捉蚂蚁教案5篇

细致的教案可以让教学过程更加流畅，课堂有秩序的关键在于教师的教案准备是否到位，18范文网小编今天就为您带来了捉蚂蚁教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

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捉蚂蚁教案篇1

活动由来：

户外散步时，两名幼儿为鱼池内蚂蚁爬上叶子这一现象发生争论，并围绕“蚂蚁会不会游泳”讨论不停，这一争论引起许多小朋友的好奇。为满足幼儿对蚂蚁探究欲望和好奇心生成了此活动。在活动过程中，教师通过提供不同材料，创设不同情境，激发了幼儿探究的兴趣。

活动目标：

1、通过观察蚂蚁，培养幼儿自己寻找科学答案的能力，激发幼儿的探索欲望。

2、培养幼儿喜欢对身边现象大胆猜想、主动探究的好习惯。

3、鼓励幼儿在活动中互相帮助、友好协作。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

活动准备：

1、小碗、水、小棒、石头、纸等。

2、蚂蚁较多的场地。

重点、难点：

1、重点：幼儿能够带着问题参与实验并寻找出答案。

2、难点：幼儿运用多种现场材料救助蚂蚁。

活动过程：

1、讨论：蚂蚁会不会游泳?

教师七次有的幼儿认为蚂蚁会游泳，有的说不会，蚂蚁到底会不会游泳呢?

幼：小蚂蚁不会游泳，它停在叶子上是求生呢!

幼：蚂蚁会游泳，不然它怎么会游到叶子上去呢?

大家各抒己见，并且争得面红耳赤，不过多数幼儿赞同蚂蚁会游泳的看法。

2、蚂蚁到底会不会游泳?幼儿带着疑问拿着小碗开始进行探索。

“蚂蚁到底会不会游泳我们怎么样才能知道呢?”我问幼儿。小朋友说：“我们捉它看看。”“捉了放在那里呢?”我反问，幼儿说：“拿个小碗吧。”于是幼儿带着疑问拿着小碗来到操场上迫不及待地开始实验了。他们将蚂蚁轻轻放在自己的碗巾看看蚂蚁会怎样。

幼：小蚂蚁爬得太快了。

幼：是呀!它们和在地上爬得一样快。

幼儿全神贯注地关注自己碗中的'蚂蚁，并且边观察，边和旁边幼儿交流着……我问幼儿这样看，能知道小蚂蚁会不会游泳吗?幼儿说，“不行，碗里没有水。”我又问：“那怎么办呢?”幼儿轻轻地说;“我们在碗里放上水就知道了。”于是……

3、把蚂蚁放在装水的碗中再次观察寻找答案：蚂蚁到底会不会游泳。

教师引导幼儿在碗里加一些水，然后再观察蚂蚁的活动。看着，看着，一名幼儿激动地把小碗举到我面前说：“老师你看，小蚂蚁会游泳，它们正在水里快乐地扭动着身体呢。”

另一名幼儿挥着手招呼旁边小伙伴：“快看，我的蚂蚁会潜水，它们在水底爬呢。”果真小蚂蚁在水底爬呢。

于是，几个幼儿聚集在一起讨论着：“小蚂蚁肯定会游泳，你们看它e水里游得多自在呀，再看水，有点像放大镜，蚂蚁变大了，看它的身体有六条腿，嘴像镰刀一样，眼睛小小的，没有睫毛。”

之后，多数幼儿激动地呼应起来：“我们赢啦!小蚂蚁会游泳。”

这时一名幼儿皱着眉头说：“我的蚂蚁不动了，快死了，我要放它出。”他的一番话，提醒了其他幼儿。于是，大家纷纷都去看自己碗中的蚂蚁，似乎都不动了。最后，大家把碗中的水和蚂蚁都倒出来了。

4、引导幼儿一起探索救助蚂蚁的好办法。

师：刚才我们看到蚂蚁快要死了，我们小朋友都把蚂蚁和水倒出来，帮助蚂蚁逃生，那如果蚂蚁在湖中、海里落难了，又没有办法把水0出来，咱们应该用哪些办法来帮助落水的蚂蚁呢?

幼：上次在池塘里我看见小蚂蚁爬上了叶子，往水里放些叶子，蚂蚁不会累也不会淹死了。(随后孩子们开始找叶子往里放)

师：这个办法不错，可是如果没有叶子怎么办呢?你们再仔细想还有没有别的好办法来救助小蚂蚁。

第二轮的探索活动开始了，幼儿有的放小石头(让蚂蚁在上面休息)，有的放纸，有的放木棒……

幼儿：老师，我想到一个好办法，把一根长的小棒放在小碗中，棒一头在水里、一头在外面，蚂蚁顺着棒往上爬就死不了啦。

对于这个建议，大家都比较赞成，于是，幼儿再次投人救助蚂蚁的活动中。

5、小结：老师和幼儿一起讨论。

师：蚂蚁刚到水里是什么样子的?

幼：能够自由自在地游泳。

师：蚂蚁在水里待了一会儿之后又是什么样子的?

幼：做挣扎，然后动作就慢了下来、运动小了。

师：如果放进一片叶子(纸、棒等)会怎样?

幼：蚂蚁会自救。

师：蚂蚁到底会不会游泳?回去后，通过上网、看图书等方式寻出答案。

捉蚂蚁教案篇2

活动目标：

1、学唱歌曲，体验蚂蚁搬豆的乐趣。

2、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

1.课前带领孩子观察蚂蚁活动的情景。

2.蚂蚁头饰若干，歌曲录音带。

活动过程：

1.发声练习。

2.师生共同回忆蚂蚁活动的情景。

3.教师将歌曲内容编成故事讲给幼儿听，并请幼儿完整欣赏一遍歌曲。

4.学唱歌曲。

(1)用整体教唱法教幼儿学唱歌曲2-3遍。

(2)鼓励幼儿根据自己的理解，随音乐节奏做相应的动作。

(3)请幼儿分组轮流进行歌表演，体验蚂蚁搬豆的乐趣。

5.复习歌曲《两只老虎》，结束活动。

儿歌：

一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头，小小蚂蚁想一想，想个好办法，回洞请来好朋友，抬着一起走。

教学反思

此次备课比较充分，对游戏环节交代也较清楚。游戏让每个小朋友都有机会参加，让每个小朋友都体验到了游戏的快乐。特别是鼓励了那一部分平衡力相对较弱的`幼儿。给予了幼儿自主游戏的时间，重温所做的游戏，孩子们玩得很开心。每位幼儿都能边做动作边唱这首歌。

此次备课也有不足。没有准备蚂蚁，小猪，小兔的头饰。师幼互动不够。如果下次再上这一课，我会把它上得更完善，更精彩，更有趣!

捉蚂蚁教案篇3

>1、小朋友们喜欢猜谜吗？老师来考考大家：“身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，蚂蚁和蝈蝈教案。”说的是谁？(蚂蚁)

2、今天老师把它从童话王国请来了（出示蚂蚁图），跟它一起来的还有谁？（出示蝈蝈图）

3、今天故事的主人公就是——齐读《蚂蚁和蝈蝈》。

4、他们要带小朋友去参观童话王国，还说哪个小朋友表现最出色，他们就愿意跟着谁回家。

过渡：开往童话王国的列车即将启动，准备好了吗？出发！（播放火车声音）童话列车开得真快，一会儿就到了童话王国。二、精读课文第一、二小节。

（一）学习第1句。

1、瞧，太阳公公火辣辣地照在大地上，一丝风也没有，树上的知了一个劲儿地叫着，热呀热呀，那是什么季节呀？（夏天）

2、对（板书：夏天）你觉得夏天怎么样？（出示：夏天真热）你能读出来吗？（出示感叹号）谁能把感叹号的语气读出来？（指导学生读好，边读边想象画面）

a、你读得真好，读时眼前仿佛看到了什么？谁来学他的样子，边读边想象画面。

b、呀！他热得眉头都皱起来了。

c、大家感觉到了吗？（齐读）

过渡：天气这么热，蚂蚁和蝈蝈在做什么呢？

（二）、学习第一、二小节。请小朋友们翻开课本115页，自己读读课文第一、二自然段，看看它俩在干什么？

1、学习第2、3两句。

（1）这么热的天，小蚂蚁在干什么呢？（齐说）出示句子：一群蚂蚁在搬粮食。（齐读）

（2）他们是怎么搬粮食的呀？（指名说，出示句子|他们……个个满头大汗。）（贴图）谁上来指一指，哪些蚂蚁在背？你能学蚂蚁背一背吗？（驮在背上）哪些在拉？你也来学一学。（用手来拉）

（3）（采访搬粮食同学）小蚂蚁，搬粮食感觉怎样？是啊蚂蚁长得那么小，而他们搬的粮食却怎样？（大、重）太阳火辣辣照着所以蚂蚁一定搬的怎么样？（累、辛苦、走得慢，满头大汗）（板书：满头大汗）指名读，感觉怎样？（汗很多，一把一把的）谁来加上动作读好。谁能读好这句话呢？（出示：他们有的背，有的拉，个个满头大汗。）指名读，师范读（强调“个个”）。

（4）这真是一群什么样的蚂蚁？（勤劳）对，这么勤劳的蚂蚁，让我们来夸夸他们吧！（男、女生赛读）

（5）蚂蚁是团结合作的小动物，这些蚂蚁后面还跟着个大部队呢！请大家想想，那些蚂蚁还会怎么搬呢？可以看看图，也可以展开你丰富的想象，教案《蚂蚁和蝈蝈教案》。（出示：蚂蚁有的……，有的……，个个……。）（驮、推、抱、扛、抬）

（6）蚂蚁啊，这么热的天，快放下粮食，回家好好休息吧！你们说，小蚂蚁会丢下粮食去休息吗？那这么热的天，他们搬粮食为了什么呀？

2．当蚂蚁在烈日下忙着搬粮食，为冬天做准备时，蝈蝈呢？（出示乘凉图）（出示：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。）

（1）师范读。刻意少一个“躲”字。躲是一个动作，谁来演一演，小蝈蝈“躲”。老师看起来你很害怕，小蝈蝈你怕什么呀？（太阳光）为什么？（太热了）。那你快躲到树下去乘凉吧。（学生下去）蝈蝈可真会选地方，树下多凉快呀！所以，一起读：他们躲在大树下……。

（2）你觉得他们过得怎么样？（舒服，唱歌跳舞，想干吗就干吗，饿了还可以吃新鲜的树叶呢）这真是——自由自在（出示）。

（3）这时一群勤劳的'小蚂蚁搬着粮食经过大树，蝈蝈会怎么样？（出示：几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。）个别读，齐读。看到这群满身是泥，又脏又累的蚂蚁，蝈蝈会怎么笑话他们，会怎么说？

（4）这些蝈蝈实在太得意了，太悠闲了，我们再来读一读。

三、精读第三小节。

1、时间过得真快，一转眼，寒冷的冬天到了，听！（放北风的录音）。你听到了什么了？（西北风呼呼地吹）西北风吹得怎样？（出示句子：冬天到了，西北风呼呼地刮起来）谁来读，齐读。过渡： 这时，蚂蚁和蝈蝈又在干什么呢？

2、学习第二句。

（1）我们先到蚂蚁家去看看（出示图），蚂蚁的家里怎么样？（粮食很多）怎么个多法？到底有多少？读读句子想一想（出示句子）。指名说。到处都是粮食，这里一堆，那里一堆，这就是“装满粮食”。

（2）这么多粮食，这下蚂蚁可以舒舒服服地躺在粮食堆里过冬了。你觉得这时的蚂蚁过得怎么样？（无忧无虑、开开心心、舒服）你能读出来吗？

（3）在温暖舒适、装满粮食的洞里蚂蚁开开心心的，他们可能会做些什么呢？（出示）指名说。（唱歌、跳舞、烤饼、睡觉、聊天……）

3、学习第三句。

（1）蝈蝈呢？我们再去他们家看看——（出示图）呀！有只蝈蝈张大嘴巴在哭呢，它会说些什么？这只蝈蝈低着头，好象在想些什么呢？他会想什么？这只蝈蝈趴在地上，他好象已经——死了。

（2）谁能读好描写蝈蝈的句子？（出示句子）指导读好（这些蝈蝈多可怜啊，瑟瑟发抖，垂头丧气，有气无力。）

四、小结。

1、听了这个故事，你喜欢和谁交朋友？为什么呢？是啊，蚂蚁早做准备，着就是（屏幕出示：有备无患，防患未然）范读，跟读。

2、那你想对蝈蝈说些什么呀？蝈蝈夏天只顾享受，冬天就又冷又饿，这就是（出示：人无远虑，必有近忧）范读，跟读。

3、我们小朋友都要学习这些勤劳的小蚂蚁，因为——（出示：只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。）

4、读儿歌,播放>五、拓展延伸

瞧！又一年夏天到了，蝈蝈会怎么做呢？

（1）指名说。

（2）出填空：夏天真热。一群蝈蝈在（）。他们有的（），有的（），个个（）。

捉蚂蚁教案篇4

【教学目标】

1.通过观察，让学生了解蚂蚁的身体特点。

2.让学生能够在观察过程中，发现问题，不断改进观察的方法，解决观察过程中出现的问题，培养学生的探究能力。

3.引导学生爱护小动物，珍惜生命。

【教学准备】

放蚂蚁的瓶子、白纸、放大镜、水、水槽、三四块泡沫塑料、昆虫观察盒、毛笔、水彩笔、玻璃片（投影片）、沙、绳子、几条硬纸条、记录纸和笔。

【教学准备】

1.为了便于学生观察，教学时可选用个体较大、生活在山上的大黑蚁作为观察材料。

2.引导学生不断改进观察方法，解决观察蚂蚁过程中遇到的问题，是本课的教学重点，教师要让学生经历这样一个过程，切不可代替学生思考。

【教学过程】

一、揭示课题

1.你们带来了什么？

2.出示课题：蚂蚁。

二、激发探究欲望

1.说说你是怎样捉到蚂蚁的？

2.学生画一只蚂蚁。选几幅展示。

3.比较。为什么有的会画错？

三、引导探究

学生根据提供的材料分组自行探究。教师不时巡回到每个小组的旁边观察学生的活动。密切注意学生在做什么？说什么？争论什么？在学生的观察活动中，要适时引发学生的思考，你是怎么想的？你认为怎样？你能不能再看看？你能不能换一种材料再试试？

四、开展研讨、说蚂蚁

1.把材料从学生处拿开。

2.说说刚才的研究中你们遇到了哪些问题，你们是怎么解决的？有没有解决不了的问题？提出来让我们一起解决。

通过刚才的研究，你们发现了什么？每组选出一个学生代表小组发言，研讨中发现的事实由另一个学生记录下来。教师把学生的观点板书下来，当学生的发言出现矛盾时，当场讨论解决。教师要注意把握方向，对于怎样更好地观察蚂蚁的身体特点这样的问题一定要讨论。

五、课外延伸

1.刚才我们初步观察了蚂蚁，实际上还有许多值得我们研究的地方，你们想不想继续研究？下课后，每个小组继续研究蚂蚁，下节课我们举行一个蚂蚁信息报告会。

2.看蚂蚁的反应，猜测蚂蚁的想法，送蚂蚁回原来的地方。

捉蚂蚁教案篇5

活动目标：

1.在“运粮”的游戏情景中，练习用脚控制“粮食”(沙包)连续往前跳一段距离(重点双腿夹“粮食”即沙包连续往前跳)，锻炼腿、脚部力量。

2.探索多种用脚“运粮”的方法，增强脚、腿动作的协调性。

3.体会玩沙包的乐趣及成功的快乐。

4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

5.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动重难点：

重点：学习用脚控制沙包。

难点：用双腿夹着沙包(即“粮食”)连续往前跳一段距离。

活动准备：

足够量的沙包;四只小筐;四辆小推车:音乐(3首)。

活动过程：

一、教师与幼儿随着音乐做腰部、脚部的热身及跳跃动作。重点进行脚部、腿部训练。

二.练习用脚控制沙包连续往前跳一段距离。

1.自主探索用脚“运粮”的多种方法。

(1)分散探索。出示沙包。

师：这是小蚂蚁的“粮食”。小蚂蚁要把“粮食”储藏起来，我们来帮忙运一运。但这次我们不用手，而是用脚来运。

(2)集中交流，分享不同的方法。

师：你是怎么用脚运粮的?运给大家看看?

个别幼儿示范：(根据幼儿交流、示范的顺序进行)重点引出：

a.单脚运跳：把沙包放在离地的一脚的脚背上，用另一只脚连续往前跳。

b.单脚夹跳：用离地的一条腿膝盖弯曲夹住沙包，用另一只脚连续往前跳。

c.双脚夹着连续往前跳：把沙包放在两脚中间，夹住沙包连续往前跳。

d.双腿夹着连续往前跳：把沙包放在两腿中间，夹住沙包连续往前跳。

(3)分散练习上述四种运粮的动作，找找能用脚把“粮食”运得比较远的方法。

师：这些方法都很好，那把“粮食”放到哪个位置会运得比较远呢?大家都去试一试。幼儿练习时，教师鼓励幼儿每种方法都去尝试，并提醒幼儿注意安全。

(4)交流分享(根据幼儿交流的顺序进行)，教师规范动作。

你把“粮食”放到哪个位置后运得比较远呢?

a.单脚运跳时，要非常小心，否则，跳几下沙包就要从离地脚的脚背上掉下来。

b.单脚夹跳时，沙包要夹紧，夹得离膝盖越近越好，就会运得比较远。

c.双脚夹着连续往前跳的时候，要把沙包放到两脚中间的脚窝。

d.双腿夹着连续往前跳的时候，把沙包夹在两膝盖中间，不太会掉下来。

2.练习双腿夹着“粮食”连续往前跳。

(1)通过对比，发现比较快而安全的“运粮”方法--双腿夹着“粮食”连续往前跳。分散探索。

师：你自己或找朋友去试一试这四种方法中哪种方法比较快，也比较安全。

幼儿练习中，教师注意提醒幼儿四种方法都试试，鼓励幼儿与朋友比一比。

交流分享。你们觉得哪种方法比较快也比较安全?重点：双腿夹“粮食”连续往前跳。

师小结：双脚并并拢，用膝盖弯曲夹住“粮食”，一二一二往前不停顿地跳，跳得越远本领越大。

(2)为小蚂蚁运粮，重点练习双腿夹着连续往前跳(场地可根据实际情况设置)。

全体幼儿分散练习，教师适时提醒动作要领。鼓励幼儿用较规范的动作跳跃，对比较胆小的幼儿帮助他们树立信心，勇于挑战。

3、游戏《运粮忙》，体会用脚“运粮”的乐趣及成功的快乐。(放有沙包的筐;与小推车相距5—6米)

(1)师：谁先来运一运，从筐的地方开始，运到对面的.小车里，每人一次运一小袋。

(2)分四组进行比赛。

师：帮小蚂蚁运粮的时候，要一个接一个，运好了排在队伍的后面，每人运了一次没有运完的话，还要运第二次哦。看哪一队先把筐里的粮食全部运到小车上，哪队就获胜了。

(3)进行表扬、小结。

三、播放音乐，随音乐做放松动作。

最后，四位幼儿推着小车，其他幼儿跟在后面。

师：我们一起把粮食送到小蚂蚁的家里去。

活动反思：

本节课孩子们兴趣很高，游戏时能遵守游戏规则，玩的很尽兴，很开心，目标达到了，但是孩子们存在着个体差异，个别幼儿动作不是很协调，活动实施过程中，没有对他们给予特别指导，这是我的失误，在以后的教学活动中要特别注意。