对待利与义的作文6篇
细致的作文构思能够提升我们的观察力与描写能力，通过写作文，我们能够更好地与他人交流，增进理解，下面是18范文网小编为您分享的对待利与义的作文6篇，感谢您的参阅。
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对待利与义的作文篇1
最近一段时间，就是因为作文库稿费翻倍的事情，再加上就是关于作文被驳回的一些事情，和之前的一些小作者都联系的比较勤快吧。
然后就是关于最近的这个事情，也真的是有人欢喜，有人忧，因为一开始大家都期待的'是，稿费翻倍了以后，我们的收入也都可以多一点，毕竟就是挣钱，真的算得上是唯一直接了当的动力了吧。
但是也有一部分人就是比较泄气，因为就是被驳回的作文有点多。有一个小作者，之前也就是在作文库写的作文，特别的多，所以这次稿费翻倍刚开始的时候，对方也真的是自信满满的，想要多挣一点钱！
可是到后来就是因为被驳回的作文比较多，所以他就也有点泄气，然后就说有一天直接就没有写！那个时候自己还在劝他说，能写的时候就写一写吧，毕竟就是说哪怕每天收获一杯奶茶，钱也是不错的！
因为对于女生来说，爱喝奶茶，大概是所有女生的天性！
所以自己也就劝他说，在大学的时间里，其实是有很多空余时间的，反正闲着也是闲着，所以还是坚持写着比较好！对方也说确实是那么一个道理，自己也应该克服自己的惰性，重新鼓起信心，继续写吧！
可是到了自己这里的时候，自己却发现自己也有一些动摇了，虽然就是自己，被驳回的作文少之又少，但是自己却感觉写了这么长时间，到后来没有什么写的了！
所以就是动不动的想要放弃？
这个时候自己就想到了区别，对待这四个字，大概人都是这样吧！，面对别人的时候，总是会说出太多的大道理，劝别人的时候总是说的头头是道，可是真正给自己遇上的时候，却发现实际上自己还不如对方！
人们的这种区别对待，大概也是自己给自己留的私心吧！
对待利与义的作文篇2
这次期中语文考试结束后，孩子闷闷不乐地回到家，我看到表情不对，便问孩子这次考的咋样，他随口说：“反正考不了100分。后面的题不理解，瞎写的。”我说：“考试只是对这个学期的一个总结，不要很重视分数。”
星期五放学回家的路上，他吞吞吐吐的对我说：“妈妈我这次语文考试考砸了只得了83分，你会吵我吗？”当时我就想儿子考完试说得话，“后面瞎写的”。然后我说：“妈妈不吵你但是你得找出考砸的原因。”
回家以后我便让孩子拿出卷子，我们娘俩一起坐下看卷子找原因。前面的基础知识扣了3分，这是由于不细心的原因。主要的是后面的阅读理解扣了十几分，这篇短文的意思是：一只小白兔在春天的时候，给一只贪玩的小松鼠捎来一封十万火急的信，可信封里只有一片秋天的枯叶和一个小问号。我让孩子又读了读，让他明白小松鼠在春天和夏天贪玩，在秋天和冬天四处借粮食的狼狈情景。然后让他明白小兔为啥给小松鼠送秋天的树叶。孩子终于明白了，开心的笑了。
通过孩子的考试也让我明白了家长自身的毛病，和孩子一起阅读的太少，平时让孩子写作业，没有养成仔细检查的.好习惯。今后我要和孩子一起多读书，加深理解这方面的知识。
通过考试，我们家长帮孩子找出存在的问题加以改正，准确的了解孩子哪些知识，那些地方没有掌握好，然后我们在哪方面补，不要只重视分数，而只一味的训斥、打骂孩子。孩子哪方面不懂，我们一定帮助他弄明白，就让我们一起和孩子一起多阅读一些课外书籍和一些激励孩子学习的故事吧！
对待利与义的作文篇3
你好啊，20xx年的自己。
当你看到这些话的时候，或许也是一个炙热的夏日吧。注视着那个17年前的自己笔下生出的这些话，你会惊喜吗？我希望答案是肯定的，那个29岁的你不会已经掉入了充斥着尘世喧嚣的深渊，并开始忙碌了吧？
我希望你是一个有趣的灵魂。你想做的都会去做，想拥有的都会拥有。你不必为了一个不喜欢的人委曲求全，正如17年前的那个你说的一样：要活得潇洒。愿你不会因他人的质疑而停下脚步，愿你不会被世俗的纷争羁绊。因为你是你啊，最出彩的那个你啊。
你不用盛满光华，也无须万里挑一。做你自己，安安静静、平平淡淡就好，简单且快乐。你还会怀念年少的时光吗？你不是一个充满童心的人。但我相信，某时某刻，一个穿着校服的学生，也会引起你一阵遐思吧。我这儿微风正好，夜华如水，满天星耀。只是可惜，明天又要经历千遍一律的场景和繁琐的事情，你是不是，也和我一样呢？
你或许已经忘了这样一个黄昏吧？清风吹摇着树枝，一个稚嫩的少年，在台灯下，伴着夏蝉的歌声，对着信纸，若有所思。然后提起笔，重重落下，留下向往和期望。我也曾幻想过未来的自己，我幻想里的她，不像一只美丽又高傲的白天鹅，也不像一颗平淡无奇的石子，只是一颗星子般，在天幕上闪着微光。
也许你不能成为我想要的样子，但你一定也让自己很满意。无论是磨难的到来还是仙子的莅临，你一定会做得很好。我希望你处乱不惊，我希望你临危不惧。你也许会非凡超群，你也许会平淡无比。
但你还是你，那个最出彩的自己。
对待利与义的作文篇4
在现如今这个科研技术发达的时代，人们的经济水平在不断地上升，但在街道旁都会发现带有共享字样的物品，一辆自行车、一把雨伞、一个篮球……
为什么要共享呢？现在的人们已逐渐失去了爱护物品的意识，用完一扔，就结束了物品的“工作生涯”。共享，正是提高人类文化素养的一大方式。当你使用共享物品时，你会有要爱护它的意识：上一使用者尽到了这个义务，自己也应当为下一个使用者尽到责任。共享物品一般使用价格十分便宜，这同时也告诉了人民：自己的善举，换来的是给自己的好处。
共享确实提高了人民的素质，也带起当今社会的潮流，但有利必有弊。因为价格的便宜，人人都能使用，将共享物品占为己有，甚至给它“洗心革面”，变为自己的东西，永不归还。你问为什么，他们会回答，你打趣儿呢，这是我的东西。还有些是违法行为，大多出现在小学生身上。比如：共享单车是不允许12岁以下骑乘上路的，交通法规也有提到。小学生们通不过实名认证的审核，只能利用共享单车的缺陷来骑乘，如试密码、撬锁等，无知者无畏啊。这也许就是学生交通事故的伤亡人员都以小学生为主的原因。
共享，是国家为我们带来的便民服务。它的设计精良是大家认可而信任的，但弊端不是可以利用的。希望在对于素质低下的人的惩罚中，他们能得到教训并改正吧。
共享，是科技发展飞快时代的成品，它为我们带来的好处数不胜数，是我们该珍惜、爱护的。
共享，共同分享、享用。为人们带来的是什么？光明的未来，使人们更优秀的未来。
对待利与义的作文篇5
可能大家，生在其中，而不懂珍惜吧!我的父母，是天下劳苦大众之一，最普通的农民，可能没有锦衣玉食的生活，但却着实真切。为我中考落榜之后，残酷的现实摆在眼前。又该何去何从呢?我渴望能够继续读高中的机会，更渴望踏进大学的校门，父母很无奈啊!落择校就新建县就读，要七八千不等，我家向来没有积蓄，拿出这笔钱。是不可能的，爸妈不忍心破灭我的梦，一个接一个的电话，打给个个亲朋好友，人性在此时又是多么的冷漠，“实在对不起，我家也没钱，帮不了你。”刺痛着爸爸的心，爸爸因无力为我提供上学的机会而自责，有时一个人低着头，深深地吸着一口口的烟，我看着，泪水欲夺眶而出，一个男人的无奈，我感到心酸，一个无能的女儿，我感到痛心。爸事情最终还是解决了。我得以继续读书，而爸妈的负担更重了
就在高一的那一年里，我离开了父母，来到了县城，他们承包了更多的良田，供我读书。正直暑假农忙时节，我回家帮父母务农，高温酷暑，爸爸日以及日的忙着，当他累了，躺在床上休息时，光着膀子，根根的筋骨，外面包着一层皮肤而以，我的眼睛真的止不住了，我心痛>我的爸爸!有人跟我说，我爸经常一人在家，有时没菜吃，有时还没饭吃，妈要去照顾弟弟，不能照顾他。家里的家活，重活，全都爸爸一人包了，我爸在为我创造>幸福生活的同时，正在牺牲着自己。
我的生活是幸福的，虽苦中但中有乐，我爸我最亲爱的父母，他们在为创造幸福的生活。
对待利与义的作文篇6
进入11月，各区县、各学校开始安排期中考试，这次期中考试是本学年第一学期的期中考试，学校重视，学生重视，家长更为关注。
期中考试的命题方式各地区不尽相同，以北京为例有的区是全区统一命题、统一考试时间，各校自行阅卷，上报考试成绩，全区进行统计，海淀区采取的就是这个模式。而以西城为代表多年来坚持学校自行命题，自行组织考试的模式。
因为是新学年第一学期的期中考试，又因为是全区统一命题、统一时间考试，又有全区的统计，因此学生特别重视，而家长的关注程度也很高，而不同年级的学生、家长关注点又有所差异。
初一的学生刚刚从小学进入中学，学习环境，学习方法，科目处置，管理模式发生了很大变化，孩子适应了吗?孩子在班里的成绩怎么样?位置怎么样?要不要上补习班?要不要请家教?家长在等待着期中考试结果。高一年级也是新生，虽然中考是按成绩录取到各个学校，但是从初中过渡到高中适应了吗?高中各学科的难度要求是按照高考要求设计的，从初中到高中不是坡，是个坎，学生爬上这个坎了吗?心理上、方法上、习惯上有什么问题?怎么解决?学生和家长也期盼着期中考试的成绩，研究下一步学习的策略。
毕业年级对期中考试的重视程度更是居高不下，期中、期末、一模、二模，然后就是中考、高考，因此这次期中考试是毕业年级四次大规模考试的起步考试，成绩与名次和中考、高考息息相关。
比较平稳的是初二年级和高二年级，初中、高中适应了，距中考、高考还有时间距离，处于常态的状况。只是高二刚刚分完文理班，期中考试就按文理分科进行，因此高二的史地政、理化生考试也会引起学生和家长的格外关注。
重视是应该的，家长的特别关注也是可以理解的，但是对于期中考试的认识必须正确，必须端正。只有端正了对期中考试的认识，期中考试之后的学习策略的制定、措施的落实才不至于犯方向性的错误。
一、关于期中考试的性质
期中考试不是常模参照考试，也就是我们通常说的选拔考试，比如中考、高考;期中考试也不是水平参照考试，也就是通常我们说的及格考试，比如会考、毕业考;期中考试是诊断性考试，说得完整一点是阶段性诊断考试。显然诊断测试与选拔考试、水平考试在性质上是完全不同的。
二、期中考试的目的与作用
期中考试的性质是诊断性考试，作用包括两个方面：诊断学习，诊断教学。诊断学习是说经过期中考试诊断一下学生在学习上存在什么问题：学习方式、学习方法、基础知识、基本技能、基本方法等等;诊断教学是说经过期中考试诊断一下老师在教学上存在什么问题：教学方式、教学方法、教学密度、教学覆盖面、三基落实等等;由此看来期中考试的诊断作用是双向的.，既对学生的学习进行诊断，也对老师的教学进行诊断，一些学校期中考试以后要在全校范围内进行“评教评学”活动，目的就是经过诊断总结经验和教训、教与学相互沟通，最终达到教学相长的目的。
三、期中考试试题的检测方向、检测目标
一般期中考试安排在十一月上旬或中旬，从九月一日开学到期中考试共上课八周到九周，从教学规律上讲，学科教学在前几周处于起步阶段，也可以这样说，期中考试之前授课内容不是很多、很深，因此这个时段安排考试一般以考查“三基”为主：基础知识、基本技能、基本方法，知识的综合，特别是知识的应用，以及各学科的能力要求也会涉及一点，但是少而易，试题、试卷总体难度偏易，距中考、高考有相当的距离，期中考试一般不能说难，应当是比较容易的，试题不追求区分度、标准差，主要诊断教与学的落实情况。
四、正确对待考试结果
个别同学、个别家长十分重视，期中考试的成绩及学生在班级、年级的位置，这当然可以理解，但是成绩、位置是学生学习结果的外在表现，更重要的是透过这些外在表现抓住内在的、实质性的东西。比如学习方法的得与失，学习习惯的养成，听课质量的提升，作业的完成时间与质量等等，期中考试了不能骄傲，要踏下心来总结经验，形成稳定性的学习方式、方法;期中考试成绩不理想也不是坏事，无论如何把问题暴露出来，及时暴露出来是一件好事。关键是要把教训总结出来：基础知识不扎实，上课注意力不集中，没认真看教科书，作业完成不认真，错误率高，预习、听讲、复习、作业这是学习的四个环节，是否落实了，偏科问题是怎么产生的等等，看来要总结的东西特别多，只有抓住了这些内在的、实质的环节，学习过程才能得到改善，学习结果才能得到提升。
诊断性考试属于形成性评估，抓住每一次形成性评估，认真总结经验教训，那么终结性评估——中考、高考就一定可以取得理想成绩。
