幼儿园音中班音乐课教案优质5篇

教师在写教案时，需注重语言的简练与准确，避免模糊不清的表达，在撰写教案时，我们必须充分考虑到实际的教学内容和学生的学习进度，以确保教学的有效性，下面是18范文网小编为您分享的幼儿园音中班音乐课教案优质5篇，感谢您的参阅。

教师在写教案时，需注重语言的简练与准确，避免模糊不清的表达，在撰写教案时，我们必须充分考虑到实际的教学内容和学生的学习进度，以确保教学的有效性，下面是18范文网小编为您分享的幼儿园音中班音乐课教案优质5篇，感谢您的参阅。

幼儿园音中班音乐课教案篇1

活动目标：

1.尝试正确使用打击乐器打节奏，给歌曲《过新年》配上打击乐。

2.体验过新年时的喜悦之情。

3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1.图谱、相关图片。

2.打击乐器：双响筒、小铃、铃鼓(数量各三分之一)、锣，乐器放在椅子下。

活动过程：

一、复习歌曲《过新年》。

1.幼儿跟着音乐边拍手边唱歌，把过新年时高兴的心情表现出来。

2.幼儿尝试用拍手、跺脚等身体动作为歌曲配伴奏。

二、学习打击乐。

过新年敲锣打鼓真热闹，今天我们一起学习用好听的乐器来敲敲打打，把这首《过新年》的歌曲表演得更快乐。

1.徒手练习

幼儿跟着教师听音乐做动作(动作见书本)，练习1—2遍。

2.尝试配乐器演奏。

提示：刚才我们一共用了两个动作(幼儿的'动作)。拍腿代表两种乐器一起演奏，拍手表示铃鼓演奏。

3.幼儿使用乐器尝试演奏相应的节奏(根据幼儿的实际情况知道幼儿熟悉的演奏方法)。

幼儿跟着音乐用打击乐器演奏(练习1—2遍，根据实际情况进行重点指导)。

4.幼儿交换座位(打击乐器)演奏。

三、收拾乐器。

幼儿听打击乐“过新年”，边踏步边把乐器轻轻放入指定的筐中。

幼儿园音中班音乐课教案篇2

活动目标

①区分歌曲中的“勤劳人”和“懒惰人”对“勤劳”和“懒惰”有一个初步概念。

②会唱歌曲《勤劳人和懒惰人》，准确把握歌曲节奏。

③喜欢音乐活动，能够融入到集体音乐表演活动中。

活动重点

学唱歌曲，做个快乐的勤劳人。

活动难点

准确把握歌曲节奏，唱准节奏。

活动准备

歌曲《勤劳人和懒惰人》、故事《勤劳人和懒惰人》。

活动过程

一、故事导入，激发兴趣

根据歌曲《勤劳人和懒惰人》改编故事，勤劳人通过自己的辛勤劳动，过上了幸福快乐的生活，而懒惰的'人因为懒于动手，最后饿死的结局，引导幼儿做一个快乐的勤劳人，远离懒惰的人。(可以对“勤劳人”和“懒惰人”进行讨论，对“勤劳”和“懒惰”进一步认识)

二、教师弹唱歌曲，进入音乐教学

师：宝贝们老师不仅会讲勤劳人和懒惰人的故事，还会唱勤劳人和懒惰人的歌呢!不信你们来听听，听听老师唱了些什么!(初次试听)

教师再次弹唱，幼儿带着问题听歌曲(第二次听歌词)，导入的故事中的内容大多和歌词内容相仿，幼儿应该可以很快说出歌词大意

分句弹唱，熟记歌词，学唱歌曲(这里需要反复几次，帮助幼儿记忆歌词，把握节奏)

三、表演唱

此环节为游戏环节，幼儿可进行分组唱或者歌词接龙等方式在游戏中熟练歌曲。

幼儿园音中班音乐课教案篇3

设计意图：

青蛙是夏天里特有的动物，我们借助青蛙这一形象，通过歌曲的学唱，让幼儿一方面感受歌曲的小调风格及歌曲的诙谐、幽默，另一方面也渗透了一些夏天的元素。遵循“幼儿主动学习”的教育理念，通过出示图谱让幼儿来猜测歌曲内容，鼓励幼儿自主创编手部动作，学唱歌曲《青蛙捉迷藏》。

作为第一课时，更多的是创设情境感受歌曲。在唱法方面如弱起的部分、第一句和第二句结尾处唱法的不同等，老师虽没有过多强调但教师在活动时要关注这些内容。此外，有关夏天的主题目标在第一课时渗透的不多，在第二课时可以加入称词“呱呱”等让幼儿充分感受夏天里青蛙的欢快叫声，感受夏天的快乐。

一研后的反思与调整：

歌曲诙谐、幽默，幼儿非常喜欢。但先由教师讲述故事内容，通过传统的提问方式帮助幼儿理解歌词，但试下来发现幼儿很被动，参与活动的积极性不高。建议变换了一种方式，遵循“幼儿主动学习”的教育理念，出示图谱让幼儿来猜测歌曲内容，鼓励幼儿自主创编手部动作，或许方法、手段的改变大大激发了幼儿的学习兴趣。同时，细节方面有待仔细斟酌，如开始环节四张图片同时出示；在提歌唱要求时，教师边唱边问，听到这个声音，你觉得心里怎么样？该怎么样唱呢？等。

附：《青蛙捉迷藏》二研案例

活动目标

1.借助故事情节理解歌词内容，初步学唱歌曲。

2.创编手指动作，在唱唱、玩玩中感受歌曲的诙谐、幽默。

活动准备

图片一份、音乐伴奏

活动过程

1.导入活动

2.熟悉歌词前半部分

3.熟悉歌词内容后半段

4．完整学唱歌曲、注意心情的变化

5.融入动作，表演唱

6.结束活动

活动反思：

一、与主题活动的结合

青蛙是夏天里特有的动物，我们借助青蛙这一形象，通过歌曲的学唱，让幼儿一方面感受歌曲的小调风格及歌曲的诙谐、幽默，另一方面也渗透了一些夏天的元素。作为第一课时，我们更多的是创设情境感受歌曲。在唱法方面如弱起的部分、第一句和第二句结尾处唱法的`不同等，老师虽没有过多强调但教师在活动时要关注这些内容。此外，有关夏天的主题目标在第一课时渗透的不多，在第二课时可以加入称词“呱呱”等让幼儿充分感受夏天里青蛙的欢快叫声，感受夏天的快乐。

二、研讨轨迹

在一研的时候先是教师讲述故事内容，通过传统的提问方式帮助幼儿理解歌词，但试下来发现幼儿很被动，参与活动的积极性不高。于是在二研、三研时我们变换了一种方式，遵循“幼儿主动学习”的教育理念，出示图谱让幼儿来猜测歌曲内容，鼓励幼儿自主创编手部动作，我们发现方法、手段的改变大大激发了幼儿的学习兴趣。

三、教学反思

看活动目标一，制定的较为适宜，教师借助故事情节帮助幼儿理解歌词内容，效果很好，幼儿非常的感兴趣。但从活动目标二来看，“手部”和“手指”的概念区分的不清楚，导致教师在引导的时候也没有把两个概念弄明白，教师教学时引导的很累，一直是教师在给予幼儿，没有调动幼儿学习的积极性。其次选择手指表演这一方法的适宜性值得思考，从活动情况看，我们在选择教学方法时更应考虑幼儿的兴趣、爱好，要考虑方法的适宜性而不是新颖性，可见，幼儿对歌表演更感兴趣，如果选择情景表演这一表演方法效果将更好，如创设一个“大水洞”，请幼儿来分角色表演河马和青蛙游戏的情景。此外，当幼儿间出现肢体动作时，即与教师预设的环节出现冲突时，教师把“以幼儿为主体”的理念抛在脑后，其实，这个时候可以组织大家来跟随幼儿用肢体边唱边做动作，然后教师直接示范动作表演，然而，这对于一位没有预先准备的青年教师来说，可能想到未必做到。

幼儿园音中班音乐课教案篇4

活动目标：

1.感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。

2.学习根据歌词创编动作，知道妈妈工作的辛苦，会关心、体贴妈妈。

3.乐意参加表演，体验表演的乐趣。

4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1.节奏卡、歌曲图谱。

2.音乐《好妈妈》

活动过程：

一、出示图片，谈话导入活动主题。

1.教师：这是谁？妈妈工作了一天，辛苦吗？回到家，我们应该怎样关心，照顾妈妈？幼儿自由讨论。

2.教师介绍歌曲名称。

二、教师引导幼儿欣赏、表演唱歌曲，感受歌曲的旋律。

1.欣赏乐曲，幼儿初步感受歌曲优美的旋律。

2.教师引导学唱歌曲，理解歌词。

（1）教师演唱歌曲，出示图谱，帮助幼儿记忆、理解歌词。

（2）教师唱歌曲附带表演，并请幼儿跟唱。

（3）教师哼唱旋律，幼儿学唱歌曲。

（4）幼儿用欢快的声音演唱歌曲。

3.根据歌词创编动作。

（1）鼓励幼儿随音乐旋律尝试自编动作。

（2）结合幼儿创编的动作进行动作整合。

（3）幼儿随音乐进行完整的表演。

4.引导幼儿仿编歌词，进行表演。

小结：妈妈工作辛苦，我们要关心她。在你的家里还有谁也在辛苦的工作？你的周围有辛苦工作的人吗？我们也来唱歌给他们听吧！

三、随音乐一起唱歌表演，活动结束。

四、活动延伸与建议

1.幼儿相互结伴，分角色进行歌表演活动。

2.在美劳区提供不同的作画工具和材料，进行绘画活动“我的.好妈妈”。

活动反思：

?好妈妈》这是一首幼儿较熟悉的曲子，有部分幼儿已经会唱这首歌了，于是我将本次活动的重点放在巩固歌词的基础上，让幼儿学习用身体动作来进行创编表演，从而体验歌曲表演带来的乐趣，激发孩子爱妈妈的情感。在演唱歌曲时，由于部分幼儿已会唱歌曲，所以这一环节中主要引导幼儿用连贯的声音有感情的进行演唱。我采用钢琴伴奏，示范演唱和引导幼儿讨论妈妈工作的辛苦等，让幼儿有感而唱。这首歌曲歌词内容富有情景性，十分适合表演。所以在活动的一开始我采用情景表演的方式，让孩子回忆妈妈在家的场景，妈妈下班回到家做些什么，累不累之类的，勾起孩子对妈妈的爱，从而引出“我们可以怎样来爱妈妈？”从幼儿的生活经验出发，是引导幼儿自主学习的一个重点，幼儿的知识比较弱，但是从生活经验出发可以给予幼儿不一样的收获。

幼儿园音中班音乐课教案篇5

活动目标

1、引导幼儿感受节奏的快慢变化。

2、让幼儿充分感受活动带来的快乐。

3、引导幼儿大胆表现。

活动准备

材料准备：歌曲音乐，背景图一张，水彩笔1支，美羊羊、喜羊羊、慢羊羊、灰太狼手偶及皮鞋一双。

活动过程

1、学小动物走路，引起兴趣

师：“一天，天气特别好，有一群小动物要到山上玩。我们听听都有哪些小动物。”（让幼儿自由模仿）

分析：此环节注重了游戏是幼儿的基本活动，能满足幼儿身心发展的需要，能为幼儿带来快乐，可以调动他们的积极性，使他们能大胆想象、表现乐曲所描绘的音乐形象。

2、节奏练习

师：“小动物们爬到山顶上听到有唱歌的声音，你们听听是谁在唱歌？”（师用皮鞋打节奏）

师：“今天，小朋友们都穿了一双小皮鞋，你们的小皮鞋会唱歌吗？快让它们唱唱歌让我听听。今天我的大皮鞋要和你们的小皮鞋比一比：谁的鞋唱歌好听，好吗？”

教师用鞋打节奏：

3、听第一遍歌曲：“皮鞋‘踏踏’响”

师：“美羊羊也有一双小皮鞋，她可喜欢了，每天东走走西走走特别高兴，听，美羊羊的新皮鞋又开始唱歌了。”（幼儿听歌曲）

师：（提问）“刚才谁听到了美羊羊的皮鞋是怎么唱歌的？请你学一学。”

4、听第二遍歌曲（再次表演一遍）

师：“是的，美羊羊的皮鞋真奇怪，总是‘踏踏’响，‘踏踏’响。到底美羊羊的皮鞋什么时候唱的时间长？什么时候唱的时间短，什么时候快什么时候慢？我们再听一遍。”

5、出示整个歌曲节奏，教师边唱边打节奏

师：“美羊羊的皮鞋是怎么唱歌的，我们都听清楚了吧！美羊羊有了这双皮鞋可高兴了。一天，她来到了一条小路上一边走一边唱歌，你们看这是什么？（脚印）是谁的？”

教师边唱边指脚印唱随后提问；“美羊羊的脚印像什么？”

分析：通过故事、游戏、提示等多种方式让幼儿在听音乐的过程中感知音乐的重拍，并层层深入，逐步让幼儿了解歌曲的性质和结构。引导幼儿大胆表现自己的情感，并在游戏中获得乐趣。

6、幼儿随音乐打节奏学唱歌曲

师：“我们来试一试边唱边用脚打节奏，好吗？”

7、模仿各种动物走路，巩固练习节奏及歌曲

师：“我们的小皮鞋的声音引来了一位小客人，你们看是谁？”（幼儿回答慢羊羊）幼儿边唱边学慢羊羊走路。（播放慢节奏的音乐）

“又来了一个小动物——灰太狼。”幼儿做出很重的动作。（播放节奏稍快的音乐）

“这次又来了一个——喜羊羊。”（播放节奏稍快的音乐）

分析：整个活动以幼儿喜欢的动画人物展开，教师用生动的话语激发幼儿的`表现欲望和创造欲望，并用讲故事的方式帮助幼儿进入情节，感受节奏的快慢变化。

8、鼓励幼儿用身体的其他部位为歌曲配节奏

分析：用身体的各个部位为歌曲打节奏把活动推向高潮，引导幼儿尝试用个性化的动作表现对乐曲重音的感知，并大胆想象、表现歌曲的节奏变化。

9、听音乐做动作走出教室

师：“让我们的小皮鞋唱起来吧！”