科学类中班教案模板5篇

教案中所包含的教学策略和活动安排，能够体现教师对学生学习需求的敏锐洞察力，教案的撰写帮助教师及时评估学生的学习进度，下面是18范文网小编为您分享的科学类中班教案模板5篇，感谢您的参阅。

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科学类中班教案篇1

活动目标：

萌发关心爱护小动物的情感。

了解一些小动物过冬的方式，加深对季节特征的认识。

重点难点：

重点：萌发关心爱护小动物的`情感。

难点：懂得动物生存与自然环境的关系。

活动准备：

经验准备：初步了解一些动物过冬的方式及人们过冬的一些办法。

物质准备：一幅冬季景色图片，若干种动物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、鸡、鸭、蛇等)，部分动物头饰，场地布置(树洞、泥洞、雪地、"南方")。

活动过程：

一、知道动物怎样过冬。

1．讲述故事《小动物过冬》，提问：故事里的小动物是怎么过冬的?

2．游戏：给小动物找过冬的地方。

①让幼儿操作动物卡片，在图片上给这些小动物找过冬的地方。

②引导幼儿总结这些常见动物过冬的方式。(换皮毛、冬眠、储存粮食、飞往南方等)

3．表演游戏：小动物过冬。

幼儿头戴动物头饰(如兔子、青蛙、燕子、鸡、鸭等)，听教师信号，找到场地布置的过冬的地方：

①谁不怕冷，还在雪地上跑来跑去?

②谁冬天躲起来睡大觉?

③谁躲在家里吃东西?

④谁飞到南方去过冬?

二、关心动物的生存。

①我们怎样关心爱护小动物?

②我们是怎样过冬的?

科学类中班教案篇2

活动目标：

1、感知不同的饮料，初步了解溶解的现象。

2、体验自我服务的快乐。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、各种味道、颜色不一的饮料粉；水壶（有水）、冰块

2、已泡好的颜色、味道不一的2―3种饮料（用布遮住）

3、一次性杯子、吸管、勺子、托盘、桌布、抹布、桌子

4、事先创设好休闲小屋的情境氛围；师装扮服务员系好围裙，带好帽子

活动过程：

一、尝尝饮料

1、提问：客人喜欢喝饮料吗？想喝什么饮料？（帮助孩子回忆生活经验）

2、师：我们休闲小屋最近推出一些自制饮料新品，客人想尝尝吗？

出示各种颜色的饮料粉

师引导孩子观察饮料粉，鼓励孩子看看、闻闻，猜猜可能是什么饮料粉？

提问：想喝什么饮料？你们会冲吗？

师根据孩子的需求边问孩子冲饮料的方法，边为孩子冲饮料（也可请个别孩子来尝试）

重点和孩子讨论：为什么这些饮料粉不见了呢？

（溶解到水里了，使水变得有颜色、香香的、甜甜的，溶解就是化了的意思）

3、为孩子倒上适量的饮料，孩子品尝

提问：客人，好喝吗？喝了以后有什么感觉？

（引导孩子说说饮料的香味、味道）

二、做做饮料

师：为了让顾客过一个凉快的夏天，我们休闲小屋举行饮料自助餐，大家可以根据自己的口味调制喜欢的饮料，大家可以去试一试。不过，有几个要求请客人要注意：

1、 客人在做饮料时小心做事，要注意保持小屋的卫生。

2、 等会儿我们要开饮料展览会，你们把做好饮料拿到这里来，让我们看一看，好吗？

孩子自由结伴尝试做饮料

三、互相品尝饮料

和朋友互相说说自己做的饮料？（饮料的名字、颜色、味道、制作方法等）

师：你们真棒，做了这么多好喝的饮料，打算怎么喝呢？（鼓励孩子和朋友、周围老师分享）

讨论：怎么给朋友喝你的饮料?（有礼貌、讲卫生）

鼓励孩子大胆与人交往，表扬孩子。

活动反思：

通过本次活动，幼儿在尝试冲饮料的过程中对溶解现象产生了浓厚的兴趣，并学会了与人交流，丰富了生活经验，很好的'完成了教学目标。在活动中，幼儿的知识经验和认知水平发展不一，在合作制作的过程中，幼儿可以交流各自的做法，学习同样的经验，促进语言交流，合作学习等能力的发展。在以后的教学中，我想还可以将延伸活动作一调整，鼓励幼儿尝试将饮料制作过程制作成说明书，这样不仅可及时帮助幼儿梳理冲饮料的经验，还可引导幼儿将自己在探索过程中获得的经验用自己喜欢的方式进行表现，表达。

科学类中班教案篇3

活动目标：

1、知道电池有“+”“－”两极。

2、了解电池的种类和用途，感知电池给生活带来的便利与危害。

3、培养初步的环保意识。

活动准备：电动玩具、电池、课件。

活动过程：

一、 幼儿自由玩电动玩具发现其中奥秘。

1、引入：和孩子一起玩没装电池的电动玩具。

t：小朋友带了一些玩具来，你们想玩吗？接下来每人就选一个玩具玩一玩，看看你的玩具能不能动起来。

2、猜想预测。

t：玩具都累了，我们让它们休息下，请把它们放在桌子上，回到你们的座位上。

t：你们的玩具都动起来了吗？有声音吗？为什么呀?

t：哦，原来是里面没有电池，那小朋友见过电池吗？电池长什么样啊？（幼儿进行交流，说说电池的样子）

t：那我现在就请小朋友们每人拿一节电池，看看电池是不是像你们说的那个样子。（幼儿进行观察）

（投影讲解）

t：电池有两个头。这两个头有什么不一样吗？（幼儿交流）总结：有一个小头突出的，电池上有一个“+”号的那头叫正极，平平的那边，有一个“—”号的叫负极。

t：那现在我们手里有电池了，我们可以让玩具动起来了吗？那请你们自己来装装看吧。

3、幼儿分组实验。

4、幼儿交流、讨论，集体小结。

t：你们的玩具都动起来了吗？我请成功的小朋友上来说说你是怎么装的'？(发现有两种情况，一种是并排装的，还有一种是叠起来装的，叠起来的要先看弹簧在哪一头？在用电池的负极对准弹簧的那头放下去。)

5.幼儿第二次实验。

t：好了，那没有成功的小朋友按照这个方法再试一次，成功的小朋友和旁边成功的小朋友交换再试一试。

二、幻灯游戏，认识不同种类的电池。

t：我们让玩具休息一下，放回到篮子里。刚才我们小朋友都认识了电池，也会装电池了，现在有一位电池博士要考考你们，猜猜我们生活中有哪些物品也要使用电池？

三、观看幻灯。

t：哇，原来有这么多种类的电池，它们有这么大的本领，那它是不是一直都有电呢？会一直让我们的玩具动起来呢？那没电的电池该怎么办呢？它会不会对我们的生活带来危害呢？（出示被电池破坏的图片）很多人会乱扔废旧的电池，你们知道吗，一节电池可以让一大片土地很多年都长不出青草。（出示沙漠化背景）小朋友你们想想，有什么办法可以解决呢？（可以放进专门的电池垃圾桶进行回收）

四、引导幼儿收集家里的废旧电池。

t：那下课以后我们也在班级放一个废旧电池回收箱，以后小朋友家里有废旧的电池可以带来放在这个箱子里进行回收，做一个环保的好孩子。

科学类中班教案篇4

【教材简解】

点心时间，孩子们洗完手开始吃点心，今天的点心是香喷喷的馒头，彤彤拿着馒头怎么也不肯动嘴，我问道：彤彤怎么不吃呀？“老师，我不喜欢吃馒头。”小女孩委屈的看着我，我笑着说：馒头里面有丰富的淀粉哦，多吃淀粉才能让身体长得棒棒的。”“老师什么是淀粉呀？”彤彤疑惑地的看着我。旁边的小朋友也瞪着大大的眼睛好奇的看着我，“等彤彤把馒头吃完，我告诉你哦。”我故作神秘，事后，我查阅了很多资料，虽然孩子对淀粉碘酒这些生硬的名词不能理解，但是通过观察变色这一特别的现象，孩子们对生活中的科学也能有了进一步的接触。于是我尝试设计了《神奇的藏宝图》这个活动。

【目标预设】

1、通过实验感知淀粉遇碘酒会变深蓝色，学习用碘酒寻找常见实物中有淀粉。

2、激发探索的欲望，提高分析、判断的能力。

3 初步的学习使用记录表

【重点】通过实验感知淀粉遇碘酒会变深蓝色

【难点】学习用碘酒寻找常见实物中有淀粉，能初步学习使用记录表

【设计理念】

?幼儿园教育指导纲要》中指出“为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索”“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果，表达发现的愉快并与他人交流、分享。”活动中，我多采用实验的方式，满足了孩子的好奇心求知欲，幼儿在自己动手操作的同时感受到科学实验活动的有趣。

【设计思路】

活动开始，我用魔术的形式展开，孩子在观看魔术的同时，对活动兴趣也充分被调动起来，简单的介绍了淀粉和碘酒，我通过小实验：将淀粉碘酒混合。让幼儿初步了解感知淀粉遇碘酒会变深蓝色，最后通过操作让幼儿自己根据淀粉遇碘酒会变深蓝色验证食物中是否含有淀粉。并鼓励幼儿和老师一起记录实验的结果。

【活动准备】

1、一幅用淀粉水画成的画 画纸若干

2、淀粉水、碘酒、清水、米饭（或面包）土豆，茭白，各种蔬菜水果切片若干。

【活动过程】

1、由神秘的藏宝图，激发幼儿的兴趣

师：小朋友们，你们好

幼：老师好

师：小朋友们，老师刚才啊收到一封神秘的藏宝图，你们想不想看一看

幼：想

师（出示藏宝图）：你们看到宝物藏在哪里了么？

幼：空白的，没有东西

师：啊，空白的？没关系，老师这里有一罐神奇的药水，我们来看一看这神奇的药水能不能把藏宝图变出来好不好？

幼：好

师（将碘酒喷在藏宝图上）：变出来了没有？

幼：变出来了

师：老师是怎么把它变出来的？

2 小实验引出淀粉和碘酒得概念

幼：用小瓶子喷一喷

师：喔，老师用了这瓶神奇的药水喷一喷，藏宝图就出现了，那你们知道是怎么一回事吗？

幼：不知道

师：老师偷偷告诉你，其实啊，这副藏宝图都是老师画出来的，而且啊不是用油画棒也不是用水彩笔画出来的是用 这个（出示淀粉水）画出来的。你知道这是什么吗？

幼：不知道啊

师：这个啊，是淀粉水。跟我念一遍

幼：淀粉水

师：你们知道什么是淀粉吗？

幼：不知道

师：老师告诉你，淀粉啊，吃起来甜甜的，对人的身体有好处的，你看，这就是淀粉水（出示淀粉水）是什么颜色啊？

幼：白色

师：哦，淀粉是白色的，所以涂在白白的纸上怎么样？

幼：就看不见了

师：我请小朋友跟我再念一遍（重复一次）

师：那你们知道这神奇的.药水是什么？

幼：不知道

师：这个神奇的药水啊其实是碘酒，（出示碘酒）碘酒就是我们小朋友不小心摔倒的时候医生为我们涂上消毒的药水，碘酒是什么颜色啊？

幼：黄色

师：对，碘酒是黄黄的

师：欸，当我们的白白的淀粉水和黄黄的碘酒相遇会怎么样呢？小朋友们来猜一猜

幼：变成黄色。

师：有的小朋友说会变成黄色，真的是这样吗，我们来试一试好不好？

幼：好

（将碘酒淀粉同时倒入一个烧杯中，淀粉变颜色）

师：颜色变了没有?

幼：变了。

师：什么颜色

幼：蓝色

师：喔，淀粉水和碘酒相遇变成了什么颜色？

幼：蓝色

师：我喜欢挺好听的话，完整的告诉我淀粉水和碘酒相遇变成了蓝色

幼：淀粉水和碘酒相遇变成了蓝色

3、小朋友们猜一猜哪些东西里面有淀粉,认识记录表。

师：我们今天知道了，淀粉和碘酒相遇就会变色,那到底哪些吃的东西里面有淀粉呢？

幼：包子，香蕉，米饭......

师：这么多的吃的东西，每一样都有淀粉吗？我们有什么办法能检测一下有没有淀粉呢？

你们有没有什么好办法？

幼：（幼儿自由阐述）

师：我们刚才那个实验告诉我们什么？

幼：淀粉遇到碘酒变色

师：那我们有什么办法可以检查出有没有淀粉呢？

幼：用碘酒

师：对，我们可以碘酒滴在这些食物上，变色的就是有点淀粉的，老师准备了一些东西，（一一介绍盘中的食物）每个小朋友发一份，小朋友分自己来探查一下，好不好？

幼：好

3.幼儿操作并记录，教师巡回指导。

师：好了吗？我请小朋友举手告诉我哪些东西有淀粉。

幼：（幼儿自由阐述）

幼：黄瓜、冬瓜

师：黄瓜变成什么颜色？

幼：黄色

师：黄瓜变成黄黄的，是不是含有淀粉呢？

幼：是的/不是

师：我们一起来看看，黄瓜上面的黄色是谁的颜色？（举起碘酒）

幼：碘酒

师：对，是碘酒的颜色，他变成深蓝色了吗？

幼：没有

师：所以它有淀粉吗？

幼：没有

师：小朋友们真聪明，还有那些食物含有淀粉呢？

幼:：（幼儿自由阐述）

师：诶，小朋友们讲的太快了，老师一个都记不住，我们用一张表格来记录一下好不好？

幼：好

（出示记录表）

师：你看这是一张记录表，第一行是什么东西啊？

幼：吃的东西

师：对，第一行是我们刚才用来操作的食材，第二行啊，小朋友不认识字，是淀粉两个字主要是记录这些食材中有没有淀粉，有的打勾，没有的打叉，明白了吗？

幼：明白了

师：好，我们来看看第一样食物，谁来告诉我，他有没有淀粉？（重复）

师：现在我们来看一看生活中哪些食物含有淀粉

幼：（幼儿自由阐述）

师：那哪些食物里面没有淀粉

幼：（幼儿自由阐述）

师：喔，原来土豆，山芋。中含有淀粉，而萝卜、冬瓜。是没有淀粉的

师：现在你们知道怎么样能找到食物中的淀粉了吗？

幼：用碘酒，变颜色的就是含有淀粉的

4、幼儿自己尝试画一画淀粉画

师：今天小朋友们表现的非常好，你们想不想尝试一下用淀粉画一张藏宝图给自己的爸爸妈妈呢？

幼：想

师：那我们就快开始吧

（幼儿动手操作）

科学类中班教案篇5

教材分析

幼儿的科学探究应从身边的事物开始，引导幼儿关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，使幼儿从小就善于观察和发现。本次活动就是围绕幼儿的好奇心：果汁到底是多么颜色的？果汁的颜色与果皮是否一样展开的。活动中以帮助别人为导线，激起幼儿想帮助别人、更想知道结果的欲望，调动起幼儿实验的愿望，幼儿通过自己的实验得出结论，体验成功的快乐，最后以回信的形式结束，不仅使幼儿巩固了知识技能，而且也能体验到帮助别人的快乐，从而产生相互帮助的意识。

设计理念

新《纲要》强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”秋天是水果分收的季节，每天孩子们都能吃到新鲜的水果，吃水果时总有幼儿不经意的将水果汁滴到衣服上，孩子们对衣服上的果汁颜色常常争论不休，有的幼儿甚至故意将果汁滴到衣服或手帕上，进行比较，水果的果汁到底是什么颜色的呢？为了满足幼儿的对水果的好奇心和探究水果的热情，同时为了开发幼儿的观察智力、记录智力、细心观察智力、比较智力、与同伴合作智力等。我就这一现象，设计了一次活动，活动中主要让幼儿通过自身的实验活动得出问题的结论，同时体验到帮助别人的快乐。

活动目标

1、在活动中会边实验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观察的.好习惯。

2、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

活动准备

1、苹果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

2、各种水果图片、颜色标记。

3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的图片）、白布、固体胶。

活动过程

一、出示一封信，引起幼儿的实验兴趣。

师：今天，小小班的小弟弟和小妹妹给我们中二班小朋友的一封信。信里写的什么呀？我们一起来看看吧！哇！有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么？

1、读信：张家港市机关幼儿园中二班的小朋友，你们好！我们是小小班的小朋友，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色的，我们想请你们帮帮忙，告诉我们这些水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗？

2、讨论：水果的果汁到底是什么颜色的？与果皮是否一样？

3、这些水果的果汁到底是什么颜色，与他们的果皮是一样的吗？王老师也不太明白，今天我们来做次小小实验家，看看水果的果汁到底是什么颜色的，好吗？

二、幼儿实验了解各种水果的果汁颜色，

师：今天老师为你们准备了各种水果，一些白布、还有一张实验

记录表和一些颜色标记，请小朋友实验的时候一边做实验一边将实验的结果用颜色标记记录到实验表上。

1、幼儿一边实验一边将实验结果记录下来，教师巡回辅导，帮助能力差的幼儿实验记录。

2、请个别幼儿讲述实验过程和实验记录表。

3、对有争议的实验结果，教师实验得出正确结果

三、幼儿再次实验，将水果归类。

师：这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样，有的和果皮颜色不一样，那么，哪些是和果皮颜色一样的呢？哪些和果皮颜色不一样呢？我们再一起来做一次实验，一边做实验一边将水果进行归类，将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起，不一样的放到一起。

1、幼儿实验，并将水果卡片归类。

2、幼儿讲述实验结果。

3、送卡片：将水果卡片送到相应的筐中。（果汁与果皮颜色一样的放一个筐中，不一样的放另一个筐中。

4、教师小结幼儿的操作结果，表扬鼓励。

四、给动物幼儿园回信，体验帮助别人的快乐。

师：我们知道了各种水果的果汁颜色，可小小班的弟弟妹妹们还不知道呢？我们一起来回封信，告诉他们我们的实验结果好吗？

1、出好的实验记录表，叠好放进信封。

2、将归类好的水果卡片分别包好，写上说明装入信封。

五、延伸活动：

1、师生一起写回信。

2、自己动手榨果汁，一起品尝果汁。

附：

橙汁和橙皮的颜色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黄色的，奇异果果汁和果皮的颜色都是绿色的。苹果果皮是红色的，梨的果皮是黄色的，葡萄的果皮是紫色的，而它们的果汁却都是无色的。西瓜的瓜皮是绿色的而果汁是红的。