课堂讲座心得体会6篇
为了让心得体会更具说服力，引用相关的理论和实例很重要，写心得体会时，适当的反思可以帮助我们更好地规划未来，以下是18范文网小编精心为您推荐的课堂讲座心得体会6篇，供大家参考。
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课堂讲座心得体会篇1
"随风潜入夜，当春乃发生。" 课堂教学改革的春天来到了23中。
4月3号上午，我们在23中六楼报告厅聆听了魏宏聚教授为我们做的巛课堂教学切片诊断》的讲座，他的讲座犹如阵阵春风，引起了我们心中的层层涟漪。
他的讲座特别与众不同，首先，"切片诊断"这个词，对我们来说就特具有吸引力。整个讲座下来，我们听得聚精会神且津津有味，我们的思维也交错碰撞不断。魏老师善于从细节着手，播着小视频，一点点引发我们观察，分析并思考，最后令我们恍然大悟，我们频频点头。教师们都沉浸其中，并积极与他互动。魏老师共谈了五方面的"切片诊断"。
一.导课的巧妙性 如何提高学生学习兴趣，增强学生学习欲望，教师们要在课堂的导入环节下足功夫，好的开头是成功的一半，课堂教学也如此。
魏教授说:采用方式多样的激趣导入，可以提高课堂教学效率。其实，著名教育家陶行知先生曾说教学艺术就在于设法引起学生的兴趣，有了兴趣就肯用全部的精力去做事情。由此可见，激趣在教学过程中至关重要。
巧妙的导课就是设疑激趣。巧设悬疑，让学生带着问题去学习，往往可以激起他们寻根究底的强烈欲望。学生都有求知欲和好奇心，好奇心强的人学习动力自然就强。
魏教授说:设疑激趣来导课，一定要做到首尾互应。你在导课时设置了一个悬疑，课结束时，要解决你设置的悬疑，做到抛出问题，吸引大家的思维动起来，最后要圆满解决这个问题，这才做到了完美收官。
总之，设疑是课堂教学的重要手段。对于加强师生互动，培养学生学习兴趣，增强学习的主动性、积极性具有重要意义。教师应加强研究和学习，掌握课堂设疑的方法和技巧。
二.板书设计的艺术性 板书设计，是教学设计中的画龙点睛之笔。其基本任务就是围绕教学目标、遵循教学规律，将教材的知识结构、学生的认知结构、教师的导学结构有机地结合起来;将抽象的知识形象化、繁杂的知识条理化，对教学内容起到提纲挈领、突出重点、加深印象的作用，有利于学生掌握知识。
板书和多媒体课件一样是一种直观性教学活动，我们在设计时要依据美学原理，比如对称、均衡、疏密、大小等。可以用精炼通俗的文字，深入浅出的“点睛”;可以用简明的表格来归纳;可以用形象的画面来图解。这样图文并茂，使学生赏心悦目，心领神会。
关于板书设计这一环节，我做的很不好。
三，提问的有效性 “有效提问”的方法有哪些呢？ 1、抓住关键细节提问，引导学生观察和思考。 2、针对内容矛盾之处提问，培养学生的分析理解能力。 3、对故事的发展进行猜想式提问，激发学生的想象。 4、增加创造性的提问，提高学生的创造力。 郭教授通过播放视频向我们讲课堂教学存在的-一个普遍问题就是，教师在提出问题后只停留秒钟就开始点名，请学生回答问题。从实际情况来看，学生由于思考时间不充分，加上精神紧张等原因，通常无法回答或者因仓促回答而导致错误，教师需要花费很多的时间给学生提示或者纠正学生的错误，这样的提问既不经济又容易导致学生降低回答问题的兴趣，结果往往是低效或无效的。
因而，有效的课堂提问，要根据问题的难度适当控制提问的等候时间。教师在提出问题后应该给学生留有一定的思考时间，以提高学生回答的准确性，提高课堂教学效率。
四，小组合作的必要性 在听某些公开课中，我们会看到课堂上，一些老师为了小组合作而小组合作，完全不考虑是否它的必要性，那么，什么时候，有必要进行小组合作呢？ 1.当教师提出一个问题，该问题的答案是丰富多彩的。这时候让学生进行交流，能最大程度的满足学生的表达需要，而且能真正达到互通信息，共享成果的效果。 2.当提供的材料有限，需要资源共享时，或单靠个人的力量无法顺利地完成任务时，采用合作交流的方式非常必要。 3.当问题有一定的难度，需要群策群力时。小组合作学习很重要的目的就是集合学生的力量，通过思维的交流碰撞来激发灵感，促成问题的解决 五，听评课的专业性 评课的乐趣在于发现问题，更在于解决问题。然而，在现实的评课中，却存在着不少弊端，没有发挥评课的功能，主要表现在以下几个方面:一是听后不评，这是评课大忌，也就失去了听课的意义。二是不痛不痒。有些教师评课较随意,别人听后觉得毫无价值。三是抓不住关键，虽然评起来头头是道，却没有深入关键与实质内容，不能解决根本问题。四是事无俱细，面面俱到，分不清主次。五是老好人，害怕伤害授课教师，就说一好话，听评双整设有受益。六是语无伦次，让人丈二和尚摸不着头脑，不知所云。这些与评课的目的是背道而驰的。
魏教授说: 评课应该既评教师的教，又评学生的学。应该看学生的参与程度，以学定教，以学论教。除了参与程度，还有学习效果。学生是否占主体地位,教师的点拨是否到位，课堂整体的设计思路如何，再就是教育机智，教师对没有意料到的事故的处理。评课不要面面俱到，要有俱重点。
魏教授的"切片诊断"犹如一场及时的春雨，滋润了我们的心灵，解除了我们心中的疑问，作为一位老师，优化课堂教学，提高学习效率是我们的使命。今后，我们一定会提高钻研和探究意识，全心全意备好每一节课，一心一意上好每一节课，使自己的课堂教学质量更上一个新的台阶。
课堂讲座心得体会篇2
教师是“人类灵魂的工程师”对学生的成长和成才的作用不言而喻。著名的教育家陶行知先生曾说过：学高为师，德高为范。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师是学生的良师益友，是学生健康成长直接的指导者和引路人。教师良好的师德修养对学生的影响、发展作用极大。教师若想做到这一点，就必须讲求自己的职业道德修养，必须时刻谨记要不断提高自身的道德修养：
(一)、热爱教育，献身事业
热爱教育事业是教师最为重要的美德，教师对教育工作应具有“鞠躬尽瘁，死而后已”的决心，把自己毕生精力献给教育事业，不计名利、乐于献身，有所作为。
1、认识上
我们应尊重自己的选择，无怨无悔，热爱自身的本职工作，把教育看作自己真正热爱的一项事业来耕耘。
2、实践中
我们应尽心尽责，敢于挑战困难。我们只有对教育事业注入深厚的感情，我们才能全身心地投入到事关民族、国家兴旺的崇高的教育事业中，兢兢业业，知难而上，才能真正做到以教为荣，以苦为乐。
(二)、热爱学生，诲人不倦
前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的.奥秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们”。马卡连柯也说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”一个教师如果仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师，一个教师如果把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。由此可知，热爱学生也是师德修养的'重要内容之一。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。
每个学生，相貌有美有丑，智商有高有低，行为有好有歹，但人的尊重、关爱需求是与生俱来的。崇高的师爱就应该对每一个学生一视同仁，不偏不倚，对每一个孩子都“捧着一颗心来，不带半根草去”。对那些所谓的“差生”更要施与爱的阳光雨露，要像一个无私的园丁，把爱的雨露洒入他们的心田，对他们应当变忽视为重视、变嫌弃为喜爱、变冷眼为尊重、变急躁为耐心，对他们的教育做到“爱心、耐心、恒心”，直到他们养成良好的习惯为止。
课堂讲座心得体会篇3
近几天我学习智慧课堂相干资料，真是让我受益匪浅。一直以来人们赋予了教师各种美好的称呼，如先生、人类灵魂的工程师、辛苦的园丁、燃烧自己照亮别人的蜡烛等。实际上这些词都不够恰当，因此现在又显现一种新的题法，称之为“智慧型教师”。与之前的提法相比，这是一次质的奔腾，是从传统型走向现代型，从封闭型走向开放型，从理想型走向理想与现实结合型，从“权利型”、“放任型”走向人格型的教师类型。
我从事小学教学工作已有些年头，我一直在全身心肠投入，一步一个脚印地向前迈进。但是我发觉了自己努力的结果并没有带来学生的发展和奔腾，我彷徨、犹疑、迷茫……一直在寻觅的答案。在学习了智慧课堂相干资料后，使我在平常教学中的问题暴露无遗。最根本的原因在于我一直扮演着传统型教师的角色，传统型教师用时间和汗水教书，师生苦累，学生知识面窄，职业枯燥，缺少职业快乐感。而智慧型的教师会让孩子们在学习中充分体会参与的快乐，合作的愉悦；会与孩子们心灵沟通，情感交融，人格碰撞；使孩子们备受鼓励和鼓励；使抽象的数学课不再枯燥乏味，而变得妙趣横生……教育的真谛在于启发智慧；智慧型教师充盈着自由的快乐，当人以功利化的心态去应对周围的世界，去从事一种职业时，他自身也就被功利化了，他与这个世界只是实用主义的关系，职业对他而言始终是“他之国度”，他没法沉醉其中，也没法领略其中的意义。智慧型教师超出了单纯功利的寻求而到达了自由的地步。这第一建立在教师的职业信念基础上。
但仅是低层次的'需要，教师还有从职业中获得快乐、充实人生、实现自我、感受自由的需要。一旦教师从职业中体验到了自由，他就把本来陌生于己的外在世界转换成了属我的生活世界，就于职业之间建立起活泼、丰富的联系，就会感遭到生活的完满和意义的充盈。我们教师要下定决心向智慧型教师迈进，不再做那个“平面教师”，而要做一个具有创造力，有高尚的人格，充满情和爱，不仅给予孩子们智慧还能给予他们气力的“立体教师”。
社会的发展，需要我们不断地充电，不断更新观念，愿我们都努力成为智慧型教师。
课堂讲座心得体会篇4
关于疫情其间孩子心理教育的讲座，收益很多。希望以后关于孩子心里建设的讲座可以多开展一些。现在社会信息量多更迭又快，常常会觉得自己的认知跟不上孩子的成长速度。
图片来源于网络
优秀的不是行为，而是习惯。父母的关系和谐，情绪稳定，对孩子的成长很重要。道理都知道，还是常常忘记，自己脾气焦躁、不耐烦，对孩子的影响有多大，影响已经在孩子身上有所体现。所以，在疫情常态化的今天，不光要多观注孩子的心理健康，对于长年人的父母也要常常自查，注意自己的心理健康问题，否则不良的情绪对孩子真的是很可怕，可能是一辈子。陪伴是对孩子最好的爱，但陪伴的前提是在良好的家庭环境下，稳定、轻松的家庭氛围要形成日常习惯。
把孩子当成孩子、把自己当成孩子、把家长当成孩子。讲座里专家作了很好的总结，时刻提醒自己与孩子保持平等、关爱、自由与尊重，我们与孩子不仅仅是父母与子女，更是是好朋友。当作为父母时候，一定要做好孩子的榜样、引路人。在孩子没有足够的能力，为人生把握方向的时候，我们需要做一些预判，给一些建议。当他意识不到积累对成长意义深远的时候，你需要引导、鼓励他。坚持做好每一件看似无用的小事，当他不懂得以时代的飞速中汲取必要的能量时，请牵好他的手，带他去感受去获取。
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希望所有父母在教导孩子时能给他们一份自由，让他们有足够的空间游走，并让他们知道：你可以不乖，但不可以学坏。如果你什么都没做，就别怪孩子一事无成不够优秀，因为身为父母，养而不育就是失责。你和你的爱人是孩子最好的“背景”。
课堂讲座心得体会篇5
13日下午，在青园阳春厅参加了以“提高家庭教育水平、更好地关注孩子健康成长”为主题的家庭教育座谈会后，我深有感触。
学校能为我们构建这样一个好的家长与学校交流与学习的平台，作为学生的家长，非常感谢学校！对孩子的良好行为习惯的养成，作为家长的我有很多的时候都是只能用无奈两个字来总结，孩子就是只听老师的，在家和学校就是不一样，为什么？因为老师在孩子心目中的神圣地位，老师是最爱他们的，老师是无所不能的，老师说一不二……老师是最会激励孩子的，孩子什么时候须要表扬，什么时候须要帮助，作为孩子的第一位老师的父母，我们就没有学校老师那么有经验，那么有耐心。我觉得当孩子入校的时候，我们的家长也应当入学，和自己的孩子一起学习，一起毕业……
根据这次报告精神，结合我们家庭教育中好的做法和存在的不足，经过认真的反思，在今后的家庭教育中我会注重以下几个方面：
一、关心爱护，让孩子在幸福的环境中成长
家庭环境对孩子的成长至关重要。由于我们双方从事的工作性质，不能抽出很多时间陪伴孩子，孩子从上托儿所开始就在学校全托，现在一年级了也几乎都是由孩子的奶奶照顾。更为严重的是，双方不注意各自的情绪控制，在家里是典型的慈父严母型经常出现一些不必要的争吵、冲突，给孩子一种爸爸在家就可以放肆地感觉，也导致学习成绩上不去，这一教训是极为深刻的，也是无法弥补的。教育最大的特点是不可逆转性。对此，现在我们得做到及时的纠正，首先，双方做了沟通，彼此理解对方，解除相互间的误解，多抽出时间陪伴孩子，要想孩子茁壮成长，必须创造一个幸福的环境，让孩子感到家的温暖，和父母在一起的幸福。
二、以身作则，培养孩子良好的品行
首先是双亲一致。夫妻二人在教育原则和思想上要高度一致，不能各自为战，使孩子无所适从。其次，要养成良好的生活习惯。好的习惯使人终身受益。
三、尊重孩子，健全孩子的良好人格
在对待孩子的教育上，要把孩子看作具有独立人格的主体，尊重孩子，不能一切包办，更不能溺爱。遇事要和孩子商量，让孩子参与家庭管理，学会处理一些基本的事务，不要因为孩子小，就认为他的意见可以不重视，这是不可取的。人的心理健康的核心是自尊、自信。只要做到了自尊、自信，很少会出现心理问题。不把孩子当回事，就根本谈不上培养孩子的自尊。要帮助孩子处理好人际关系。在现阶段，孩子的人际关系主要是伙伴关系。良好的同伴关系，可以使孩子在同伴中受到尊重，有爱的归属感，对培养孩子的自尊、自信至关重要。同时要培养孩子谦虚的品格，把自已放低，学会宽容和。
四、锲而不舍，强化孩子的素质教育
要强化自立教育。让孩子学会自已的事情自已做，从小树立“吃苦”的精神，学会生活自理，懂得生活的艰辛，因此，我们要从小刻意地培养孩子应对挫折的能力。可以从一些小事做起，比如，对孩子的要求先不要急于答应，要让孩子在“逆境”中成长。要培养孩子广泛的兴趣和爱好。这本身就是热爱生活的表现，可以促进孩子积极向上的心理发展，也是提高综合素质的重要途径。要提供各种条件培养孩子的兴趣，特别是读书的兴趣，要选取一些有思想深度的书，培养孩子“深读”的习惯。
由于我的专业知识有限，以上这些体会非常浮浅，本人建议，由学校通过家长学校这个平台，定期组织开展系统的家庭教育专题讲座，从整体上提高家长的家庭教育水平，配合好学校的教学工作实现协调持续发展。
课堂讲座心得体会篇6
在今年6月，由于公司领导对基层管理和中层管理的重视，公司专门请了两位资深老师的企业管理培训师，对公司各部门主要管理人员进行了两次提升企业管理培训教育，这是一次非常难得的培训学习机会，我有幸聆听了这次讲座，感受颇深，在此谈一下我的个人感受，希与各位同事共享。
“结果第一，理由第二”是刘老师在企业管理培训关于《执行力》的讲座中提到的一句话，这句话深深的触动了我的内心，上至总经理，下至员工，我认为这句话对其都是非常受用的。对企业管理来说，追求利润是企业永恒的主题，是第一位的，是结果；对员工来说，实现人生价值是第一位的，是结果。不管企业还是员工，我们站在自己的立场时，永远都是结果第一，理由第二。但是，生活中往往事与愿违，员工在工作中，预期目标没有完成，在向领导汇报时，都会惯性的将理由放在第一位，结果放在第二位，导致出现这种局面的根本原因就是我们没有执行力的员工，没有执行力的领导。对待问题始终站在保护自己利益的立场上，对待失败永远是理由第一。不可否认，任何结果都有一定的理由作为支撑，而看待问题时关键是我们如何来对待理由。当预期目标圆满完成时，大家可能理所当然的以为这不存在理由，但是，当预期目标的实现遭受失败时，我们都会千方百计地寻找各种理由来搪塞，其实不然，正是因为这种错误的思维指导着我们的行为，导致了结果的失败。
结果，铁一般的事实，纵使你把理由说的天花乱坠，天衣无缝，结果也不会改变。因此，面对企业，面对领导，我们只需将结果呈现在领导面前就足矣了，把各种理由放在结果出现之前，围绕结果将各种理由一一击破，最后的成功成为圆满的结果。
随着社会竞争的日趋激烈，企业的生存与发展将经受前所未有的挑战，需要强大的核心竞争了和凝聚力作为支撑；同样，在社会大环境的影响下，员工的就业也受到了巨大的压力，个人要实现自己的职业生涯，必须具备一技之长，否则，不论是企业还是个人都将在波涛汹涌的浪潮中被淘汰。同志们，让我们携手共进吧，共同将结果进行到底，让我们的企业靠员工的结果生存，让我们的员工靠企业的结果而发展。
企业管理培训是对我们思想的一次触动，一次冲击，一次洗礼，就像刘老师说的，如果我们不在具体的行动中去执行，那么他的企业管理培训是无效的，领导的苦心是徒劳地。因此，任何一个有执行力的员工，或者任何一个有志于成为企业家的员工，请记住一点，企业中存在各种为题，无论是老板不懂管理，还是同事不配合，无论是产品质量有问题，还是市场不景气，都不是你不提供结果，不创造价值的理由。你提供的价值只与你做一个职业化员工，与你未来做一格优秀的商人或企业家有关。
