二年级上册语文秋天的图画教案5篇

教案的编写需要注重教学的差异化和个性化，教案能够帮助教师评估学生的学习进度，及时调整教学策略，保持课堂秩序，以下是18范文网小编精心为您推荐的二年级上册语文秋天的图画教案5篇，供大家参考。

教案的编写需要注重教学的差异化和个性化，教案能够帮助教师评估学生的学习进度，及时调整教学策略，保持课堂秩序，以下是18范文网小编精心为您推荐的二年级上册语文秋天的图画教案5篇，供大家参考。

二年级上册语文秋天的图画教案篇1

一、揭示课题，初读课文

板书课题：

秋天的图画

让同学自身读课文。

二、小组合作认读生字

直接出示课后“我会认”中的生字让同学认读。不会的可通过“苹果”里的拼音或向他人请教来解决。

三、感知课文内容

１、自由读课文，要求：

把生字读正确，把句子读通顺。

２、教师检查读书情况，指导同学读正确。

３、自读、齐读课文，要求：

读得正确、流利。

４、仔细观察课文插图，用自身的话说说秋天的图画是怎样的？

四、再读感悟

１、教师范读，同学注意体会教师在朗读中表达的`喜爱与赞美的情感。

２、同学自由读，一边读一边想象秋天的图画。

３、点拨读，通过点拨，体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机，体会“秋天的图画”色彩的美丽。

４、竞赛读，看谁读得美。

５、同学选读：

选出自身最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢？

６、看着画面用自身的话说说秋天，再试着背诵。

五、扩展活动

根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦，”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来安排晚会会场……

六、指导写字

二年级上册语文秋天的图画教案篇2

教学目的

认识“图、梨”等八个生字；会写“波、浪”两个生字。

激发学生对秋天的喜爱之情，并感悟到是勤劳的人们使秋天更美丽。

有感情地朗读课文。

教学难点：

将自己的情感通过朗读体现出来。

教学用具：

课文插图的放大挂图。

课件（包括生字、词以及句子练习）

教学过程：

一、看图导入新课

1．小朋友们，秋天来啦，天空是那样蓝，白云是那样美，老师特别喜欢秋天，因为秋天景色宜人，五谷丰登、瓜果飘香，是一个美丽的丰收季节。今天，我们一起到山野去郊游一番，好不好？（出示挂图。）

2．看图说说是谁告诉我们秋天来啦？怎么告诉的？

对，它们告诉小朋友们秋天已经来到了，我们身边这么美的景色不就是一幅秋天的图画吗？（板书课题：秋天的图画。）

3．指名读并齐读课题。

二、学习课文

1．自由读全文。要求读准课文中的字音，不认识的字请书中的红苹果帮忙。

2．读完后你知道了些什么？

课文第一句就告诉我们美丽的秋天来啦，想想该怎么读？

秋姑娘还给我们带来了好多礼物，不过得先过生字关。

3．熟悉生字（课件展示）。

图－图画梨－梨树笼－灯笼

浪－波浪（见过大海的波浪吗？是什么样子的？）

粱－高粱燃－燃烧颊－脸颊（摸摸自己的脸颊）

勤劳－（你认为什么样的人是勤劳的？）

4．书中有一句话把这里的好多词都装进去了（出示课文第二句）。

（1）指名读。猜猜秋姑娘带来了什么本物？

（2）你们有没有发现什么小秘密？

师：这多有趣呀，灯笼变成了金黄色的梨，脸颊变成了红红的苹果，波浪变成了金色的稻海，火把变成了红红的高粱，这么好的'句子谁来读读？

（3）指名读、齐读。

这时候，如果你走到梨树、苹果树、稻海、高粱身旁，你想对它们说些什么？谁使秋天这样美丽？

看，蓝天上的大雁作出了回答，大雁都说了些什么？从书中找一找，读一读。

（4）大雁说得对吗？为什么？

勤劳的人们，你们真了不起！

（课件出示）勤劳的人们画出秋天______的图画。

师：是你们把秋天变得这样的美丽、神奇。梨树、苹果、稻海、高粱都会感谢这些勤劳的人们，让我们问问它们吧！（出示课件）

谁使你这样美丽？梨树说：“是把我变成金黄的灯笼。”

苹果说：“是勤劳的人们让我____。”

稻海说：“____________________。”

高粱说：“____________________。”

三、学写“波、浪”两个生字

四、总结全文

今天大家在山野里玩得高兴吗？由于时间关系，我们马上就要离开这儿了，不过我们相信明年这里会变得更美丽

二年级上册语文秋天的图画教案篇3

教学目标

1、认8个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

教学重点

1、认识8个生字，能正确书写8个字。

2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

教学难点

体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

教具准备

1、自制生字词卡片。2、秋天的风光插图。

导 学 过 程

二 次 备 课

第一课时

一、创设情景，导入新课

1、同学们，当炎热的夏季向我们挥挥手告别时，秋姑娘已经一路欢歌，一路笑迎着走来，当她来临的时候，你知道大自然有哪些变化吗？

2、有一位小朋友画了一幅秋天的图画，画面可美了。（文章插图）

3、画面上有什么？（根据学生回答，在画旁出示词语：苹果、梨、高粱、稻）

正音：“梁”单个字读第二声，在词语“高粱”中读轻声。

二、初读课文，整体感知

1、师范读

这位小朋友很了不起，他还能把这幅图写成如此美丽的一段话，请你打开课本，让老师读给你们听。

2、生自由读

请你自己练习朗读，把字音读准，把句子读通顺，也可以同桌合作练习朗读，互相帮助。

3、交流学习情况

（1）出示生字卡片：图——图画梨——梨树 笼——灯笼、浪——波浪、粱——高粱、燃—燃烧、勤——勤劳

（2）开火车，指名读，贴在黑板上摘苹果领着大家读。注意正音：“勤”是前鼻音，“笼”单个字读第二声，词语“灯笼”中读轻声。

（3）学生出示自己的生字卡片，同桌合作检查读

（4）看看这段有几句话，指名读自己想读的句子。

（5）教师引读 秋天来啦，秋天来啦，山野——梨树——苹果——稻海——高粱——谁使秋天这样美丽？————

（6）同桌师生互相交流识字方法

如编儿歌：梨树是木，波浪是水，高粱为米，燃烧是火，勤劳靠力。

猜字谜“图”：在大房子里过冬天。“梨”：木上一把刀，正在割禾苗。“笼”：竹子编个圆圈，糊个灯笼真好看。“浪”：熟字“狼”换偏旁，大海翻滚起波浪。 “勤劳”：辛勤劳动，力在其中。“劳”：用力背起一捆草，不在旁边看热闹。

三、学写生字，生成评价

出示要写的字： 波、浪、灯、作、字、苹、丽、劳

1、自己读贴，把8个字分成两类。

2、观察左右结构的生字，你有什么发现？（左窄右宽）

教师范写（是学生感觉到比较难写的字）

学生仿写（注意写字姿势）

展示学生写的字，师生、生生评价。

3、书写上下结构的'字

请左右结构写得好的学生当小老师范写。

学生仿写。

四人小小组评价（遵循先整体后局部、先优点后缺点的原则）

第二课时

一、复习生字，导入新课

二、诵读课文，品味欣赏

1、请你再读课文，你觉得秋天的图画美在哪里？可以随笔标画一下

2、重点指导第二句。

出示句子：

梨树挂起金黄的灯笼。

苹果露出红红的脸颊。

稻海翻起金色的波浪。

高粱举起燃烧的火把。

（1）去掉了“金黄的、红红的、金色的、燃烧的”这些词语，再读一读，你发现了什么？（体会秋天的色彩美）

出示句子：

梨树挂起灯笼。

苹果露出脸颊。

稻海翻起波浪。

高粱举起火把。

（2）谁能把秋天的色彩美读出来？

（教师结合图画加上适当的语言渲染：如金黄的梨像一盏盏灯笼多美啊！一个个苹果多像小朋友的脸蛋，圆圆的、红通通的、笑眯眯的，真是太可爱了;稻子结满了沉甸甸的稻穗，金黄色的一片，一眼望不到边。秋风吹来，一大片稻子高低起伏，真像大海翻起金色的波浪。你看，高粱挺直了腰杆，展示着自己丰收的果实，多神气呀！）

（3）谁能配上动作读一读，（体会动作词的准确用法）

如“苹果露出红红的脸颊”：让学生们笑眯眯的，捧起自己的脸颊。又如“稻海翻起金色的波浪”：用双臂做波浪的动作。

（4）秋天的图画里还有许多美丽的景色，[出示：秋景欣赏图]如果请你画，你还画些什么？板书：落叶、菊花、葡萄……

（5）用上面的句式说一说。

3、看到这么美的景色，让我们也来高兴地招呼大家一起来欣赏。（朗读第一句：秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。）带着微笑，声音响亮些，第二句比第一句读得更热情、更深情。

4、重点指导第四句

（1）谁使秋天这样的美丽？我们来听听蓝天上大雁的回答。生齐读——勤劳的人们画出秋天的图画。（出示课件）练习朗读

（2）勤劳的人们是指哪些人呢？你觉得大雁的回答是吗？我们来问问梨树、苹果、稻海和高粱吧！

梨树说：“是勤劳的人们把我变成金黄的灯笼。”

苹果说：“是勤劳的人们让我____。”

稻海说：“____________________。”

高粱说：“____________________。”

三、背诵全文，完成配音

我们已经把课文读得很有感情了，能不能给画面配音？那就赶紧把课文背下来吧！

指名为《秋天的图画》配音。

四、作业

摘抄描写秋天的句子（写在摘抄本上）

二年级上册语文秋天的图画教案篇4

教学目标

1、通过本课的学习，使学生感受秋天的美丽，初步懂得“劳动创造美”的道理。

2、学习生字，会认八个生字，会写八个生字。

3、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学准备：

相关教学课件

教学过程：

一、说话入境，绘画导入

秋姑娘悄悄来到我们身边，你们找到她了吗？

1、先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。

2、在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁……

3、就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧！

二、初读课文，整体感知

学习小组合作学习；

画画生字，把生字读准确；

想想生字，把生字认一认；

读读课文，把课文读通顺。

三、诵读课文，读中感悟

1、用自己喜欢的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。

2、找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。

3、读句子（读哪句，课件演示哪句），师生欣赏、评议，练习朗读。

对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练。

如：你觉得这句话中哪些词语很美？（课件：黑白色的'秋天的图画），你觉得美吗？对，色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语？能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。

4、有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。

5、用喜欢的方式练习背诵课文。（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背……）

四、各展所长，赞美秋天

1、启发谈话：小朋友，你眼中的秋天美吗？你喜欢它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？

2、自由组合，赞美秋天

画画组：画秋天

写作组：写秋天

表演组：演秋天

歌唱组：唱秋天

五、识记生字，书写生字（略）

教学反思

学生的学习兴趣是自主学习的原动力。教学中教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛。使学生受到陶冶，感染和激动。从而主动学习。我在教《秋天的图画》这一课时，创设了录象情景。把学生引入情景之中。音乐响起，一幅色彩艳丽的图画，展现在同学们的面前，有金黄的梨，红红的苹果，有稻海翻起的波浪，高粱举起的火把，有红红的枫树林，还有劳动人们丰收热闹的场景。从而使学生积极主动地参与到教学过程中，音乐产生美感，把学生带入遐想的境界。学生很快进入了学习当中、

二年级上册语文秋天的图画教案篇5

教学目标：

★会认会写个生字。

★能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

★引导学生初步掌握借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。

教学重点：

通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。

教学难点：

引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

教学课时：

两课时

教具准备：

生字卡片，挂图。

教学过程：

?第一课时】

一、启发谈话，揭示课题。

出示挂图：这是一幅怎样的图画？（板书课题）

今天我们就来读一读课文，看看秋天是一幅怎样的画面。

二、自由读课文。

不认识的字可借助“苹果”里的`拼音。

三、小组合作学习生字。

说说你们是怎样记住这些生字的？

四、全班汇报。

1、指名读课文：要求读准字音。

2、游戏“说字找字”

3、说一说：你是怎样记住这些生字的？

4、指导书写。

五、初步感知课文内容。

1、自由读课文。

2、指名读课文。

3、齐读，思考：秋天的图画是怎样的？

六、全班质疑。

提出不懂的问题和想进一步了解的内容。

?第二课时】

一、复习导入。

通过“摘苹果”的游戏复习生字。

二、精读课文。

1、教师范读：你听出了什么？

2、学生自由读课文，边读边想象秋天是一幅怎样的图画。

3、点拨读：体会“挂、露、翻、举”描绘了怎样的情景？

4、比赛读看谁读得最美？

5、读你认为最美的句子。

6、对照画面，试着背诵课文。

三、讨论交流：

为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画？

四、扩展练习：

创编童话剧。