幼儿方案教学活动反思6篇

制定周全的活动方案，能够为活动的宣传与推广提供清晰的方向与策略，在活动方案中引入创意的主题，能够吸引参与者的注意力，提升活动的趣味性，18范文网小编今天就为您带来了幼儿方案教学活动反思6篇，相信一定会对你有所帮助。

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幼儿方案教学活动反思篇1

本学期是这批孩子在幼儿园的最后一学期，也是最关键的一学期。再过几个月，他们将离开幼儿园这片让他们开心、难忘的地方，在小学的天空里自由飞翔。如何使他们永远记住幼儿园的快乐时光、如何使他们顺利过渡并尽快适应、如何使他们充满自信地走进小学的课堂等话题，将是本学期的工作重点，本班将针对班况及本学期的工作重点拟订学期工作计划。

一、班级情况分析

经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。他们的身体状况与3—4岁幼儿相比有了明显不同，精力旺盛，爆发力强，对体育活动充满兴趣，他们喜爱游戏，游戏活动的水平更高了，他们好学多问。初步形成个性并表现出明显的个体差异，他们大都为独生子女，拥有充分的爱抚与关怀，较优裕的物质生活条件，缺乏兄弟之间的交往和亲情，使有的幼儿缺乏社会互动意识、不合群，自顾自，有独占习惯，同情心、责任感比较缺乏。

二、语言领域

1、能听懂多重指令，并能按顺序行动。

2、对生活中的语言、声调节奏敏感，能辨别不同的语言、声调、节奏所表达的含义(情绪、态度等)。

3、能用普通话与人交流，表达自己的意思。

4、能专注地阅读图书，知道画面与文字的对应关系，发展其对语言的敏感性，适当培养阅读兴趣和简单的文字认读规律。

三、数学领域

1、引导幼儿等分(二等分、四等分)或不等分一个整体，感知整体与部分的关系。

2、用不同的方法分解(或组成)一组物体(6—10)，发现总数与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。

3、在日常生活游戏中，认识正方体、长方体、球体等几何形体。

4、运用标记等记录周围事物和现象，初步了解一些简单的统计方法。

5、能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察，比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

四、社会领域

1、愿意接受有难度的任务，尝试新活动

2、遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试

3、主动带年幼的同伴共同游戏，体验大带小的快乐。

4、有环境保护的意识，当发现不当的行为举止时，敢于劝阻。

5、了解传统民间节日的由来和庆贺方式，喜欢民俗习惯。

6、知道中国是一个多民族的国家，尊重少数民族。

五、美术领域

1、能主动参与多种美术活动并能创造性的表现。继续培养幼儿对生活中各种艺术形式有兴趣，能寻找并发现周围环境和美术作品中的美。

2、进一步欣赏作品的造型、彩色、构图，知道对称、均衡美，学习从形式和内容的角度评价自己和他人的美术作品。

3、引导幼儿积极主动地参与欣赏活动，了解作品简单的背景知识，进一步感受和理解作品的形象和主题意义。知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情，并能用语言、动作、表情、绘画等多种形式表达自己的感受和想像。

4、能根据一定的主题，用丰富的色彩和线条、构思、组织形象，表现一定的内容和情节。进一步引导幼儿学习根据画面需要，恰当运用各种颜色，并学习色彩的调配，表现画面的深浅、冷暖关系。

六、保育工作

1、进一步了解身体的主要器官的重要功能和保护方法。

2、遵守规则，行为正确，有较强的自护能力。

3、懂得合作，负责、宽容、谦让、坚强勇敢、不怕困难，运动保健意识和能力进一步增强。

4、进餐时举止文明，不挑食，不暴饮暴食。

七、常规教育工作：

1、在一日活动的各个五一节中注意各类学科知识的渗透教育，并在游戏中培养幼儿积极良好的社会情感。

2、加强常规训练，培养幼儿良好的生活习惯和作息习惯。

3、教育孩子讲文明、讲礼貌、使用礼貌用语。

4、教育孩子遵守课堂纪律，举手发言，积极回答老师问题。

八、家长工作

1、通过校训通每天与家长沟通孩子在园的情况，并教育家长一些育儿知识。

2、向家长介绍班务工作计划，取得家长对班级工作的理解和支持，为更好的实施幼小衔接方案打下基础。

3、要求家长配合幼儿园，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好基础。

4、每周定期填写好幼儿在园情况报告册。

5、继续对新生家访、旧生约访，加强平时电话联系，主动及时地与家长沟通，交流幼儿在园内、园外的各种表现，取得家园教育的一致性。

总之，我们希望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的美好回忆，我们将以积极的心态迎接新的挑战，为先进班级而努力!

幼儿方案教学活动反思篇2

活动目标：

1、学习10以内数的双向序数。

2、从不同方向表述物品的排列位置。

活动流程：

1、引导幼儿复习上、下空间方位。

1)让幼儿观察活动室，说说自己的头顶上有什么?或者说说个别有的头上有什么东西。如谁的头上有东西，有什么?要求用一句完整的话描述。(引导幼儿用完整的语言描述，如：某某的头上有一个怎样的发夹。)

2)教师提出要求让幼儿做，如你们的脚下有一张椅子，要求幼儿及时作出反应。

2、引导幼儿理解不同方向的排列顺序，并发现不同之处。

1)提问：老师的桌子上有什么?在桌上用积木搭成一座桥，在桥上放一辆小汽车，小汽车上放一个喜羊羊，桥下放蓝色的皱纹纸代表小河。(引导幼儿说出物体摆放的上下位置。如桥的下面有河桥的上面有一辆小汽车，汽车里坐着一只喜羊羊。孩子说出一句分析用到什么方位名词，还可以怎样说多提问几个孩子?)

2)将上述场景用图画的形式展现出来，并且贴上箭头符号：从下向上依次是小河→小桥→汽车→喜羊羊。(引导幼儿认识符号卡，并理解符号卡所代表的含义，↑是从下向上，↓是从上向下。)

3)教师：从下往上数第四个是什么?(喜羊羊)如果从上往下数第四个是什么?(小桥)为什么都是第四个，物体却不一样呢?(引导幼儿说出方向不同。)

4)将物体改成横向排列，请幼儿从左到右和从右到左练习序数的排列顺序。

5)教师小结：排列的物体，从不同方向开始数，排列的顺序就可能会有所不同。

6)幼儿排队，从左往右，从右往左不同的方向数一数第几分别是谁?或者教师说出一个位置让幼儿站到相应的位置。

3、操作幼儿用书，并完成练习。

1)教师引导幼儿先按从上到下的顺序观察洞洞积木的位置关系，并将每块积木与表示位置的相应数字连线，再用颜色图卡排出相对应顺序的积木颜色来。

2)教师再引导幼儿按从下到上的顺序观察洞洞积木的位置关系，并将每块积木与表示位置的相应数字连线，再用洞洞形状的图卡排出相对应顺序的积木洞洞的形状来。

活动反思：

在这个活动只要是让孩子学习10以内数的双向序数并要求孩子能从不同方向表述物品的排列位置。活动孩子的学习情绪较高，都能积极参与到活动中的每一个环节。如在第一个环节孩子都能用比较完整的语言描述老师创设的情景，如有的孩子以桥为参照物说桥的下面有小河，上面有小汽车。有的说桥上有小汽车，小汽车里坐着喜羊羊等句式。在操作时孩子也能积极参与，课堂气氛比较活跃，基本上都能按要求完成任务。

幼儿方案教学活动反思篇3

活动目标：

1、感受草帽美丽的图案与色彩，并用绘画的方式进行装饰。

2、体验装饰绘画的快乐并对美术活动产生浓厚兴趣。

活动准备：

1、草帽若干。

2、颜料、毛笔、小毛巾(湿的)每桌一份

活动过程：

一、导入

师：小朋友看看老师头上带的是什么?你见过吗?在哪里见过呀?

引导幼儿讨论草帽的作用。(遮太阳，农民伯伯在田里劳动的时候太热了，就戴草帽遮阳，可以凉快一点)

欣赏农民伯伯带着草帽劳动的场景。

二、欣赏帽子，激发装饰帽子的兴趣

1、出示各种草帽图片

师：这里还有很多草帽，和农民伯伯带的有什么不同?(彩色的，有花纹)

2、出示各种彩绘草帽

师: 这些都是在农民伯伯的草帽上用颜料画上去的。你们看漂亮吗?

你最喜欢哪一个?你为什么喜欢这顶帽子?

它的颜色怎么样?

上面有什么图案?

有意识地引导幼儿观察帽子的样式、色彩及图案，为下面装饰帽子打下基础。

3、出示空白的草帽和画好图案颜色的草帽供幼儿比较

师：小朋友看看农民伯伯平时戴的这种草帽漂亮还是这种(画好颜色和图案)草帽漂亮?为什么?

我们一起用颜料把它装饰一下，让草帽都漂亮起来好吗?

鼓励幼儿画出与别人不同的图案。

三、幼儿操作

教师巡回指导，鼓励幼儿画出与别人不同的图案。

四、展示作品进行正面评价

师：我们的帽子秀就要开始了，请小模特们戴上自己的帽子，给我们展示一下吧。

师：我们可以把这些漂亮的草帽送给农民伯伯，他们戴上这么漂亮的草帽??

幼儿方案教学活动反思篇4

一：活动目标：

1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。

2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。

3、敢大胆讲述自己的操作过程。

二、活动过程：

1、教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。

2、学具：幼儿用书，铅笔每人一份。

三：活动过程：

1、集体活动。

(1) 目测数群，感知10以内的数。

教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么?有多少?l你是怎么看出来的?教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。

(2) 学习按群测数。

教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个_ _?说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快?为什么?组织幼儿讨论得出结论。

教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。教师引导幼儿观察6——7的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。

2、操作活动。

(1) 看实物和圆点连线。(教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么?每张卡片上的数量是多少?启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。

比较两组物体的数量，请你给多的一组打√，再写上数字。

(2) 统计活动。

观察画面，说说：图上有哪些动物?请你将同类的动物圈在一起。启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。

3、活动评价。

(1) 重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。

(2) 对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。

四、活动反思：

为了加深幼儿对感知10以内数的有关知识的认识，我把有关知识有机地、有序地分布在每个游戏中。每个游戏环节都以目标为导向，以感知10以内数为主，比如：在第二个“学习按群测数”活动中，我考虑到孩子的能力强弱，提供的分组材料也是难易不同，这即能面向全体，又能尊重个体差异。孩子们试着操作了一下，发觉这个改错方法不仅速度快，而且也很方便。如何教给幼儿学习的方法，让孩子终身受益这才是最重要的。这个活动对我们今后如何上数学活动有很多的启发。也是一次生动活泼、情趣盎然、充分体现课程改革理念的数学活动。

幼儿方案教学活动反思篇5

活动目标：

1、在数量比较中了解数字大表示数量多，数字小表示数量少，理解数的实际意义。

2、通过寻找大家喜欢的水果，感受共同制定下周水果食谱的乐趣。

活动准备：水果ppt;大调查表;头像若干;水果卡片;爱心等

活动过程：

一、说说我喜欢吃的水果(按数取物)

1、 水果店里的水果

提问：喜欢吃水果吗?有没有和爸爸妈妈一起去水果店里去选水果?

提问：你知道现在水果店里有些什么水果?(幼儿泛说)

2、 喜欢吃的水果

提问：果篮里有几种水果?

过渡语：阿姨每天要为我们准备餐后水果，想了解你们喜欢吃什么。

提问：在这些水果中哪些是你比较喜欢吃的?为什么?

3、选2-3种喜欢吃的水果贴在餐盘上。

4、幼儿操作并互相检查。

二、找找两人都喜欢吃的水果(找相同)

过渡：刚才，我们找到了自己比较喜欢吃的水果。现在请你找个好朋友把二个

喜欢的水果连在一起，找找2个人都喜欢吃的水果是什么，有几种?

提问：两个人喜欢吃的水果是什么?

小结：只要把水果盘子放在一起，找到你有、朋友也有的水果就是二个人都喜欢的水果。

三、统计大家都喜欢吃的水果(尝试投票统计)

过渡：二个人都喜欢吃的水果一眼就能看出来，那能看出大家都喜欢吃哪些水果吗?怎样才能又快又方便地找到大家都喜欢吃的水果呢?我们一起来投票统计。

提问：一个星期，我们到幼儿园几天，我们每天都吃一种水果需要几种水果?

小结：我们需要共同选出5种大家都比较喜欢吃的水果)

(出示统计表)共同回忆果篮中的水果。

每人取一个爱心贴在最喜欢吃的水果旁边。

提问：哪种水果，喜欢吃的人最多?你怎么看出来的?

小结：爱心多的表示数字大，也就是喜欢的人多;爱心少的表示数字小，也就是喜欢的人少。今天我们已帮厨房选好了下周我们喜欢的水果。不过每种水果都有各自的营养，我们都要吃。

四、延伸活动：将结果告诉阿姨。

幼儿方案教学活动反思篇6

一、活动目标

1. 比较各种动物不同的特征，大胆画出各种动物的造型，把握它们的基本结构和某些细节。

2. 与同伴合作创编故事画面，体验合作的快乐。

二、活动准备

1. 材料：动物卡片、音乐、剪刀、背景画、彩纸、勾线笔。

2. 知识准备：已经阅读过《月亮的味道》。

三、活动过程

1. 感知与体验动物尝月亮的味道。

(1) 师：你能看出这是哪本书上的一个画面吗?(出示完整的画面内容)

(2) 师：故事的开始部分说小乌龟很想尝月亮的味道，可够不着。乌龟想了怎样的办法?你能用故事中语言来说说吗?

(3) 小结：你看它们用不断叠高、互相合作的办法尝到了月亮的味道。

2.创设情景，激发幼儿创作的愿望。

师：这件事让所有的小动物很羡慕，你看老师也为每组准备了背景图，我们能否让各种各样的动物也来叠一叠，一起创编新的《月亮的味道》的故事呢!

3.探索与发现各种动物的特征与结构。

(1)师：那你猜会有哪些动物也想来尝月亮的味道呢?

(若干幼儿回答)

(2)师：谁能根据以往的经验说说__动物是长得怎样?

(针对先前小朋友回答的一种动物教师追问)

(3)师：在小篮子里也有很多的动物图片，请你选一张看看是否认识呢?

(4)请一位幼儿在展台上介绍动物名称，以及长得怎样?教师也选一张对其造型对比。

(5)与身边小朋友交流。

(6)分享幼儿找到的动物特征。

师：请你们来与大家分享一下观察到的动物样子?

4.幼儿创作并交流。

(1)师：现在就让我们一起来完成新的《月亮的故事》吧!

(2)幼儿绘画、操作。(提醒可以边做边说)

5.欣赏评价作品。

(1)你对自己的作品还满意吗?你觉得作品的哪里最值得你自豪呢?(重点：围绕特征)

(2)让我们一起讲讲新的《月亮的味道》故事吧?