大班语言活动《伞》教案8篇(《伞》语言活动教案集锦：8篇精彩文辑)

本文主要介绍了关于大班语言活动《伞》的教案，共有8篇。这些教案旨在帮助教师在教学中更好地引导幼儿学习与伞相关的知识，培养他们的语言表达能力和观察力。通过这些活动，幼儿将能够更好地理解伞的功能和用途，并且提高他们的合作与沟通能力。

大班语言活动《伞》教案篇1

活动目标：

1、运用已有的经验，帮助小动物寻找合适的“伞”。

2、初步理解和学习诗歌，并在此基础上仿编诗歌。

3、通过想、看、听、讲来体验诗歌所展示的大自然的美好意境。

4、鼓励幼儿大胆、主动的表达，激发幼儿参与活动的积极性。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

蝴蝶、蚂蚁、小青蛙、小兔、红花、荷叶、树叶、蘑菇的图片各一张

活动过程：

一、 导入主题

1、 教师提问，引出主题

在一片美丽的大森林里，住了许多小动物。看，谁飞来了？（蝴蝶） 谁走来了？（蚂蚁），

那一跳一跳的是谁啊？（小兔），还有谁也来了？（青蛙）

他们玩的正开心呢，突然下起雨来了，哗啦啦，哗啦啦。

下雨的时候你们怎么躲雨的呀？（雨伞、雨衣等）

可是小动物们都没带伞，我们快快帮小动物们找个地方躲雨吧！蝴蝶可以到哪里躲雨呢？

（各种动物逐个提问，如果没有自己要的答案，就说“老师也想了一个办法…..”）

2、教师有感情的朗诵诗歌

老师把大家说的方法组合在一起，编成了一首诗歌，请你们来听听

（一边念，一边出示“伞”）

《伞》

下雨了，下雨了，

快快撑开美丽的伞。

红红的花朵是蝴蝶的伞，

黄黄的树叶是蚂蚁的伞，

绿绿的荷叶是青蛙的伞，

白白的蘑菇是小兔的伞。

下雨了，下雨了，

大家都有一把伞。

二、 教师朗诵诗歌，幼儿感受理解诗歌内容

1、教师提问，幼儿感受诗歌结构

啊，小动物都找到了适合自己的伞，而且都非常漂亮。老师现在想请考考你们了，

刚刚的老师用了什么好听的词来形容花朵了呀？（依次提问树叶、荷叶、蘑菇）

啊，这些词都非常的好听，那我们一起把刚才诗歌念一边吧（教师主要负责前两句和后两句，中间三句由幼儿负责）

2、 幼儿分角色朗诵诗歌

现在我们要做一个小游戏，请你们在心理先想好自己喜欢的小动物，是这首诗歌里的哦。待会儿我们一起念诗歌，

轮到哪个小动物出场了，就请你们模仿那个小动物走路的样子，躲到自己的伞下面来。

三、 仿编诗歌

1、教师提问，扩展幼儿经验

小朋友们想想，红红的花还能是谁的伞呀？蝴蝶还能把什么当做伞呀？（蜜蜂，树叶）

那你们还能想到哪些小动物需要伞呀？他们可以拿什么当伞呢？

2、教师及时整理，组合成新诗

活动反思：

1、在请幼儿进行创编过程中，没有进行举例，而是请幼儿自己直接进行创编，提高了难度。

2、在请幼儿熟悉儿歌时，请幼儿一边模仿一边上台，站在“伞”的旁边，没有意义，可以请幼儿直接在座位上起立。

3、在请幼儿进行创编时，幼儿始终围绕教师所展示的图片，而不能发散思维。此时教师应及时将图片撤离，在熟悉诗歌的最后阶段就可以将图片撤离。

4、在游戏阶段，可以增加伞的数量，并散落在教室的各个地方，并自然引导诗歌创编。

5、在诗歌创编的过程当中，教室分阶段请幼儿创编，首先是一句，然后是两句，这对幼儿来说难度提高，可以分小组共同创编，并将他们的成果用图画展示分享。

大班语言活动《伞》教案篇2

教学目的：

1、学会制作简单的“纸贴伞”。

2、通过学习制作，培养学生的自主探究能力，动手能力。

3、通过活动让幼儿感受艺术的美。

4、培养幼儿初步的创造能力。

5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

教学重点、难点

1、学会制作简单的“纸贴伞”。

2、培养学生的自主探究能力、动手操作能力和创新能力。

活动准备

教师作品

课本、手工纸、水彩笔、浆糊、碎纸片、自己的伞等。

活动过程

一、创设情景导入

在春暖花开的季节里，小动物们相约来到美丽的花园去散步，正当他们玩得高兴的时候，天空突然变的阴暗起来，不一会儿，便下起了大雨。这时候，小动物们可着急了，同学们，咱们想个办法来帮帮它们好吗？

对，下雨了我们可以给它们送把雨伞。

伞在我国已有悠久的历史，它是我国的一项民间艺术。 今天我们就来自己做一把漂亮的花伞，让朵朵伞花在我们这儿尽情开放。（出示课题）

二、自主探究

1、 同学们，老师带来了几把自己做的“伞”，请大家仔细观察，这些伞是由什么拼的？

2、 观察伞的形状，让幼儿自由观察自己带的伞。

三、创新巧制作

下面请同学们设计制作一把自己最喜欢的小伞，让它展示在老师和同学面前。

1、教师示范：先在绘画纸上画出自己伞的形状，再用碎纸片粘贴。（强调在伞里面贴，纸片要小而密）

四、评价

有针对性的从以下几个方面评（伞形 整体效果 ）

五、总结

同学们，你们都用自己灵巧的双手做出了最漂亮的小伞，请你把它拿回去送给你最想送的人，让他和你共同分享这做伞的快乐。

六、结束

小朋友们真能干，一朵朵盛开的伞花，就像小朋友美丽的笑脸，这么优美的环境可不能容忍有许多的垃圾，看谁收拾的又快又干净。

教学反思

活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

1、反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

2、对活动过程的.反思：（以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施）

⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展？

⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征？是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展？

⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。

3、对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。

4、 如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？

大班语言活动《伞》教案篇3

一、活动名称：

分花伞

二、活动目标：

在分花伞的游戏情境中，能根据物体的某一特征进行分类，体验帮助别人的快乐。

知道“夏天是个炎热多雨的季节”，愿意了解一些常用的气象用语。

三、活动准备：

PPT，操作板

四、活动过程：

1、、天气

(1)、天气预报

“兔先生是伞店的经理，他每天上班前都会去关心一下天气预报。你听过天气预报吗?天气预报都会说些什么?你知道可以从哪些地方了解天气情况?”

(幼儿自由讲述，ppt)

小结：天气预报可以提前告诉我们，明天会是个什么样的天气。让我们提前做好准备，是需要带上伞呢?还是需要穿上凉快的短袖等等。

“今天兔先生从天气预报里听到些什么呢?”(播放歌曲一段)

(2)、夏天的雷雨

“今天天气怎么样?是哪个气象预报图?”(幼儿回答)

小结：原来呀，今天要下雷阵雨。雷阵雨就是有时候有雨，有时候却没有。

“那让我们也来做做天气预报员，赶快告诉动物村里的其它小动物。”(歌曲夏天的雷雨)

2、开店

(1)、分花伞

“兔先生猜这样的天气一定会有许多客人要来买伞，他趁着没有下雨时赶快把商店里的伞整理一下，方便顾客来选购。”

“我们一起来帮兔先生的忙，把伞归类放。”(出示伞)

“在这么多的伞中，有哪些伞是一样的?哪些伞不一样?可以放在一起，归为一类的呢?请你们仔细看看，和身边的朋友讨论讨论。”(幼儿讨论)

幼儿操作：请一名幼儿说一说他归类的结果。(重点：总结按什么特征归类的)

“按这种方法分类，每一种里面有几把伞呢?让我们来数一数。”(幼儿点数)

小结：教师小结幼儿归类的方式。

“除了按这个特征归类，还有其它的方法吗?”

“这里二块板上也有这些伞，有谁愿意把自己的分类的结果告诉大家的.吗?”

幼儿操作：请幼儿先说自己是按什么方法归类的。然后将其分类的结果贴在板上，只摆前二个。请其它幼儿按照这个结果将伞全部分类好。最后点数。

小结：教师小结这二个幼儿归类的方式。

“刚才我们根据伞的这三个共同特征归类，还有其它的办法归类吗?”(请幼儿泛讲)

小结：我们根据伞的颜色、使用对象、打开收起的状态、长短等共同特征将其归类。

(2)、伞装柜

“兔先生又新进了两排货架，这二排货架是怎么样的呢?”(幼儿观察，泛讲)

“这些货架上都有许多小钩子，小兔准备把这些伞挂在柜子中。请你们来猜一猜，兔先生会怎么来挂这些伞呢?”(幼儿谈论，讲述)

小结：小兔根据柜子的长短，准备将短伞放进比较短的柜子中，将长的伞放进长长的柜子中。

五、活动延伸

“请你们看看家里有没有和兔先生店里一样的伞，商店里还会有哪些伞呢?”

大班语言活动《伞》教案篇4

活动目标

1、感受诗歌《伞》中丰富优美的语境，并体验诗歌中神奇想象的乐趣。

2、初步学习和欣赏诗歌《伞》。

3、能模仿“…是…的伞的句式编简短的诗句。

活动准备

1、知识经验：简单的了解了动物的生活喜好，有过仿编诗句的经验。

2、物质材料：蜜蜂、蚂蚁、青蛙、小兔的图片若干，四把透明伞，花朵、树叶、荷叶、蘑菇的图片若干，各种动物图片若干，录音机。

3、环境：树林的背景，下雨的声音，背景音乐。

活动过程

一、情景体验，感受诗歌

1、教师和幼儿一起进入树林，和幼儿共同发现树林里有些什么?(红红的花朵、黄黄的树叶、绿绿的荷叶、白白的蘑菇;蜜蜂、蚂蚁、青蛙、小兔等)

2、听到下雨的声音，请幼儿帮助树林里的小动物，将它们送到可以躲雨的地方，然后和教师一起到屋檐下躲雨。

二、理解欣赏，学习诗歌

1、幼儿欣赏诗歌《伞》，说一说诗歌里有哪些小动物?(蜜蜂、蚂蚁、青蛙、小兔)教师出示相应的动物图片。

2、引导幼儿学习用诗歌中的语言说说这四个小动物是在什么样的伞下躲雨的?

(红红的花朵)是蜜蜂的伞?

(黄黄的树叶)是蚂蚁的伞?

(绿绿的荷叶)是青蛙的伞?

(白白的蘑菇)是小兔的伞?

教师分别出示相对应的图片。

3、幼儿和教师一起念诗歌。

三、分组游戏，复习诗歌

请幼儿请出小动物，按照诗歌里的内容将小动物送到所对应的伞下，边送边复述诗歌。

四、师生互动，仿编诗歌

1、出示螃蟹图片，请幼儿用诗歌的语言为小螃蟹找一把合适的伞。

…是小螃蟹的伞

2、客人老师带来的小动物也需要伞，请每位幼儿找一位老师，用诗歌的语言说一说：

…是…的伞

大班语言活动《伞》教案篇5

活动目标：

1、在观察的基础上能用较流畅的语言表述连贯的图意。

2、激发幼儿敏锐的观察力和积极的表达欲望。

3、培养幼儿团结互助、乐于助人及学会与人分享的品质。

4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

5、萌发对文学作品的兴趣。

教学重、难点：

1、发展幼儿的感受力和语言表达能力。

2、培养幼儿团结互助、乐于助人及学会与人分享的.品质。

活动准备：

多媒体教学课件、放大的图片、喷壶、雨伞

活动过程：

一、组织教学：唱歌、师幼互相问好。

二、创设情境，引出本课主题。

1、请几名幼儿与老师玩游戏，突然下雨了（喷壶喷点水），我们怎么办呢？我有一把伞，请小朋友们一起躲雨。

2、问：你们觉得快乐吗？为什么呢？（帮助别人，被别人帮助）

三、观看多媒体课件，宏观了解图意。

1、我这有一部动画片，想请小朋友们看一看，看完后要告诉我发生了一件什么事哟！

２、观看课件。（配音乐的图片）

3、幼儿说说发生了什么事？

四、观看放大的图片，引导幼儿按顺序讲述出每一幅图片的内容。

五、再次对照多媒体画面，完整、连贯的讲述。

六、师小结：小朋友之间要团结友爱，互相帮助，学会与人分享，我们的生活就会处处充满爱。我也希望我们班的每个小朋友都能成为一个传播爱的使者。

七、播放《让爱传出去》的音乐，带出活动室。

活动反思：

这一环节，我运用直观法，提问法，结合挂图讲述故事，让幼大胆讲述，加深他们对图画的理解，从而深入体验图画内涵。鼓励幼儿大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言、我一语，使其在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。再次结合课件，完整、连贯、详细的讲述。本环节，以课件为指引，幼儿在理解图意的基础上，把故事讲完整、具体。教育幼儿要团结友爱、乐于助人，学会与人分享。

大班语言活动《伞》教案篇6

活动目标：

1、引导尝试根据伞的外形结构认读“伞”字，通过图文匹配游戏，激发幼儿对阅读汉字的兴趣。

2、学习儿歌，知道伞的多种用途，并能用语言进行简单的仿编。

3、能愉快的参与识字以及儿歌仿编等活动。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

活动准备：

1、小伞一把、图片太阳、风雨、拐杖及相应的字卡。

2、在纸上写上儿歌。

3、幼儿操作材料：白纸、油画棒

活动过程：

一、游戏“请你猜一猜”，引起幼儿兴趣。

教师：现在我画一样东西，请你猜猜是什么？

二、学习儿歌《伞可以做什么》

1、你知道伞可以用来做什么吗？引导幼儿根据自己的生活经验说一说伞的用途。

2、教师朗诵儿歌后提问：“伞可以做什么？请你用儿歌里面的话告诉我。”

3、运用你问我答的形式学习儿歌，引导幼儿进一步理解儿歌内容。

三、进行图文匹配游戏

1、出示汉字卡片“伞”，提问：这是什么字？你是怎么知道的？教师引导幼儿尝试根据伞的外形结构认读“伞”字，并尝试将汉字“伞”贴到相对应的图片旁。

2、分别出示“风雨”“拐杖”的汉字，提问：这是什么字？谁能帮它找一个图片朋友？教师引导幼儿将汉字贴到相对应的图片旁边。

3、教师带领幼儿一起阅读图夹文儿歌。

四、仿编儿歌活动

1、教师：伞的用处可真不少，伞可以遮太阳、避风雨、当拐杖，伞还可以做什么？请你和旁边的小朋友说一说吧。（幼儿讨论并回答）

2、教师根据幼儿的'回答，有选择地将相应的图片画在纸上，并带领幼儿朗读新编的儿歌。

五、延伸活动：制作图书

1、教师：小朋友真能干，知道伞有这么多的用处，我们把它们画下来送给别的小朋友看看，好吗？

2、教师出示写有“伞可以做什么？”的封面，激发幼儿制作图书的兴趣。

教师：今天我给你们准备了图书的封面，可是里面的内容还没有呢，这儿有许多标了页码的白纸，大家一起来画一本连环画，看谁和别人画的不一样。

3、幼儿操作，教师巡回指导，结束活动。

活动反思：

根据课题组计划的安排，我于12月5日开放了一节大班阅读活动《伞可以做什么》，为了进一步提高自己的教育教学水平，有必要对此活动作一反思：

首先，我结合幼儿年龄特点和幼儿现有的阅读水平，认真制定以下活动目标：

1、引导尝试根据伞的外形结构认读“伞”字，通过图文匹配游戏，激发幼儿对阅读汉字的兴趣。

2、学习儿歌，知道伞的多种用途，并能用语言进行简单的仿编。

3、能愉快的参与识字以及儿歌仿编等活动。

大班语言活动《伞》教案篇7

活动目标：

1、知识技能目标

（1）利用多媒体课件让幼儿掌握绘画简单技巧

（2）学习伞的基本形态的画法

（3）尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征

（4）培养幼儿良好的作画习惯

2、过程方法

能相互商量合作3人共同完成作品，提高幼儿的合作协商能力。

3、情感态度价值

利用PPT的演示，培养幼儿与同伴合作的能力，激发幼儿创作想象的乐趣，增强对美术活动的兴趣。

学习者特征的分析：

一般能力：（智力因素）

1、学生是4——5岁的幼儿，能清楚的说出4到5种色彩的名字。

2、学生经过一年小班的绘画练习，对绘画有一定的基础。（非智力因素）

3、学生喜欢色彩鲜艳的.色彩，好学好问，喜欢奇思妙想

4、学生对美术活动有浓厚的兴趣。

5、学生活泼好动，对绘画的养成习惯较差，需要教师提醒才能把绘画工具收拾整理好。

活动准备：

多媒体课件投影4开画纸构线笔油画棒

活动过程：

一、打开多媒体，吸引幼儿的注意

1、你们看，这是在什么地方？动物们在干什么？

2、突然发生了什么事情？（多媒体操作：森林刮风下大雨）

3、动物们在联欢兴致正高，刮风下雨了，我们应该给动物们制作一把大雨伞，好让它们躲雨。

二、多媒体操作：伞的基本画法

1、介绍伞的基本结构：伞面伞柄伞骨

2、多媒体操作演示，介绍各种形状的伞：三角伞动物伞等

3、多媒体演示画法，教师同时讲述：先画伞面长长弧线象彩虹，再画波浪线，画好伞面在伞面上画上伞骨，最后画出长长的伞柄。

4、多媒体进行涂色，教师讲解：在画好的伞上涂上漂亮的颜色，设计你喜欢的图案和花纹。

5、再次完整观看多媒体绘画伞的全过程，加深幼儿的印象。

三、幼儿动手绘画操作

1、请小朋友自己协商好，找到3个好朋友

2、能3人合作共同设计绘画伞，并进行想象添画

3、教师巡回指导幼儿共同完成作品，鼓励幼儿能大胆想象画出伞下的故事。

四、讲评作品

1、请3人小组商量讲述伞下的故事，并派代表讲述《共伞》，教师及时给以鼓励和肯定。

2、提醒各组没有完成涂色的作品能协商在课余共同完成涂色，并增加伞下的故事内容。

活动反思：

在动手绘画之前，给予孩子们时间观察欣赏、讨论、交流。因为伞虽然是生活中常用的物品，但很少有人刻意地去观察它，对孩子们来说尤其是这样。如果没有刻意的引导，孩子们也就无法积累相关的经验。

在伞面设计过程中，幼儿用色比较单一，老师及时在用色上做了一些强调和鼓励。为了孩子们能充分按自己的意愿和想像去设计，提供了四种不同层次的材料，老师放手让孩子自己动手，不去打扰和打断孩子们的创作思路。

大班语言活动《伞》教案篇8

【活动目标】

1、喜欢参与科学活动，体验玩降落伞的乐趣。

2、运用观察比较的方法，探索降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系，大胆用完整的语言来表达自己的发现并记录结果。

3、提高观察和动手操作的能力。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

【活动准备】

经验准备：幼儿有玩降落伞的经验、了解降落伞的组成。

物质准备：自制降落伞一个、梳理图示两张，塑料带若干、重量不同的三种铁夹子若干、勾叉记录标志若干、记号笔若干

【活动过程】

一、观察"降落伞"，激发幼儿参加活动的兴趣师：小朋友你们喜欢玩降落伞吗？看！降落伞下来啦。

二、第一次探索"落的一样快的降落伞"。（引导幼儿学习运用正确的比较方法，感知相同材料制作的降落伞，降落速度相同）

1、教师介绍实验材料，提出活动要求。

（1）师：今天老师准备了塑料袋和夹子，想一想怎么做降落伞？

（2）提出活动要求：

A每个人制作一个降落伞。

B找一个好朋友比一比，看一看两个降落伞是不是落的一样快，想想怎么样比才公平。

2、幼儿自主开展探索活动。

3、集中交流，梳理小结。

（1）幼儿大胆说出实验过程和实验结果。

师：两个降落伞落的一样快吗？你们刚才是怎么比的？

（2）讨论：怎么比才公平。

（3）教师结合图示梳理。

（4）幼儿再次游戏，进一步感知同样材料的降落伞下降速度一样。

（5）梳理小结：一样的降落伞，他们落的一样快。

三、第二次探索"降落伞比赛"。（引导幼儿感知降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系）

1、教师介绍实验操作材料，引导幼儿进行猜想。

师：今天老师还给小朋友们准备了一样的塑料袋、蓝色的夹子和黑色的夹子，请你来猜猜看哪个降落伞落的`快，哪个降落伞落的慢。

2、介绍实验及观察要求。

（1）两个人一盘材料，每个人制作一个降落伞。

（2）运用正确的方法进行比较。

（3）根据比较的结果，给最快的降落伞贴上∨，给最慢的降落伞打X。

3、幼儿自主探究，教师指导。

4、结合记录表进行梳理小结。

（1）鼓励幼儿大胆表达实验过程和结果。

师：谁来说一说你发现了什么？

（2）引导幼儿讨论：为什么有的降落伞落的快，有的降落伞落的慢呢？

（3）教师梳理小结。

师：一样伞面的降落伞，蓝色夹子轻，降落伞落的慢，黑色夹子重，降落伞落的快。

【活动延伸】

伞面大小不一样的两个降落伞，他们谁落的快，谁落的慢呢？

教学反思：

通过这次活动，使我受益匪浅，看到了自己的不足，学到了不少的经验，在以后的教学中，认真学习，不断更新教育理念，认真备课，精心设计教案，备幼儿，备教法、学法，努力提高幼儿的学习积极性，发挥幼儿的主体作用，培养幼儿自主、合作、探究的学习能力，充分拓展幼儿潜能，从而提高教学效果。