语言我的名字教案6篇

经过多年的教学经验累积，老师们都知道教案是为了提高学生的学习效果和成绩，预先准备好教案可以让我们更加有效地引导学生学习和思考，18范文网小编今天就为您带来了语言我的名字教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

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语言我的名字教案篇1

活动目标：

1．认识自己的名字，并了解同伴的名字。

2．通过活动让幼儿介绍自己的名字，鼓励幼儿能大胆在陌生人面前进行表述，增强幼儿的自信心。

活动准备：

图片（小白兔、小熊猫、小公鸡）、礼物若干个、圣诞服装、帽子。

活动过程：

一、以图片导入，引入主题：

师：今天我们小托班来三位小客人，你们想知道是谁吗？那你们要注意看看是谁来了。

二、出示图片，直接进入主题：

（1）师：

①（出示图片：小白兔）小朋友，它有一个好听的名字，哪个小朋友能告诉老师，它叫什么名字？

②（出示图片：小熊猫）小朋友它是不是也有一个好听的名字，哪个小朋友能告诉老师，它叫什么名字？

③（出示图片：小公鸡）小朋友，它也有一个好听的`名字，叫什么名字呀？

④它们都有一个好听的名字，那老师现在点到哪个动物的名字，你们就用小手指着它，说“xxx它在那里！”（说一句完整的话）

⑤那谁能上来告诉老师，它们在哪里？

（2）师：

①小朋友，小白兔，小熊猫，小公鸡都有一个好听的名字，那我们有没有自己的名字呀？

②那谁能上来大声的告诉小白兔、小熊猫、小公鸡你叫什么名字？

③原来呀，我们每个人都有自己的名字，那我们的名字一样吗？我们很个人的名字都是不一样的，这样呀，你们就会分辨得出老师在叫谁了。

（3）师：小朋友，现在我们来玩一个游戏，你们想不想玩呀？那你们要注意听游戏是怎么玩的，游戏是这样玩的：老师点到谁的名字，你们就用小手指着他，然后说“xxx在那里！”（说一句完整的话）

三、玩游戏：

1．助教做圣诞老爷爷，他们玩得高兴的时候，突然有人在门外敲门。碰—碰—碰—

师：唉，小朋友，谁来了呀？我们请他进来好不好？《请进》

圣：嗨，小朋友，你们好，你们看看我是谁？

圣：小朋友，你们看看圣诞爷爷手上有什么东西呀？圣诞爷爷手上有礼物，你们想不想要呀？但是呀圣诞爷爷不知道你们的名字，等下圣诞爷爷发礼物的时候，你们告诉圣诞爷爷你叫什么名字好不好？那你们要安安静静的，圣诞爷爷才会给礼物。

圣：小朋友，谁还记得我叫什么名字呀？

2．发礼物问的问题：小朋友，我叫什么名字？你叫什么名字？（说一句完整的话）

师：

①哇，小朋友，你们手上都有漂亮的礼物是谁送的呀？

②噢，小朋友，圣诞爷爷要走了，我们要跟他说什么话呀？

3．给幼儿玩一下礼物

师：小朋友，你们的礼物好玩吗？可是呀，它们累了，要休息了，我们给它们休息一下好不好？那我们先把礼物放好，去厕所了。

语言我的名字教案篇2

设计意图

奥尔夫音乐注重以游戏的形式融合于音乐活动中，幼儿在日常生活中要与同伴、长辈打招呼，有的幼儿并不善于表达，通过本节活动，让幼儿在轻松愉悦的音乐氛围中体验跟同伴交流的愉快感觉。

活动目标

1.学习歌曲，会在特定位置替换名字，并即兴唱出。

2.说出乐器名称，并用乐器演奏歌曲。

3.培养互相尊重的礼貌习惯。

活动准备

歌曲音乐、打击乐器若干

活动过程

一、通过打招呼的方式学唱歌曲

1.嗨！大家好我是王老师。跟我打个招呼吧hello。老师是这样打招呼的，你有什么好玩的动作跟大家打招呼呢？（简单学一学幼儿的）

2.老师还有一个更特别的方式跟你打招呼呢，你听——唱歌（第一遍老师唱，第二遍幼儿跟着学）

3.用不同的动作，边表演边唱歌，提示最后一句摆造型，增加学唱歌曲的趣味性。

二、巩固歌曲，替换名字并即兴唱出

1.师生对唱：老师唱前面两句，幼儿唱后面两句来应答老师，即把“sing hello to小朋友”换成“sing hello to王老师”。

2.师唱歌，把第二句“sing hello to小朋友”换成幼儿名字，唱到谁，谁就上来唱后两句来回应老师。

3.请2—3名幼儿上来唱出前两句，替换成同伴的名字，同伴唱出后两句来应答。

三、找朋友游戏。

1.跟着音乐节奏，老师摸到谁，谁就跟在老师后面一起找朋友。老师先示范玩法，再跟着音乐玩游戏。

2.跟着音乐节奏到处走，最后一句面对面摆造型。

四、乐器演奏

1.老师今天也带来了乐器朋友。熟悉乐器，并分组拿乐器。在玩一玩的过程中商量演奏方法。

2.老师唱着，指挥着连起来演奏一遍，再放音乐来一遍。

3.站个队形，跟着音乐再演奏一遍。

五、活动结束

二、今天我们学会了用唱歌的方式来打招呼，以后我们要主动跟老师、好朋友打招呼，做个懂礼貌和孩子。

1.教师出示作业纸并讲解规则。

2.幼儿分组动手操作，教师指导。

3.教师总结，完成活动。

语言我的名字教案篇3

【活动目标】

1、学用普通话说出自己的姓名，并能尝试记住同伴的姓名。

2、愿意参与游戏，感受集体游戏的快乐。

3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

4、大胆说出自己的理解。

【活动准备】

“小猴子”玩具一个。

【活动过程】

一、介绍自己：知道自己的名字

1、出示“小猴子”。）你们认识我吗？我叫什么名字？

（同时小猴子自我介绍。）

2、我也很想认识你们，谁愿意告诉我你们的名字？

3、小结：现在我认识你了，我们做好朋友吧！

4、过渡：我们和小猴子一起来玩个游戏好吗？

二、互动游戏：说说自己的名字

1、游戏一：开门、关门。

游戏规则：出示玩具“小猴子娃娃”，大家一起念：开门、关门。（举手表示开门，放下手表示关门。）被“小猴子”指到的小朋友说出自己的名字：“我是xxx。”声音要响亮一点，否则小猴子听不清楚哦。

—请问你是谁？

—好朋友，你的名字是什么？

小结：你们说得真清楚，我这下都记住了。

过渡：小猴子说：“我已经认识了很多朋友。”你们认识了几个新朋友呢？你能说出他们的名字吗？我们再来玩个游戏吧。

2、游戏二：抱抱、吻吻

游戏规则：鼓励幼儿去找朋友，并能大胆地说出朋友的名字。说对了的孩子，小猴子会给他们送上大大的拥抱和吻。

—你知道我是谁吗？

—你有几个好朋友？他们是谁？你能叫出他们的名字吗？

小结：有朋友真开心，宝贝们认识了那么多新朋友呀。

过渡：小猴子和我们玩了很久了，要回家了，我们该怎么做呢？

三、告别朋友：记住朋友的名字

1、今天我们认识了很多朋友，还和大家玩了游戏，真开心。

2、现在我们要送小猴子回家，明天再请她来和我们玩。

教学反思：

通过游戏的方式让幼儿自己介绍自己的'名字，使幼儿对之产生一定的兴趣，孩子在这次活动中也很投入，有好多幼儿都争先恐后。在活动中，有些幼儿能清楚、响亮、准确地说出自己的名字，但有少数幼儿表达不清楚，甚至不能准确地说出自己的姓名。有些幼儿胆子比较小，所以话到嘴边又不感说出来。通过这次活动，老师对全班幼儿有了初步的了解，对一些胆子较小的幼儿给予鼓励、帮助，多让他们在集体中表现自己。同时，教育一些胆子大、表达能力强的幼儿，帮助胆子小、表达能力差的孩子，缩小两极分化的差距，使全班幼儿共同进步。

语言我的名字教案篇4

教学目标:

1、了解故事的大致内容，体会父母对克丽桑丝美美的呵护。

2、仔细观察图画，发现并尝试理解克丽桑丝美美心里的变化过程。

3、在阅读过程中不断产生自我认同感，正确认识自己的民资，不自卑，不骄傲。

教学重点:

让幼儿仔细观察图画，发现并尝试理解克丽桑丝美美的心理变化过程。

教学重点:

1、创设良好的教学环境，把幼儿带入其中，并让幼儿积极地与讨论发言。

2、组织幼儿仔细观察。发挥想象，学会揣摩故事的内涵，让幼儿有体验的快乐。

教学步骤:

一、谈话导入

1、孩子们，你们快要上小学了。可是你们知道学校的名字吗？（引导幼儿积极发言）

2、今天，老师也给小朋友们带来了一本书，在大屏幕上出示书的封面，让孩子们说出它的名字？

①读着这个名字有什么感受？（名字太长了）

②长长的名字背后发生了怎样地故事呢？

二、讲述故事

1、讲述出生取名

（鼠爸爸和鼠妈妈有了一个可爱的女儿，他们要为女儿取个好听的名字。鼠妈妈说：“就用一朵菊花来给女儿起个名字吧！这个名字一定是完美无缺的”鼠爸爸说：“就叫克丽桑丝美美菊花”）。

师：出示图画，让幼儿观察。并让幼儿用完整地话说出克丽桑丝美美在干嘛？

2、上学前

师：在父母的呵护下，克丽桑丝美美和我们小朋友一样一天天幸福快乐地生活着（依次出示图画，仔细看。从图画中发现了什么，又感受到了什么？）

过渡：

克丽桑丝美美有多爱她的名字呢？我们继续往下看（依次出示图画）

师：早上，妈妈会叫克里桑丝美美起床。

爸爸会叫她吃饭。

她还会对着镜子自己叫自己。

提问：

出示图片，让孩子们找一找克丽桑丝美美的名字在哪儿？

3、第一天上学

师：出示图片，让孩子们找克丽桑丝美美的名片？

提问：

你们怎么知道那张名片是克丽桑丝美美的名字呢？

（克丽桑丝美美的名字很长……）

4、逐步引导孩子们把自己的名字变长？

如：

姓名

↓

大名+小名

↓

花的名字（如：菊花、桂花、荷花……）

↓

家长的名字

5、国家，看图片讲故事

（刚开始，克丽桑丝美美无比喜爱自己的名字。可是时间长了，同学嘲们笑，克丽桑丝美美很伤心，要求爸爸，妈妈改名字。爸爸、妈妈说：“你的名字里有我们爱的希望，所以不能改”克丽桑丝美美有点难过）

6、上学

出示图片，讲故事

（当新音乐老师叫起克里斯桑美美的名字时，音乐老师说“哦，这真是一个完美无缺的名字，我也要给我的宝宝拥有一个花一样的完美无缺的名字”。最后，音乐老师提出我的宝宝要用冬天的花的名字。）

7、补充后记，把故事讲完

三、联系自己

1、故事讲完了，让幼儿回去自己在看一看这本书。

2、你的名字一定也有故事，去问问爸爸，妈妈吧！

总结：

小朋友们：在我们每一个父母的眼中，你们懂是独一无二的，完美无缺的。就像你们的名字，这是你来到这个世界上，爸爸，妈妈送给你的第一份礼物，这份礼物里面充满了爱和希望，好好珍惜自己的名字吧！

语言我的名字教案篇5

活动目标：

1、初步学习并仿编游戏儿歌，发准“叽”、“七”等音。

2、听懂并遵守游戏规则，能按1-7唱数的顺序排队。

3、乐意和同伴一起游戏，能在游戏中较快速地作出反应。

活动重点：

儿歌的学习及正确发音。

活动难点：

理解并遵守游戏规则。

活动准备：

1、经验准备：会唱《小小蛋儿把门开》的歌。

2、物质准备：小鸡贴纸。

活动过程：

1、唱歌：《小小蛋儿把门开》。

师：鸡宝宝，我们一起来唱唱歌好吗？

2、学习儿歌及游戏。

（1）用儿歌中的语言结构介绍自己。

师：今天有很多客人想认识我们，我们介绍一下自己，好吗？

教师示范讲述：叽叽叽，我是邱娟，引导幼儿用：叽叽叽，我是××的句式讲述。（第一遍可以坐在座位上轮流讲述，其后可以让幼儿轮流站在前面排成一排进行讲述。）

（2）师幼边讨论边学习游戏规则。

①邀请7名幼儿在前面排成一排，教师与幼儿共同结合数小鸡的动作讲述儿歌前两句

师：谁愿意来和妈妈玩游戏？我们一起来数数有多少小鸡？

②教师为幼儿起名字，并暗示幼儿记住自己的名字。

③引导幼儿按照儿歌内容“小鸡一下全走散”，散回自己的座位。

④引导幼儿按序上来站成一排，并清楚地发音：叽叽叽，我是小×。

⑤当幼儿都说完叽叽叽，我是小×后，共同念最后一句话：一起游戏真开心。

（3）师幼完整讲述游戏儿歌。

师：我们一起来把这个游戏的儿歌念一念。（第一遍师幼共念，第二遍根据幼儿掌握情况，鼓励幼儿自己尝试念儿歌）

（4）师幼共同游戏。

教幼按照左边右边、男生女生等不同形式共同玩游戏。

3、尝试仿编游戏儿歌。

（1）师：除了小鸡爱玩游戏，还有什么小动物喜欢玩游戏呢？

（2）师幼共同边念仿编的.儿歌边玩游戏。

引导幼儿根据大家所选定的动物，及时调整儿歌中的语句。

语言我的名字教案篇6

活动目标

1、学习认读全班小朋友的名字，熟悉全班小朋友。

2、学会在日常生活中通过认读小朋友的名字区分各自的日常用品。

活动准备

1、平时将幼儿的名字贴在每个人的个人用具上，引导幼儿认读、记忆。

2、将全班幼儿的名字写成字卡。

3、花一朵。

活动建议

该活动适宜安排在非正规教学活动的游戏时间中进行。

1、带领幼儿观察毛巾架、杯架上每个幼儿的.名字。

2、交代游戏名称和玩法：

把幼儿名字卡片发到每个幼儿手上，教师击鼓，幼儿传花，鼓声停时花传到谁手上，他就问：“我的名字在哪里?”拿着他的名字卡片的幼儿即站起来说：“xx的名字在这里。”

3、幼儿熟悉玩法后，再将卡片打乱发给幼儿，继续游戏。

4、游戏结束，教师讲评。幼儿将自己的名字卡片取回，贴在自己的小凳子上。