云跟岗英语培训心得体会6篇
体会是我们实践后所写的感受性文字，写下心得体会有助于我们反思自身的得失和经验，18范文网小编今天就为您带来了云跟岗英语培训心得体会6篇，相信一定会对你有所帮助。
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云跟岗英语培训心得体会篇1
一、“要给学生一杯水，你必须是一条河。”
“要给学生一杯水，你必须是一条河。”这是我在培训期间听得最多的一句话。在飞速发展的时代，作为一个英语老师只会讲几句简单的英语，已经不能满足现时教学的需要。“专业”已成为各科老师应具备的素养。在培训期间，学习的内容很多，以语音、口语练习为主，兼顾分析教材教法，英语故事教学。对于我们几个非专业的英语老师来说，有几个科目真让我们吃不消，例如：课堂英语训练，英语口语训练，试听说训练。这些科目的教授都是全英上课，不是专业的老师是很难听懂的。同时，我深深地体会到一定要提高自己的英语水平，我们几个非专业的老师都有同感。蓝红军教授说过要提高自己的英语水平，每天坚持学英语。我已经购买了“新概念英语”的第一，二册，希望通过自学，使自己更专业一点。
二、转变身份，感受他国语言的博大精深。
由老师转变成学生，是我这次学习所抱的心态。我在广东外语艺术职业学院所营造的愉快的氛围中自然感受到他国语言的博大精深，有效地促进了我们英语教育教学水平的提高。在培训课过程中，除了在教学方面收获丰富外，我们还得到了一个很好的机会去锻炼我们自己的英语表达能力。沈晓老师的语音课，使我们对语音的基础知识了解得更彻底，语音语调更加标准，基本的拼读规则掌握得更深刻。同时，学院还给我们三十三位老师都分配了一位语音辅导员，是学院三、四年级发音最好的学生，她们在百忙之中尽量挤出时间来陪我们早读，矫正我们的读音，教我们连读，读句子的停顿等，使我们受益匪浅。还有吴志强老师的词汇，语法教学，老师丰富的专业知识和生动的授课方式，使我们的教学观念与时俱进，提升了专业素养。小学语法知识和句型教学方法的改变，特别是语法知识教学步骤的改变，新模式meaning———use———form主张根据儿童认知特点，从意义理解入手，设计生活中的情景让学生运用所学英语句子去表达，改变了以往语法教学的枯燥模式，让学生在交际中轻松获得语法知识。
一个月的培训很快结束了，我们觉得还有很多地方需要学习，我会尽我所能将这个月学到的东西，吸收并转化为有自己风格的教学方法，让孩子们学得有趣、学得开心。最后，衷心感谢这次培训活动的举办，并盼望以后能有更多、更广泛的继续学习的机会让我们提升专业素质和业务素质，争当一名受学生欢迎的英语教师。
云跟岗英语培训心得体会篇2
通过这几天的学习，作为培训班的学员，我深感荣幸，并十分感谢山东日照的专家们以及几位上示范课的老师们给予我的指导和帮助。就本次培训我作了以下总结：
一、理念和思想的更新
通过这次培训学习，使我明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高
二、教育教学理论的学习
老师们都精心制作了大量的多媒体课件，组织我们观看课堂示范课，具有很强的针对性和实效性，受到学员们的欢迎。
三、课堂教学实践活动
为了提升学员们的课堂教学能力，本市的几位老师还组织了课堂教学实践活动，开展说课、评课议课等活动。通过对本市几位老师们的听课，我感受到大家都非常重视这次展示自己教学才能的活动。他们认真备课，教学思路清晰，设计合理，精心准备教案、教具，取得了较好的效果；特别是胡老师，为了上好这堂课，去菜市场买了很多蔬菜肉类作为实物教具。使得在课堂上师生配合融洽，较好的完成了教学任务。让我学了之后确实获益匪浅，这为自己今后的教学指明了方向。
通过培训，我的成绩和进步是显著的。现在我知道了应该以学生为主体，广泛开展小组活动和师动活动面较大；我也能通过游戏、表演等形式来操练和巩固所学知识；能利用图片、各种教具进行教学。以前我不大使用课堂用语，但通过培训掌握了一些较常用的课堂用语，并能大胆使用。
此次骨干班培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的能力，为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中，我都会铭记这段培训的日子，在英语课堂教学中百尺竿头，更进一步。
云跟岗英语培训心得体会篇3
我有幸参加了__区小学英语教师骨干教师暑期培训班。在本次培训中，我学到了很多，思想观念也发生了深刻的变化，我认为这次的培训为我这个新手教师提供了一个站得更高、看得更远的平台，对我来说是一个接受新思想冲击的过程，也是一个提高自身专业素质及能力的好机会。
本次培训有来自本区不同学校的各位英语老师，__是我们的指导老师。课程内容丰富多彩，他从听说读写各方面为我们展示了不同的活动。我们__名教师也扮演学生的角色，将理论放到实践中去，再在实践中反思。每天的我们就像一个吸水的海绵，尽情地吸入，以提升自身能力。以下，我分享我的培训体会和收获。
一、认清自己，开拓属于自己的教学风格
在培训的过程中，我觉得就是一个学习的过程。40位教师，各有各的风采，能唱善辩，能画能演，让我有一种紧迫感，我觉在得我应该多学习，不断地充实自己，提升自我，做一个合格的有个性的英语教师。__让我们反思自己，并分析自己是属于实践性，反思型，学习型还是计划型的教师，并跟我们总结其实这几种教师的类型应该是一名综合教师的滚动性的转变，从计划型到实践型到学习型再到计划型不断地滚动转型，做一名合格的新时期的教师。
二、合作学习在小学英语中有着重要的意义
我们40名教师分为八组，每5人为一个小组，在教学活动中，我们五个人必须合作去完成教师下发的任务。我发现合作学习既是一种教学方法也是一种学习方式。它能让学生们在组织形式下学习，互相启发，互相帮助，共同完成学习。合作学习“不求人人成功，但求人人进步”。合作学习通过学生之间的合作性互动，把“导”与“演”进行了合理的分工，使得传统课堂上许多原来由教师完成的工作现在则由学生小组来承担，师生关系由原有的“权威--服从”关系逐渐演变成“指导--参与”的伙伴关系与共学关系，师生之间可以进行平等的对话与交流，从而真正实现教学上的民主。
三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中
曾经有教师说过，教师就要勤于学习，勇于实践，敢于创新。我想在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。把培训中学习到的教学理论和教学活动合理地运用到教学中来，并在实践中不停反思，从而得出适合学生的教学游戏和方法。
总之，经过短短几天的培训，我更新了观念，学到了很多知识，在今后的教学实践中，我更要不断地学习，实践，反思并创新，尽快探索出一条适合自己的切实可行的教学思路，形成自己的成熟的教研教学风格和模式，做一个受学生欢迎的小学英语教师。
云跟岗英语培训心得体会篇4
唐代的散文家韩愈在《师说》里讲，为师者，是传道授业解惑的。是啊，作为教师，如何使自己随时有道可传给学生，有业可授予学生，有随时为学生解疑惑的本领，我想，除了在大学里学到的知识之外，培训就是其中一个很有效的办法。20xx年，有幸参加了台州市教育局组织的市中小学英语骨干教师的培训，我就感觉受益匪浅，使我在理论与实践上都有了一个较大的提升。
一、在英语教学理论方面得到了提升。
每位专家教授的经历、思想和他们对英语教学的认识和研究成果都给我们留下了太多太多的触动和收益。聆听每一个讲座都如沐甘霖，值得我们细细品味、深深思考。
（一）玩中学
浙江教育学院外语学院高歌老师在《小学英语故事教学技巧》中讲到，如何使孩子们能够掌握重点句型，我们教师可通过讲故事的形式，利用孩子的天性，围绕重点句型创设简单的故事情节。这样孩子在学讲故事的同时又有意义地操练了句型，并且让语言的习得有了一定的语境。这些话语，如醍醐灌顶，让我茅室顿开。今后，我在教学中努力做到，这样，既让学生学到知识，更学生的兴趣得到培养，一举两得。在讲座中，高歌老师还强调了音标教学在启蒙阶段的重要性。对小学生学音标，要根据其年龄特点，爱玩爱学的天性，使用各种儿歌，绕口令等方式教授音标，使孩子学起来朗朗上口。这些对于我在教学中如何更好的提高教学效果都将会有很大的作用。
（二）眼中有学生
学生是教师服务的对象。作为教师，要时时为学生的发展着想，正像温州市教育教学研究院沈雨老师在《漫谈评价》谈到：从科学的角度，引导我们教师学会用发展的眼光评价学生的学业成绩。日常课堂中，我们教师往往只关注自己的课有没有按预设地顺利进行，而对学生的反应不是漠视就是希望他们的反应在我们教师的掌控之下。我们缺少一双关注的眼睛，更缺少一颗发现孩子逐渐成长的耐心。孩子是一棵青草，老师是阳光雨露，有阳光的照耀，有雨露的滋润，最纤弱的小草也会茁壮成长。所以我想听了沈雨老师的讲座，在以后的课堂中，我们不仅要关注学业成绩好的学生，虽然他们能配合我们完成教学任务，更要关注全体学生的发展。因为课堂教学的最终目的就是为了一切学生的全面发展。
（三）好课的标准
温岭市小学英语教研员邵艳红老师的《如何评价一节课》，从教学目标分析、教材处理分析、教学程序、教学方法和教学手段、教学的基本功、教学效果等多个方面作了详细的阐述，使我学会了该如何正确地评价一节课。一节好课并不是表面上的热热闹闹，而是需要从多维度进行评价与分析，更重要的是学生在这节课中的反应如何，学生学会了什么技能本领，养成了何种学习方法，培养了何种情感。同时在评价他人课的基础上，我们也能取长补短，博采众长，提高自身的课堂教学实效。
二、在教学实践水平上得到了提升。
在一个阶段的理论学习之后，我们又在临师附小进行为期一个月的教学实践培训。
在此期间，我与同行的老师们在指导老师无私的帮助下，通过备课，讨论，修改教案、试教、讨论及评课、修改和再次施教。当我们同上六年级上册第六单元a部分的“let’s read”时，我在处理新知巩固这一个环节时，由于高估了学生的实际水平，最后课堂没有达到预设的效果。而同样的课，另一位老师在处理教材时，她从简单的单词与句型的复习出发，导入到新课的教学，同时整节课，她给学生的定位就是在原有的基础上拓展一下句型的使用。所以相同的课，备课时也许我比那位老师花的精力更多，因为我预设的环节更多，教学内容更丰富，可课堂教学的效果却不如她的。我想这最主要的原因就是我忽略了课堂中学生才是主角。不管我们老师如何花尽心思，如果不从学生的实际出发，一切都是枉然。同课异构，相互之间有了比较和争论。同时在争论中我们意识到了自己平时课堂中不能发现的问题和不足，并汲取了别人好的经验和方法，提升自己的课堂教学艺术。
“三人行，必有我师焉”。这次的实践培训，在名师的指点和同行的帮助下，我薄弱的课件制作技术，就得到了很好的提高。上实践课时，指导老师将四年级上册的字母教学提前到了三年级上册，我将教材精心剪裁并运用了可课件，学生掌握起来竟比我们预想中的要快，要容易，这使我认识到了在教学中应如何根据实际需要灵活处理教材。
三、在英语专业素质上的提升。
这次培训，我们还有幸得到了首都师范大学外语学院的专家教师在英语语音、语调上的系统的理论指导。通过小班化上课的方式，我们学员用英语沟通与交流，强化口语训练。真是不练不知道，我们自以为很纯正的英语，竟然在语音、语调上的有那么多这样那样的问题。好在经过老师耐心细致地纠正，我们在这方面有了一定的改进与提高。
两个月的培训时间对于我的教学生涯来说是非常短暂的。这两个月来，我除了学到了一些理论知识，提高了实践能力，结交了一些同行之外，更重要的是让我明白了学海无涯的道理。
“路漫漫其修远兮”我将更积极地去提高自身综合素质，在学习中不断进步，在培训中不断提高。
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10月14日—15日，我有幸参加了区教育中心组织的“中国学生发展核心素养导向的——小学英语名师新课堂教学观摩研讨会”培训活动，为期两天的培训活动使我收获颇丰。
从教25年鲍当洪老师在课堂上的幽默甚至能把与会的教师时不时的逗笑，他所讲授的两节课，都是从学生的生活实际出发，由浅入深，一步步的带学生走进知识的殿堂，他设计的`板书，能对知识进行梳理，对思维的总结归纳能力培养，对提升学生的核心素养大有裨益。
王老师的权威解读：基于思维品质培养的教学活动设计与分析，让我对学生提出的问题有了更高的认识，应该多用能培养学生思维品质的，多提能让学生思考的how，why，what do you thing of......？do you have a different idea？等问题。
马老师做的“浅谈游戏活动在英语教学中的运用”的报告，指导教师们用丰富的游戏活动来激发学生学习的兴趣，列举了很多在不同教学内容采用不同的游戏，以及应该注意的事项，很有实用价值。
张老师讲的课《let’s save animals。》很能打动人心，令人震撼！她通过各种有关动物的视频，激发听课者热爱动物，热爱大自然的情感，尤其是在看到动物在马戏团，在大自然中惨遭人类的折磨与杀戮，着实然人心痛。顺势引导听课者们要保护动物，应该怎样做，给听课者指明方向。不仅是学生受到教育，与会教师也被深深打动。
总之，通过这次新课堂教学研讨会，给我的英语教学能力又有了一定程度的提高，我也乐于尝试把学到的先进理念运用到实际的英语教育教学活动之中。希望通过自身的努力，我在教育教学各方面都能取得较大的进步！
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首先要感谢远程培训网给了我们这么好的一个平台，在此尽情地畅所欲言，互相交流，互相解疑。像这样的学习机会，我学到了很多知识，认识了自己，也充实了自己。
作为一名小学英语教师，我常常在思考为什么我们教得很辛苦，学生也学得很辛苦，但实际效果却并不理想，很多学生对英语知识的掌握和运用十分有限。我想这原因不能只是在学生身上找，更要在教师自己身上找原因。农村小学的英语教师很多是非专业的，有些是通过转岗培训，那么在英语知识这个方面可能有些欠缺，最主要的可能就是发音不是很准确，难以给学生准确的示范。有些即使是专业的英语老师，但由于没有语言环境或其他原因（一个英语教师同时还代语文、数学等科目，心有余而力不足啊！），自己没能及时给自己充电，英语水平，尤其是口语水平“日渐消瘦”啊！我自己就是个例子，不是给自己找借口，而是事实如此！那么在这些状况下，我们该怎么提高自己的教学质量呢？
有了“空中英语课堂”这一资源，正好解决了眼前的问题。它可以成为我们的良师益友。我以为空中英语课堂只是一中教学工具——为课堂创设情境，增添趣味，省时有效罢了。经过和大家的交流，在平台上的学习。让我对空中英语课堂有了更深一层的认识，空中英语课堂不仅是学生的课堂，更是授课老师的课堂。因为它适合三种老师——英语老师、非英语老师、英语基础较好的老师。空中英语课堂中有中方，外方的老师。中方老师设计教学环节，外籍教师纯正的发音。农村老师英语发音的准确性是普遍需要提高的，教学设计方面是需要借鉴的。所以，学生在学的`过程中，授课老师也要学。学中方老师设计的教学环节（最突出的是它将新知，游戏和歌谣做到了融会贯通），学外方老师的英语的发音。如老师们所交流强调的：农村老师应运用光盘3—5年。之后可甩开此资源进行自己的风格教学。
以上是我的最深的体会。这次远程培训中，我远不止学到这些。
总之，这次远程培训，激起了学员们的学习热情，确实让我收获不少。我想其他老师也有同感。远程培训给了我一把钥匙，一把开启学生心灵的钥匙，一把教学的钥匙，让我对英语老师有了更多的认识。希望今后还能有这样的机会，不断提高自己的英语教学水平。
