个人得失，把自我全部的精力都用在了孩子们身上。回忆自我教过的学生，我十分自豪。他们有的上了大学，有的读高中，有的上小学，还有的已走上了工作岗位。他们无论从哪一所学校、哪一个岗位，表现都很突出。看到他们的成长和提高，我感觉无比幸福，因为在他们成长过程中，我倾注了自我全部的爱与职责。
曾有同事问我:“刘教师，你对孩子们要求那样严格，有时甚至还批评他们，为什么他们还那么喜欢你”我只是淡淡的一笑，说:“可能我管的比较多吧!”虽然话说得简单，但这简短的三个字——“管得多”却需要我们付出很多。为此，我不知要说多少句话，走多少路，动多少脑筋，费多少心思。
在幼儿园工作的十年多的时间里，有三年的时间我是和大班小朋友在一齐的。这其中有两年我都接的是新孩子。其中前年的一批大班孩子还是来自原先
不一样的班级，各种常规要求都不一样，孩子们的性格和学习习惯也不尽相同:有的孩子学习不专注，有的爱打架，有的不爱说话，有的挑食等等。为了培养幼儿良好的学习习惯和生活习惯，培养幼儿活泼开朗的性格，我平等地欣赏，对待身边的每一位孩子。不管是丑的还是俊的，不管是穷的还是富的，不管是聪明还是不聪明的，我没有理由厚此薄彼，助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。我唯一能做的是关爱有加，为每一位孩子供给均等的发展机会，让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。记得牛梦茜小朋友刚来班里时，走路弯着腰，低着头，眼睛从下往上看;在活动中，经常做在位子上，一言不发，整天闷闷不乐。为培养她的自信心，培养她活泼开朗的性格，我在日常工作中，开始有意的去锻炼她，请她为小朋友发水果，请她给大家背唐诗，请她帮教师拿东西。慢慢的，她逐渐适应了幼儿园的生活，做事不再那样拘谨。在活动课上，经常看到她高举的双手;活动间隙，时常能听到她略带沙哑的开心的笑声。
梦茜的家长看到孩子发生的可喜的变化，对我们十分感激。“刘教师，我不明白如何表达自我的心境，梦茜和你们在一齐的这一年，开朗了很多，自信了很多。你们教师太好了。”她朴实的话语，也令我感动。我告诉她:“这是我们的工作。这些都是我们应当做的。爱孩子，教孩子是我们的职责”。
凡此种.种，我都细心地记录下来，用不一样的方式来教导他们，并注意和家长沟通，使每个孩子都能自由而健全地发展自我的个性。看着他们天真的笑脸，我就有一种成就感。在幼儿园我把主要的精力用在了孩子们身上，许多文字工作我是利用业余时间做的。虽然比较辛苦，可是我却十分欢乐。因为我的付出，收获的是孩子们浓浓的师生情。偶尔，有几天外出学习，孩子们常在爸爸妈妈面前念叨:“教师去哪儿了，怎样还不回来”有的甚至做梦也梦见教师。星期
一去东营参加海河幼儿园的半日开放活动，午时回到班里，小朋友们就像很久没见我一样，开心地喊起来:“刘教师。”有的则跑过来，亲热地跟我打招呼:“教师，你回来了。”周二我备课，上午一回班里，东泽就仰起小脸问:“教师，你出去有几个月了”听到孩子们稚嫩的话语，我开心极了。一个多月的辛苦没有白费，这些刚入园的小班孩子已经离不开教师了。“谁爱孩子，孩子就爱他，仅有爱孩子的人，他才能教育孩子。爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。”
每当听到小学的教师夸奖我的孩子们时，我感到骄傲;听到以前的家长报告孩子的好消息时，我感到欣慰;听到孩子们打来的电话时，我感到幸福。我为我选择了这份在充满欢乐与温暖的乐园里播撒爱的职业而骄傲、自豪、欣慰。把毕生的精力全都奉献给幼儿教育事业，我无怨无悔，因为，我爱孩子，我爱幼儿教育事业。
各位教师们:
你们好!
当风华正茂的我，踏入人生第一个工作单位——xx幼儿园。曾被活动是室里那稚嫩的话语所感动，”教师说我是好宝宝，我说教师像妈妈”。虽然，只处于充当姐姐年龄的我推开小班门时，孩子们”呼拉”一下像小鸟似地向我扑来，我的心被拨动了。用眼睛捕捉着，每个纯真的心灵。暗自发下誓言：”我是你们的妈妈，必须当好你们的妈妈。”
当时间随着孩子的吵闹和我的手忙脚乱又加上许多的教学任务...沉重压力中漫漫地流失时，和蔼可亲的老园长及时找到了我对我说：”我送你一句高尔基以往说过的话：‘爱孩子是母鸡都能够做到的，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了。”我不断揣磨着这句话，至此在幼教摸、爬、滚、打、出来的我，时时深深地记起这一句语重心长的话。一句简单的话、简单的道理却包涵着许许多多的育儿方法。随着中外学前理论、幼儿教育家在我面前的出现，渐渐我明白了一个道理，”十年树木，百年树人”、我们从事的是伟大与平凡的职业。
圆圈是人类描述之间平等的一种象征，蒙台梭利将这种平等注入于幼小的心灵，在幼儿时感受平等、和平孕育着很深的东西，蹲下与孩子讲话，教师不再是发号施令的指挥官。人应当宽容、善待、学会欣赏别人，大家只要处在圆圈状态，才能看到你周围有许多与你平等站在线上的人。
如果我们早一天领悟这一人生哲理，那我们就会进入一种境界，具有一种修养。当班里的孩子用渴望的、委屈的、气愤的、求助的、俏皮的目光看你时，你不再简单的扔给孩子一句话，做出短、平、快的处理，而是蹲下来倾听，然后用你的.心境去进入孩子的世界，用你修来的一种素质，得当的方法去做，那一切都会迎刃而解。孩子经过一件小事能够感受到成功的喜悦，与同伴交往的方式，会得到换位思维的启示。
如果说蒙台梭利让你感受到的是一种平等和谐，幼儿在工作中体验一种规则、一种观察、一种过程的，那加德纳的多元智能理论，将给你我带入一种平等基础上的看待与看待中的原谅与理解。孩子不在是罐子，不在是小鸭子，你不在是填鸭教学的教师，不在为班里的孩子算不出一道题而着急，讲不出一个故事而说是不聪明的。多元智能的理论，使你理解了个体差异的真正含义。
汇佳把加德纳介绍给我们，在知晓了他的基本理论后，以多元智能教学为方式，创编了汇佳的主题性教育，主题来源孩子，从孩子表现再去延伸，生成主题，与孩子一起围绕主题创设环境，创设区域，当我们班的孩子用好奇的眼睛看着我拿来的一堆大石头子时，我的信心就产生了，原因就是一个好奇，它是探索的一把钥匙，经过触摸、观察明白这些鹅卵石的来历，用五彩的画笔去涂抹这五彩的石头，心里别提有多兴奋了，带着广告色的脸上很欣慰的笑了。
“我想把每个小朋友画在自己涂的石头上，好吗”全体幼儿一致赞同，每个小朋友做出一个动作，不一会石头就显示出来形态各异的小人图形。大家看到共同创编的石头文化时都惊讶极了。
这节教育活动为我们班的主题《五彩的秋天》拉开了帷幕，秋天是收获的季节，收获了苹果，苹果树是教师与幼儿一起创作的，过程中不仅仅训练了孩子的粘贴、搓团、剪等的技能，更重要的是教师对怎样尊重孩子的想法、尊重孩子的意愿，平等与孩子交往。在此活动中教师是与同伴的身份参与，和幼儿共同创作。注重的是幼儿心智的发展，也许比获得技能更重要。
几年来，经过学习新的教育理念、新的观念，我感受到了当你真正进入到童心世界，你就会爱了、你就会耐心了、倾听了、细心引导了、平心静气做好每一件事了。也许感到比以前舒服了许多。想做一个好的幼儿园.教师就不是一件难事了。
尊敬的各位家长，老师，朋友们：
大家好!
每当提到“幼儿教师”这个称呼，有人不以为然，淡淡一笑，认为幼儿教师就是带领着小朋友一起做游戏，学习一些简单的知识。有人则赞不绝口，竖起大拇指，认为幼儿教师对孩子很有爱心，对工作很有责任心。
其实幼儿教育是一项普通、平凡而又伟大的工作，有一定的难度和挑战，要做好它，确实不容易。
身为一名幼儿教师，首先要热爱幼教事业，热爱幼儿。教师要服从领导的工作安排，以积极的心态投入到工作之中。对待工作有满腔的热情，来实现幼儿教育的目标：让每一个幼儿都能健康快乐地成长。
我认为幼儿教师在幼儿园的工作就是实施保育与教育。教师在工作中除了教书教人之外，还要关心、爱护幼儿。使幼儿的身、心、灵能茁壮成长。
自从跨进幼儿园的大门之后，我就知道做一名幼儿教师是不容易的，老师要热爱、关心、尊重和信任每一位幼儿。对待每一位孩子无论是活泼的、淘气的、安静的、腼腆的……都一视同仁，努力做到不偏爱，让每个家长都放心地把孩子交给老师。
有人曾说过这么一句话“有爱才有教育”。仔细揣摩，确实如此。老师的真诚，孩子是能感受到的。在日常活动中，老师需要时时关注幼儿，多多发现孩子的优点，并及时给予评价，树立孩子的自信心。当孩子接受了老师，就能以主动的态度接受老师的教育。
作为幼儿教师，我认为老师一定要有爱心、细心、耐心、童心和责任心。对每位宝宝都要关心、爱护，在工作中也要做到尽忠职守。早晨来园时，热情地从家长手中接过孩子，让家长能安心地离开去工作;早操活动后，要督促幼儿多喝开水，对有汗的幼儿及时督促换汗巾;教学活动中，要因人而宜，因材施教。对于能力强的幼儿要给予表扬和肯定，对于能力弱的幼儿要进行辅导和鼓励;户外活动后，要根据天气变化适当给孩子添减衣服;如果发现有缺席的幼儿，老师要及时打电话给家长，问候幼儿，并询问孩子的身体健康状况;午睡过程中，老师要做好巡查工作，为幼儿盖好被子，保证每位孩子都是仰着午睡的;幼儿离园时，老师要及时向家长反馈孩子一天在园的表现和发展情况。
作为一名幼儿教师，其次我认为老师要有工作的上进心和积极心。因为随着社会发展，人们对幼儿教师的要求、水平、自身素质也越来越高。因此在工作期间，老师需要更加虚心学习、实践，在教育失败后，能自我反思，吸取教训，慢慢积累、总结经验，提高教学技能，使自己不断进步。
我的演讲完毕，谢谢大家的聆听!
尊敬的老师们，亲爱的小朋友们：
大家好！
当习习的秋风在我们身边吹拂，当累累的硕果在枝头悄悄成熟的时候，我们又迎来了一个极有纪念意义的节日，谁知道是什么节日呀？
对啊，今天就是九月十日——教师节。虽然，这里没有娇艳的'鲜花，没有嫩绿的杨柳，但却因为有教师节而显得美丽，让人充满期待。在这里也请允许我带领大家，用热烈的掌声向辛勤耕耘在香花幼儿园的全体老师致以最美好地祝福：祝老师们身体健康，万事如意！小朋友们，你们可知道站在我们身边的每一位老师，她们都是最可亲可敬的人，她们一天又一天、一年又一年，用心呵护着我们的成长。白天，老师们在幼儿园要教小朋友学本领，做游戏，晚上回家还要备课，给小朋友做玩具，整理材料，好累好累了都不能休息。有的老师生病了还要给小朋友上课，一心牵挂着小朋友。如果小朋友生病了，老师会很着急、很难过；要是看到小朋友进步了，老师会很开心很开心。
所以我们把九月的这一个星期定为尊师周，就是要求我们每一个小朋友都要做到尊敬老师，学会感恩。什么是感恩？怎么做才是感恩呢？每天看见老师，笑一笑，说一声：“老师早、老师好”这就是感恩。
每当看见老师做事累了，帮老师敲敲背，说一声：“老师，你休息一下，”这也是感恩。
天热了，给老师擦擦汗、给老师倒杯茶，这也是感恩。
对着老师说句祝福的话，也是感恩。
上课的时候认认真真学本领，这也是感恩。
感恩就在小朋友的一言一行中，你们懂了吗？能不能做到呢？那么从今天开始，在以后的每一个日子里，小朋友都要懂得感恩，相互之间还要比一比，谁最最懂得感恩？
在今天这个特别的日子里，我还要告诉小朋友一个消息呢。在我们幼儿园里有一位老师，已经当老师当了三十年了，她就是李英老师。在这么长的时间里，李老师教了一批又一批的孩子，她始终认认真真，勤勤恳恳，在今天这个特别的日子里，让我们把特别的祝福送给李老师！最后，让我再一次祝愿我们的老师们节日快乐！美丽永远！谢谢！
各位领导、各位老师：
大家下午好！
作为一名一般老师，在新中国老师节之际，面对学生及社会各界的祝愿，家长的期望，既感到暖和，又感到责任重大。讲话中的“四有”老师理念，为我明确了努力的方向，身体力行，学习“四有”老师精神，做党和人民满足的好老师。 做好老师，要有志向信念
老师应当是富有志向的老师，有志向的老师才能引领和创建将来。蔡元培指出，者，非为已往，非为现在，而专为将来。必定是立足于现在，面对于将来，为将来社会培育所须要的人才服务的。老师要依据自己对将来社会的理解和推断以及自己对美妙生活的志向追求，来确立一个志向的目标，并从人类发展的光明前景的战略高度来构建自己的哲学，通过自己的活动传播志向，培育将来社会所须要的人才，因此，面对将来的老师必定是志向主义的；然而所实施的行为又是在现实条件下进行的，因而他又是现实主义的。在志向与现实之间如何保持合适的尺度，这就是老师所面临的一个难题。为此，他必需考问的终极意义和近期目标，必需对自己所教学科的特点和特有的意义、对自己正在讲授的内容在整个学科体系中的位置和它们怎样整体地显示其意义、对全部这些怎样通过自己的每一次教学活动在自己的学生身上得到实现有醒悟的意识。意义的考问和意识的唤醒，使他从日常大量的事务性工作和阅历性行为中摆脱出来，成为实践的自觉探讨者和主动反思者，成为自己思想和理论的构建者和创建者，成为面对将来的专业发展主体。教学活动也因为有了科学学问和理论的指引，趋向对因材施教、化民成俗、立德树人的价值追求，滋生并孕育出各种各样的阅历与理论。 好好老师，要有道德情操学高为师，德高为范，师者为师亦为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。老师师德师风的修养，很大的一块内容就是学生，学生可以说是一面镜子，学生身上就能折射出老师师德师风的好坏，用什么样的工作看法来处理学生中发生的问题，就很大程度影响到老师在学生心目中的地位。要成为师德师风过硬的老师，首先得过学生关，只有我们老师得到学生的宠爱，我们才有资格去谈论自身师德师风修养。学生是我们的服务对象，我们首先须要学生认可，方可得到社会、家长的认可。作为一名合格老师必需具备多种素养，而具备老师职业道德素养，是重中之重，他是一位合格人民老师灵魂的体现。 对学生而言，老师一般都具有自然的影响力。但我们必需认清，假如这种影响力是建立在老师身份所给予的权力基础之上的，那是不稳固的，而假如这种影响力是靠老师的人格魅力赢得的，那就相当长久而强大了，这种影响甚至可以强大到影响学生的一生。老师高尚的德行和追求，会随着他的教学深化学生心田，从而为学生奠定坚实的精神基础。而作为老师，要想真正培育出新一代的栋梁之材，就必需随时随地以提高自身修养，增加人格魅力，使学生在一种和谐自然的气氛中，不知不觉地接受，而这种将会使学生学到在课堂上学不到的东西。因此，师德，不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现！“云山沧沧，江水泱泱，先生之风，山高水长”让我们全部的老师都能传承夫子遗风，以良好的师德，共同撑起的蓝天！
做好老师，要有扎实学识
有人说：“好老师是在课堂上显得比平常更美丽的人”。明显，这美丽的源泉就是老师的学识。一名优秀的老师应当努力让自己的学生憧憬真理、憧憬学问，能够激发学生剧烈的求知欲，能够让学生学会用自己的眼睛看世界。一名学问缺乏、在课堂上捉襟见肘、在学生的问题面前支支吾吾的'老师，即使无限付出，即使是学生真诚的挚友，也不算是一名优秀的老师，更算不上是一名师德高尚的老师。对老师而言，提升学识魅力的唯一途径是不断学习、不断积累。老师要让学习成为习惯，成为生命的一部分，像生活中的阳光、空气、水一样不行缺少。老师要勤读书，读书时一个人精神成长的母乳，的书可以修身，读书可以养性，读书可以让我们的明天比今日更有才智，更有眼界，更有力气。老师读书要持之以恒，并且博览群书，坚持看各类理论书籍、名家著作等。
做好老师，要有仁爱之心
回想我们自己的学生时代，我们也最希望自己的老师是一个亲善可亲的人，是一个擅长理解和敬重学生人格的人，是一个对学生有着一颗仁爱和宽容之心的人。但是，随着从教年龄的增长，教书激情的减退，教学乏累感的增加，社会“阅历”的丰富，处世城俯的加深；还有，一些自己应当享受的待遇得不到落实，职务或职称的晋升受到阻碍，家庭生活的客观压力，周边社会不良风气的负面影响。导致了许多老师身上原本美妙的东西，原本纯真的情感在流失，在丢弃，变得功利、虚伪、麻木、苛刻。失去了待人待事的友善、公正、热忱和真诚。老师的一言一行都是学生的榜样，对学生的影响是潜移默化的。老师要想学生做一个真人，首先自己就应当是一个大写的人。陶行知说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。 老师被誉为“人类灵魂的工程师”，灵魂的工程应当是全部工程之中最艰难、最精细、最高水平的工程。作家柳青说过：“人生最关键的只有几步，这几步走的好坏将影响到整个人一生的发展。”幼儿时期应当是最为关键的一步，灵魂在此期间塑造尤为关键。幼儿时期是学生生理、心理都在发生较大改变的时期，而且对外界的事物极其敏感。在这个成长期，假如老师能站在一个极专业的高度从幼儿的心理成长、生理发展方面去了解他们成长的特征，为他们一生的发展奠定良好的基础，对他们的主动影响无疑是终生的。 我会身体力行，学习“四有”老师精神，做党和人民满足的好老师。
感谢大家！
