幼儿园风筝教案7篇

结构清晰的教案有助于教师合理安排课堂时间，提高教学效率与效果，目标明确的教案能够帮助教师在课堂上精准把握教学方向，提升课堂教学质量，下面是18范文网小编为您分享的幼儿园风筝教案7篇，感谢您的参阅。

结构清晰的教案有助于教师合理安排课堂时间，提高教学效率与效果，目标明确的教案能够帮助教师在课堂上精准把握教学方向，提升课堂教学质量，下面是18范文网小编为您分享的幼儿园风筝教案7篇，感谢您的参阅。

幼儿园风筝教案篇1

春季是放风筝的好季节。风筝的造型丰富多样、色彩鲜艳。放风筝活动激起了孩子极大的兴趣。每每周一来园，三五名幼儿都会聚在一起交谈放风筝的经历。结合这一社会娱乐活动，我班请幼儿每人自制了一只风筝。在第一次尝试放风筝时，出现了许多问题。如场地所限不能自由奔跑，奔跑时相互撞击，风筝被树枝刮住等等。利用幼儿浓厚的兴趣我设计了这一活动，不要求幼儿将风筝放得多高，只要求达到以下目标。

1. 教会幼儿放风筝的正确方法，体会其中的乐趣，练习快速跑。

2．学会按一定的.规则放风筝。

3．培养幼儿一定的自我保护意识，学习协调与他人的距离。

材料准备：三组幼儿斜坡跑道

自制风筝六只奖品

环节：

一 准备活动

1．活动幼儿的全身：头部、上肢、下肢、腹背

教师用语：春暖花开了，我们来学学花草树木在风中点头、摇晃的姿势好吗？

2．练习追逐跑，为放风筝做身体上的准备。

二 基本部分。

1．请六名幼儿放风筝，让幼儿尝试错误。

教师用语：春天到了，你们自制的这些风筝真漂亮，我们来放风筝，好吗？

幼儿放风筝

2．就幼儿在放风筝中出现的问题进行讨论，学习正确的方法。

提问：他们六个人谁的风筝放得好？谁的风筝没有放起来，为什么没放起来？怎样才能让风筝飞上去？

#幼儿讨论

小结：起跑前，一只手臂伸直上举，放出一段线，抓牢线。快速奔跑，让风速将风筝托起。

3．请第二组幼儿再次尝试，就秩序问题再讨论。

提问两位相互撞击的幼儿：你们撞到对方后，疼不疼？你为什么会撞到别人？用什么方法可以避免与人相撞？

讨论

总结：从斜坡的右边跑上去，从左边跑下来，这样就不会两人迎面相撞了解。奔跑时，注意前面小朋友，与他们保持适当距离，当前面的人停住时要能及时刹住脚步。

4．提问：如果风筝被树枝刮住了，怎么办？怎样可以避免呢？

5．请第三组幼儿尝试按正确的方法和秩序放风筝。

6．放风筝比赛。请三组幼儿中出现问题较多的幼儿进行比赛，观察他们是否真正掌握了正确的方法。为放得好又遵守规则的幼儿发奖。

7．总结：今天你们放风筝，玩得开心吗？掌握了正确的方法，不但可以玩得开心，还能避免许多的危险。既玩到了又保护了我们自己。今后在晨间体育游戏时我们再来比赛，看谁的风筝放得好。

三．结束活动：放松整理：学风中的蒲公英自由地随风飘回教室。

通过尝试，幼儿发现了能将风筝放起来的正确方法，获得了乐趣。规则的制定来自于幼儿的讨论，实际经验，规则的执行是幼儿在自觉自愿的情况下进行的，得到了幼儿的认可，因而做到了较好的效果。今后可以在活动时请幼儿轮流做裁判，对其他幼儿进行提醒、监督，对不守规则者以一定惩罚如停止一次等。以巩固这些规则，达到自我保护的目的。

延伸：放风筝活动可以在每天的晨间体育游戏中进行。每组幼儿一周内流放风筝。

幼儿园风筝教案篇2

教案目标：

1、让幼儿通过学习懂得风筝可以在天上飞是靠风。学习用肢体动作表演内容。

教案准备：

幼儿用书

教案过程：

一、引起兴趣

小朋友，你们看这是什么？（出示用书图片）你们还记得我们学过的这首吗？谁还记得它的名字叫什么吗？（纸风筝）对了，的名字就叫《纸风筝》还记得里是怎么念的`吗？一起再听老师念一遍。

二、 进一步帮助幼儿理解。

1、教师完整朗诵童谣，幼儿欣赏。

的名字叫什么？这首里是怎么说的呢？

2、结合用书边讲述边帮助幼儿进一步理解。

里是怎么说的呢？（纸风筝、天空飘，）引导幼儿用里的句子来回答。带领幼儿回答。（脑袋摇，尾巴翘）请幼儿学说里的句子。

3、里是怎么形容风筝跑得快的？（白云没我跑得快，燕子没我飞得高）

4、凤儿听了是怎么样？

三、完整朗诵内容。

1、教师完整朗诵内容，幼儿边看图边欣赏。

2、教师带领幼儿完整朗诵。

三、幼儿朗诵。

小朋友，你们喜欢这首吗？那谁来完整的把它念出来呢？（请个别幼儿朗诵）

全班幼儿完整朗诵。

四、幼儿表演。

我们一起念一起来边表演吧！

幼儿园风筝教案篇3

活动目标：

1、初步理解散文诗的内容，学习词汇：五彩缤纷。

2、尝试仿编散文诗句，表现风筝的特征。

3、体会散文诗优美、宁静的意境，表达对风筝的喜爱之情。

活动准备：

散文诗课件、优美的背景音乐、放风筝的视频

活动过程：

1、播放视频“放风筝”，引起幼儿兴趣。提问：这些人在干什么？都有什么样的风筝？什么颜色的风筝？一只只风筝是怎样飞到天空中的？

提问：你放过风筝吗？你放的风筝是什么样子的`？你是怎样让风筝飞得又高又远的？

小结：风筝是各种各样的，人们会根据自己的喜好选择风筝，风筝由一条长长的线牵引着，很多风筝飞在天空中很美丽。

2、欣赏散文诗《放风筝》，理解散文诗的内容。

（1）教师配乐朗诵散文诗，引导幼儿感受诗歌的意境美。提问：你听了散文诗后有什么感受？心情怎样？散文诗的名字叫什么？

（2）提问：他们的风筝都是什么样子的？用散文诗中的语言梳理、提升幼儿的答案。

3、结合课件图片再次欣赏散文诗，加深幼儿对散文诗的理解。

提问：很多颜色的风筝在天空中飘荡，一眼望去，就变成了什么样的风筝？引导幼儿理解词汇：五彩缤纷。

提问：孩子们为风筝做了什么事情？用什么把它送上了蔚蓝的天空？散文诗中他们在比什么？

小结：有的风筝是黄蜜蜂，有的风筝是红蜻蜓，有的风筝是白蝴蝶，颜色五彩缤纷，小朋友们用一根长长的线拉着他们，比一比谁的飞得高，谁的飞得远。

4、仿编散文诗句，大胆表达。

提问：除了散文诗中说的风筝，还有什么样的风筝？请你用散文诗中的语言来说一说。

5、讨论：怎样让风筝飞得又高又远？

小结：放风筝要在一个空间较大的、还要避免有电线、高架桥等的地方，放风筝时要有风，然后根据风向放风筝，当风筝升起到一定高度时，前后轻轻抖动，使风筝稳定下来。当风筝有下坠的趋势时，要迅速收回一部分风筝线，直到风筝在空中停住了不再下坠。

幼儿园风筝教案篇4

活动目标：

1.能将风筝的不同区块分解为颜色和形状两种特征。

2.能进行颜色。形状和空间位置的二次对应关系联系。

3.乐于用动作表现空间位置。

4.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5.初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：

1.孔雀、鳄鱼、大象和小马的图片各一张

2.菱形格

3.三角形、圆形、正方形和菱形图卡各一张。

4.红色、黄色、蓝色、绿色卡纸各一张。

5.幼儿用书、教学挂图。

活动过程：

1.游戏："我演你猜。"

(1)教师做动作请幼儿猜一猜是什么小动物?(教师分别用左右手和左右脚做孔雀、鳄鱼、大象和小马的动作。)

(2)幼儿模仿老师用相应手、脚坐相应的动作。

(3)教师出示菱形格，把四中动物分别放在菱形格里相应的位置。

2.游戏开始。

(1)教师在菱形格的某个位置出示小动物图片，幼儿看到什么动物就对应某个部位做相应的`动作。

(2)慢慢过渡到只在菱形格某个位置打√，幼儿看到那个位置有√就做什么动作。即将菱形格相应的位置和动作建立起对应的关系。

(3)复习几种常见的图形，如三角形、圆形、正方形、菱形，将√换成各种形状继续游戏。

(4)复习几种常见的颜色，再将图形换成颜色继续游戏。

3.打开幼儿用书或观看挂图，完成连线联系、

(1)教师交代题意并示范做题方法，请幼儿按照要求进行连线。

(2)教师指导帮助能力较差，或没有弄清楚题意的幼儿。

幼儿园风筝教案篇5

一、活动目标:

(一)初步学唱歌曲，唱准歌曲中的顿音部分。

(二)在合作表演风筝的游戏中,感受放风筝的快乐。

二、活动准备:

风筝一只，歌词图谱。

三、活动过程:

(一)出示风筝,了解放风筝的.过程。

t:看,今天我带来了什么?你放过风筝吗?那放风筝需要什么样的线呢?

(1)风筝会飞到哪里去?他会怎么飞呢?

1. 欣赏歌曲,理解歌词

(1)师:风筝飞的时候你觉得他像什么?我们来一起听听歌曲里是怎么说的吧!

(2)教师演唱歌曲一遍

提问:你听见了什么?教师根据幼儿的回答出示相应的图谱。

(3)再听听看，有没有都听出来了。

教师演唱歌曲第二遍

请幼儿根据顺序来放，教师根据幼儿放的情况来决定演唱次数。

3.幼儿尝试演唱歌曲

(1)幼儿和教师一起演唱歌曲一遍

师：现在我们来一起试试唱唱这首歌吧!

(2)引导幼儿唱准歌曲中“啦”的部分

师：这里有几个啦?他们谁和谁是好朋友要住在一起的呢?(教师范唱拉部分)

我们来一起试试

(3)减少图片幼儿尝试演唱歌曲

师:听!是什么?一阵风吹来了,他把几张图片吹走了,现在你还能把歌曲唱出来吗?

(4)将图片全拿走幼儿演唱

又来了一阵风,这下把图片全斗吹走了,这次难度大了,想不想挑战一下?

4.表演歌曲

(1)猜猜这个好听的歌曲叫什么名字?《放风筝》

师:你们想不想也来放风筝?请几个小朋友来做风筝和线来进行表演,集体幼儿为他们演唱。

(2)集体幼儿一起来进行表演。

男小朋友做风筝线，女小朋友做风筝。

再进行交换

结束：我们到外面去放一放风筝吧!看看风筝在天空中是怎么飞舞的。

幼儿园风筝教案篇6

活动目标

1、积极参加欣赏、制作和放风筝活动，有浓厚的兴趣。

2、在看一看、做一做、放一放的过程中，了解风筝的种类及结构，发展观察能力、动手操作能力和快速奔跑能力。

活动准备《小朋友的书、春天里》；《小朋友的书、美工》；事先收集各种类型的风筝，并找好放风筝的场地；制作风筝的材料：皱纸、宣纸、a3打印纸、线、纱、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、胶水、水彩笔等。

活动过程

一、欣赏风筝：

1、创设情境，激发幼儿探究的兴趣。幼儿欣赏风筝，探究风筝的秘密。看一看，风筝是什么样的？幼儿两人一组，自选一只喜欢的风筝，第一次观察。集体交流：幼儿介绍自己的风筝。这些风筝有什么不一样？又有什么是相同的？

2、不同点：造型不一样，有动物类风筝、植物类风筝、人物类风筝、器物类风筝、图形类风筝等；大小不一样，有的很大，有的很小；材料不一样，风筝面有的是纸做的，有的是塑料做的等。

相同点：风筝都由骨架和面、线组成，都是左右对称的，可以让风筝保持平衡，稳稳地飞到天上。

3、拓展视野，丰富经验。除了这些风筝，你还见过别的风筝吗？

二、制作风筝：幼儿讨论风筝制作的方法和材料。幼儿设计并制作风筝。幼儿拿自制的风筝到空地或操场上玩一玩。

三、户外放风筝 讨论：怎样放风筝？幼儿结伴2人一组，尝试放风筝。教师根据幼儿的问题及时指导。

四、画"放风筝"：使用《小朋友的书、美工》第15页"放风筝"。

幼儿园风筝教案篇7

教材分析

“风筝”艺术是中华民族的传统文化之一，它融科技、娱乐、文化等要素于一体，是孩子们喜欢的娱乐活动。他们对高高飘扬着的风筝更是感到好奇。风筝为什么会在高高的蓝天上飞呢？风筝飞得高矮与哪些因素有关？本活动给孩子们提供了探究风筝秘密的机会，孩子们在亲身体验放风筝的基础上，了解风筝的放飞原理、风筝的种类、风筝的材质等等，通过记录表征、交流讨论、梳理总结等，让孩子们了解风筝飞起来的秘密。

活动目标

1.通过对放风筝记录卡的交流、统计，让幼儿了解风筝飞上天与风、材料、技能的关系。

2.尝试与同伴合作放风筝，能主动与同伴交流自己的发现。

3.感受放风筝的愉快情绪和探究风筝飞起来的乐趣。

活动准备

小记录卡人手一张、大记录卡一张、实物风筝若干。

活动建议

一、幼儿手持小记录卡交流自己放风筝的感受。1.幼儿介绍自己的记录卡。

2.老师根据幼儿的介绍汇总在大记录卡上，成功的用红色笔打“√”，失败的用绿色笔打“×”。

二、交流讨论放风筝的三个成败因素。

1.观察大记录卡，统计全班幼儿放风筝的成功次数，了解风筝飞起来与风的关系。

（1）讨论：有风的日子里和没有风的日子里放风筝，成功和失败有什么不同？

（2）用数数方法验证有风时成功机会多，没风时成功机会少。

师生共同小结：有风的时候成功的机会多，没有风的`时候成功的机会比较少，原来风筝飞上天与风有关。

2.风筝飞起来与风筝构造、材料的关系。

（1）讨论：没有风为什么风筝也飞上天了？

（2）出示两只风筝：观察、比较、讨论它们的构造、式样、材料、尾巴等不同之处。

师生共同小结：原来风筝飞上天还与风筝的样子有关，与长长的尾巴有关，与制作用的材料有关……。

3.放风筝与放飞技能的关系。

（1）讨论：为什么有的风筝用的材料很好，尾巴也又轻又长，风也有，但没有飞上天呢？

（2）观察大记录卡：比较同样有风或无风的情况下大人和小孩成功的机会多和少。（验证大人放风筝的技术高）

小结：原来想要风筝飞上天，不仅和风有关、和选择的风筝有关，还要掌握一定的放风筝技术，这样你的风筝就会在天上飞得又高又好。

活动延伸

1.出示幼儿收集的有关放风筝的资料及尾巴材料，交待需要的幼儿可以在区角内学习并调整风筝的结构等。

2.再次尝试到室外放风筝，并做好记录。