《值日生》教案5篇

一份高质量的教案能够增强教师的职业自信心，使他们更好地应对教学挑战，教案中应包含多种教学方法，以适应不同学生的学习风格，以下是18范文网小编精心为您推荐的《值日生》教案5篇，供大家参考。

一份高质量的教案能够增强教师的职业自信心，使他们更好地应对教学挑战，教案中应包含多种教学方法，以适应不同学生的学习风格，以下是18范文网小编精心为您推荐的《值日生》教案5篇，供大家参考。

《值日生》教案篇1

活动目标：

知道一周的周期和顺序，了解其表现形式，初步感知时间的周期性。

核心要素：

感知

推理

活动准备：

1．本年度、本月、本周的日历（周一到周日），每人一份（或用幼儿操作材料代替）；一周的大日历图表一张。

2．本班值日生安排表一份。有意识提醒本周值日生记住自己值日是周几。

3．在进行此活动前，结合幼儿本周的日常生活和游戏活动（如食谱、课程等）内容，教师提醒幼儿注意周的表现形式，感知一周中时间的递增性和周期性。

活动步骤：

1．出示本班本周的值日生安排表，引导幼儿回忆，说出本周班级值日生的名字以及值日的顺序。

2．说一说

由每个值日生自己说出“我是星期值日，我做了些……”。

3．引导幼儿回忆一周所经历的活动。

周一至周日各做了什么事情？

周一至周五（或周日）的早餐各是什么？

4．看一看，你发现了什么？

引导幼儿仔细看日历，了解一周的周期及表现形式。问：

（1）一周有几天？

（2）分别是怎么表示的？（从星期一至星期日）

5．出示大日历图，认读日历。

（1）听要求查日期。如号是星期几？星期三是几号？

（2）幼儿自己查看幼儿操作材料中的日历，然后和教师共同完成在大图表上填写星期和日期（图表中有的星期处是空着，有的日期处是空着）。

（3）小结：

从星期一到星期五，我们在幼儿园做游戏又学本领，我们快乐又聪明；星期六和星期日，小朋友和爸爸妈妈在一起，幸福又愉快。

延伸活动：

1．在日常生活中，注意继续提醒幼儿观察日历，进一步促进其对时间的感知能力，增强时间观念。

2．在幼儿园，在老师协助下，每天由值日生向全体小朋友报告当天是星期几、什么日期、天气状况等。

评价记录：

知道一周的周期和顺序，会看日历。

教学提示：

时间具有周期性，如月、季度、年等。周期是时间的一种表现形式，周期又呈现一种反复特征，会使小朋友误认为时间使重复的.。因此老师要结合小朋友的日常生活，引导小朋友多翻看日历，体验时间的流动性，并从其自身的生长变化及年龄的不断增长中，感知时间的递增性。

《值日生》教案篇2

活动目标：

讨论值日生的工作内容，知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。

活动准备：

活动室图片若干

活动过程：

一、导入话题，激发情趣

1，观察"我们的教室"的漂亮与整洁图片若干，从中体会到劳动能够创造美。

2，提问："我们怎么使教室一直保持整洁？"

3，幼儿相互讨论

4，让学生明确：要每天做值日。

二、讨论制作、明理分工

1，小朋友们每天也做值日，。教案来。自：屈；老师教。案网，那么该如何来安排分工值日生？

2，幼儿分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。

3，展现交流

4，小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。

三，分享体验值日生的.快乐

1，值日做好了，你心里怎么想？

小结：做好值日真光荣，要当好值日生。

建议：进行进行"优秀值日生"和"优秀值日小组"的评选。

活动反思：

1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。

2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。

《值日生》教案篇3

活动目标：

1、在交流讨论中确定值日日期和内容，为不同的值日生岗位设计标志。

2、在小组活动中体验协商与分工，乐意为集体和他人服务。

活动准备：

1、每人一张自己的大头贴。 2、五张彩纸，五张汉字卡。3、和幼儿人数相等的值日生卡若干，记号笔。4、课件（幼儿一日生活的各个环节）。

活动过程：

一、制作值日生分配图：

1、朋友们，你们做过值日生吗？喜欢做值日生吗？喜欢星期几做值日生呀？

每个小朋友都有自己喜欢的一天，今天我们就来选择自己喜欢的一天做值日生。

2、这里有些字，你们猜猜今天这些字代表什么？

这些字代表了星期一到星期五，桌子上也有五个字，也代表星期一到星期五。等会儿我们就来从星期一到星期五里面选择自己喜欢的一天当值日生。你喜欢哪一天当值日生，你就坐到哪张桌子上。有个要求：每组只能坐四个人。

3、现在我们来选自己喜欢的一天做值日生：大家都选好了，一起把我们的大头贴贴在自己值日的那天上，我们贴大头贴的时候要贴在字的上下左右，分开一点，要和字一个方向。

4、谁愿意上来说说自己是哪天值日？好朋友是哪天值日？

小结：现在我们看了这些图，就马上能知道自己和好朋友当值日生的日期了。

二、选择自己喜欢的值日生岗位

1、明确值日生的岗位：

1）我们每天需要哪些岗位呢？（物品管理员、午餐管理员、卫生管理员、气象预报员）

2）这些岗位上的值日生的任务是什么呢?每天需要做些什么？（出示相应课件）

小结：物品管理员帮助我们整理书本、玩具、凳子。午餐管理员帮助我们发餐具。卫生管理员帮我们间教室里的垃圾、擦桌子、关水龙头。气象预报员帮我们了解天气情况。原来不同的值日生岗位，他们的任务也是不一样的。

2、选择值日生岗位

1）我班有四个值日生岗位：（ppt）午餐管理员、气象预报员、卫生管理员和物品管理员，你们喜欢那个值日生岗位呢？为什么？

小结：每个岗位我们都喜欢，因为每个岗位都能为我们小朋友服务。

2）现在，我们每组小朋友商量一下选一个自己喜欢的值日生岗位。每个岗位只能由一个小朋友来做。别人选掉的岗位就不要再选了。

3）大家都选好了吗？哪一组小朋友愿意上来说说，你们是怎么选择的？

三、制作值日生标志：

1、我们怎样让大家知道你是哪个岗位的是值日生呢？（画画…..）

1）你想怎么设计你的值日生标志？和旁边好朋友说一说。

2）谁来说说你是哪个岗位的值日生，你想怎么设计你的值日生标志？（午餐管理员）

小结：哦，午餐管理员可以用---来表示，也可以用---来表示，同一个岗位可以用不同的标志来表示。

2、制作标志

现在，我们一起来设计值日生标志。我们设计的.值日生标志，要简单，要让大家一看就知道你是哪个岗位的值日生。

3、交流展示值日生标志。

请设计好的小朋友把你的标志贴在自己的大头贴旁边。

1）个别幼儿交流自己值日的日期和承担的任务：谁来说说你设计了什么？为什么这样设计？

2）谁知道自己好朋友是哪个岗位的值日生？

4、今天是星期几呀？是哪几个小朋友值日，他们的值日生岗位是什么？

小结：我们把值日生分配图拿回教室吧，有了这张值日生分配图，以后我们一看就知道今天是谁值日了。

《值日生》教案篇4

活动目标：

1。引用图谱，教会幼儿图谱内容并学习有表情地演唱歌曲。

2。掌握附点音符时值，鼓励幼儿创编简单的动作进行歌表演。

3。喜欢当值日生，有为小朋友服务的愿望和情感。

活动准备：

录音机、磁带、图谱

活动过程：

一、听音乐《去郊游》进场师：小朋友们，让我们跟着好听的音乐一起动起来吧！

二、发声练习《问好》

三、复习歌曲《小树叶》

师：听这是谁在唱歌？请小朋友和我一起来唱一唱。

四、学习新歌曲《值日生歌》

1。师：小朋友们，你们知道"值日生"平时为我们做些什么呢？

小结：值日生要做的事情还真不少，今天我们来学习一首新歌，叫《值日生歌》。

2。师：小朋友你们发现这个图谱上都些什么？（x、—）师：x表示音乐的节奏，—表示唱到这要拖一拍师：你们在仔细看看每一个小节中有几个节奏，原来这是一首三拍子节奏地歌曲。这样子的歌曲它的节奏是这样的：咚哒哒，咚哒哒。

3。师：那现在请小朋友们听一听录音机里是怎样唱值日生歌的，听完之后请小朋友们告诉我，你在歌曲中听到了什么？

4。播放音乐《值日生歌》

5。提问：这首歌曲的名字是什么？

师：你在歌曲中听到了什么？

6。学歌词，揭图谱根据幼儿的回答适时地揭开相应的图谱，老师将一句完整的歌词有节奏地念出来。

师：那你有没有发现这张图谱有什么问题呢？。（有的地方有太阳，有的地方却没有太阳是空着的）空的地方我念了没有？"师：那我们在看图谱时要注意，在有图谱的地方我们要唱出那个字来，空着的`地方，我们就要拖长一拍。

师：现在请你们竖起小耳朵，再仔细听一听，除了我们说到的，还有哪些好听的句子？

师：请小朋友们听老师把这两段歌词完整的念一遍，告诉我你最喜欢歌曲中的哪一句话。

师：老师最喜欢这一句话，因为这句非常优美，有一个音拖的比较长，这里有个小圆点，它有个好听的名字叫"附点"起延长音的作用。

师：小朋友们找一找还有哪里有附点呀？以后我们遇到附点时，就要把音拖长前面音的一半，这样听起来很优美哦！

师：现在请小朋友们完整的把歌词来念一念。

6。学唱新歌师：现在请小朋友们跟着钢琴伴奏来学唱这首歌曲（分句演唱）师：我们完整的来把这首歌曲唱一遍。

五、感受歌曲节奏、并进行表演师：今天我们学唱了一首三拍子节奏地歌曲，这样的歌曲有一个小秘密呢！那就是里面藏着强—弱—弱的节奏，每一小节的第一个音强，后面两个音弱，用动作表示的话，强拍我们可以用拍手表示，弱拍我们可以做甩手的动作。

师：我们一起来试一试！

师：会的小朋友可以跟着老师边唱边来打节奏。我们再把歌曲演唱一遍。

师：现在呢想请小朋友来当小小歌唱家，边唱边表演。请女小朋友演唱第一段，男小朋友演唱第二段，当女小朋友演唱时，男小朋友可以来拍手打节奏。我们来比一比看谁最像歌唱家。

师：现在我们听着音乐边唱歌边表演吧！（放录音机）

六、结束部分师：做值日生呀真光荣，你们想不想做值日生呀！那让我们边唱歌边把桌子椅子放好吧！

点评：

1、拿小棒指清楚节奏。

2、即兴伴奏练习。（假声）

《值日生》教案篇5

“生活自理主题”教育活动详案活动内容：我是小小值日生设计意图：孩子们升入班以后，自理能力明显增强，有很强烈地乐于助别人做事的愿望，尤其是在当老师说需要着收拾、整理东西的时候，孩子们表现出极的热情。但有的小朋友没有掌握正确的整理方法。因此，为了满足多数孩子的这种愿望，增强孩子为集体服务的意识，更为了让孩子养成一个良好的生活习惯，掌握一些收拾整理的技巧，特设计了本教学活动。在生活中寻找教育契机，为孩子们提供锻炼的机会。

活动目标：

1、乐于为集体服务，萌发做值日生的自豪感。

2、了解值日生应该做那些事情。

3、掌握收拾、整理的基本技能，养成做事细致、有条理地好习惯。

活动准备：

1、搜集幼儿在一日生活中着收拾整理、玩具、图书、摆放碗筷等有关值日生工作方面的'照片。

2、教学ppt。

3、杂乱教室环境的图片若干活动设想：价值分析：

一、欣赏音乐《我是小小值日生》，引出活动主题。

我们今天活动的主题就是《我是小小值日生》”。

二、欣赏幼儿收拾桌椅、玩具、整理书橱、扫地、浇花等的照片，萌发幼儿为集体服务的自豪感。

1、师：“值日生是快乐的，同时也是辛苦的。我们一起来看看值日生都在干什么?

2、请幼儿谈谈做完值日之后我们的教室有哪些变化?

3、教师小结三、观看另一组需要整理的环境图片，讨论我们该怎么样去做会更好。

师：“小朋友们说的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的时候呢还不是很理想，不细心，做的不是很好。那么接下来就让我们一起讨论一下：到底该怎么做才会做的更好呢?”

分别出示图片，讨论收拾整理的办法：

1、阅读区：书不乱丢不折角，合好后按小整齐地横放、竖放在书橱上。

2、玩具区：将玩具分类放到不同的玩具筐里，再将玩具筐整齐的摆放在玩具架上。

3、自然角：首先看看植物有没有喝饱(泥土湿干的程度来判断)再决定需不需要浇水。浇水的时候，喷壶要对准植物泥土，不要喷到外面来，弄脏桌面。

4、教师小结四、观看动画视频，评价动画中的猪猪侠值日生是否合格。

师：“猪猪侠值日生合格吗?为什么”

五、出示“值日生袖标”，师生共同设计一个值日生评比栏，有争当优秀值日生的愿望。

六、教师小结，伴随《值日生》儿歌结束活动。