《动物的家》教案4篇(《动物的家》教案：探索动物世界的奇妙之旅)

Galaxy 2024-01-10

本文将为大家介绍《动物的家》教案4篇。这些教案旨在帮助教师更好地教授这本经典的儿童文学作品。通过这些教案，学生将能够深入了解动物的生活和家庭，培养对动物的关爱和保护意识。教案内容丰富多样，包括阅读理解、词汇拓展、写作训练等，旨在提高学生的综合能力。让我们一起来探索这些精彩的教案吧！

《动物的家》教案篇1

教育目的：

1、喜欢动物，知道动物生活在不同的环境中，了解动物的习性与环境的关系。

2、关心喜爱小动物，知道应该保护它们生活的环境。

活动准备：

1、在大沙盘中布置出森林、草原、沙漠等景色。

2、幼儿自己喜欢的小动物。

活动过程：

一、谈话--我喜欢的小动物。

三、内容-动物的家

1、介绍教具，并取来放在桌上。

2、谈话：《温暖的家》

师：小朋友，你们是从哪里来幼儿园的？（家里）那你们的家在哪里呢？你们喜欢自己的家吗？小朋友都有温暖可爱的家，动物们是不是也有自己的家呢？

让幼儿自由说出知道的，动物的家。

小结：森林、小河、沙漠、草原都是动物的家。

3、给动物找家。

出示布置好的沙盘，引导幼儿观察、了解动物生活的地方有哪些。

引导幼儿将自己事先做好的动物放在适合它生活的地方。

幼儿互相欣赏制作完成的沙盘。

初步了解动物生活的环境，分别让幼儿说一说哪些动物住在这引起家里。

4、初步了解动物与环境的关系。

引导幼儿讨论：如果地球上没有了树、草和水，动物将会怎么样？我们又会怎样？应该怎么办？

欣赏诗歌《温暖的家》，引导幼儿了解保护动物生存环境的重要性。同时理解：为什么说保护好我们自己的环境，就是保护人类和动物的家。

5、请幼儿创编诗歌。

请幼儿运用自己的经验创编儿歌内容，如：青青的`草地是牛羊的家，茂密的竹林是熊猫的家，神秘的南极是企鹅的家……

6、整理教具并归位。

温暖的家

甲壳是乌龟的家

海螺壳是寄居蟹的家

贝壳是河蚌的家

下雨了他们都有温暖的家。

蜂窝是蜜蜂的家

花朵是蝴蝶的家

树林是小鸟的家

下雨了他们都有温暖的家。

树洞是小松鼠的家，

土洞是小兔子的家，

石洞是大灰狼的家，

下雨了

他们都有温暖的家。

高楼是小朋友的家，

下雨了他们都有温暖的家。

《动物的家》教案篇2

活动目标：

1、让幼儿在小动物的家中，通过自主探索各种器械的不同玩法，体验身体运动的乐趣，发展幼儿平衡、跳跃、钻爬、跑、投掷等多种基本动作。

2、培养幼儿自由结伴、自主游戏的能力，进一步激发幼儿参加体育游戏的主动性、创造性。

3、感受运动的快乐，愉悦身心。

4、增强合作精神，提高竞争意识。

重难点：

重点：发展平衡、跳跃、钻爬、跑、投掷等基本动作,体验运动的乐趣。

难点：幼儿能自主地参与，并探索不同的`玩法。

活动准备：

1、代表五个区的动物标志(马、兔、狗、猴、猫)。

2、器具：垫子、塑圈、平衡木、沙包、轮胎、绳子等。

3、辅助材料：毛绒玩具、小桶、鹅卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

活动流程：

调动身心：做准备活动→观察区域环境：幼儿认识标志、区域→基本活动：分散自主活动→放松活动：收拾器械活动过程：

(一)调动身心：做准备活动师引导"小朋友，我们一会儿要去练本领，先让我们听着音乐活动活动筋骨好不好呀?(幼儿随音乐做身体运动)

(二)观察环境：幼儿认识标志、区域

1、师引导"今天小马、小兔、小猴、小猫、小狗邀请我们去它们家玩，每个家都有许多玩具，你们想去吗?"

2、师带领幼儿到每个家认识标志、区域及玩法，提出要求：看看谁去小动物家里玩的最好。

(三)基本活动：分散自主玩。

1、第一次到小动物家玩鼓励幼儿在不同的小动物家尝试多种玩法，并引导选用辅助物玩，增加游戏的趣味性、多样性。

观察要点：各个活动区内幼儿的创新玩法有哪些?是否合理地使用辅助物配合玩?

2、交流分享：让幼儿讲解示范刚才到哪个小动物家玩的?玩了什么玩具?怎么玩的?

3、第二次到小动物家玩(交换场地玩)师"刚才我们玩得真好，现在能不能换一个小动物家去玩呢?比比谁的玩法跟刚才不一样，比比谁的玩法多。"观察要点：幼儿有无更换不同区内玩?幼儿又有哪些创新玩法?

(四)放松活动：收拾器械

1、再次交流分享师"刚才你们又到哪里去了?怎么玩的?"，以参观式评价方法进行，并鼓励表扬各区幼儿不同的创新玩法。

2、收拾器械师"刚才我们在小动物家玩得很累了，现在让我们回家休息一会儿，请你们一起帮小动物整理好器具再回家好吗?"师幼一起收拾器械回活动室。

活动反思：

对于该活动，幼儿很喜欢也很投入，他们自由发挥，想出各种玩法，并能和同伴一起合作，活动很成功。

《动物的家》教案篇3

活动目标：

1、让幼儿认识动物的家。

2、发展幼儿的分析、概括的能力。

3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

6、主动参与实验探索。

活动准备：

1、音乐游戏磁带;

2、各种动物卡片;

3、动物的家背景图。

活动过程：

1、激趣导入

出示图片引出课题，激发幼儿的活动兴趣。

2、了解动物的家

师：动物有家吗?它们的家在哪里呢?

幼儿自由讨论，回答。

3、给动物找家

4、引导幼儿根据已往的`知识、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿的知识，并激发幼儿爱护动物的情感，培养幼儿的环保意识。

①师：除了这些动物，小朋友还认识哪些动物，它们的家在哪里?

②师：动物是我们人类的朋友，我们该如何对待动物?

5、游戏：动物找家

玩法：设置游戏场景。一名幼儿扮演猎人，其他幼儿贴胸饰扮演各种动物，音乐响起，幼儿随着音乐做相应动物的模仿动作，猎人来时(音乐停)，“动物”赶紧跑回自己的家。

6、结束活动：教师小结，激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

《动物的家》教案篇4

教材分析

中班幼儿对动物的喜爱和探究更加深入，他们有时候会和同伴探讨：小动物最爱吃的食物是什么，它们的家又在哪里？诗歌《小鱼睡在哪里》语言优美、朗朗上口，分别描述了狐狸、小狗、松鼠、老鼠等动物的家，描绘了一幅动物回家后静谧的夜间景象。本活动通过游戏“熊动物回家”，激发幼儿兴趣，了解动物的不同生活环境；借助故事挂图，启发幼儿用“××的家在××”句式表达；最后在音乐和朗诵中引导幼儿学习朗诵诗歌，感受诗歌的意境美。

活动目标

1、理解诗歌内容，知道动物不同的生活环境。

2、能按照动物生活环境的不同进行分类。

3、喜欢倾听诗歌，初步感受诗歌的意境美。

活动准备

1、分组游戏“送动物回家”，激发兴趣。

(1)每组一张画有动物不同生活环境的背景图，教师可设计相关的游戏情境，请幼儿把“动物”送到“家”中。

(2)幼儿互相检验，然后将动物图片固定在背景图适当的位置。

(3)展示交流各组的操作结果，教师进行有针对性的小结。

2、请幼儿仔细观看《小鱼睡在哪里》挂图，进一步了解动物的生活环境。

3、游戏“看谁说得对又快”。

(1)教师说出动物的名字，幼儿快速举手按“××的家在××”的句式完整说出。如蚯蚓、田鼠、蚂蚁的家在泥土里；熊猫的家在竹林里；啄木鸟、松鼠的家在树洞里等。