大班语言活动《伞》教案5篇(《伞》：大班语言活动教案集锦)

本文主要介绍了五篇关于大班语言活动《伞》的教案。这些教案旨在帮助幼儿通过有趣的活动，提高他们的语言表达能力。通过故事、游戏和手工制作等多种形式，幼儿将能够学习到与伞相关的词汇、句型和表达方式，培养他们的观察力和创造力。这些教案将为教师们提供宝贵的教学资源，帮助他们设计有趣而有效的语言活动。

大班语言活动《伞》教案篇1

活动目标：

1、理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。

2、能结合生活经验大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

教师材料：

1、儿歌大书一本，句卡。

2、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片幼儿材料：动物、背景胸卡；绘画纸

活动过程：

一、出示大书导入主题

1、师：哗啦哗啦，下雨啦！怎么办呢？

下雨啦！我们可以撑起漂亮的小花伞，那小动物会到什么伞下躲雨呢？

2、认识大书封面及伞字。

师：看！这里有一本大书，封面上有什么？还有一个字呢！谁认识这个字呢？

这本书里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情，我们一起来看看吧！

二、理解画面，模仿创编

1、出示小鸟，引出第一句。

2、请个别幼儿上来翻到第三页，观察画面，引出第三句。

师：小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞，真高兴，谁来接着翻书，看看谁又会在找什么伞呢？（呈现青蛙和荷叶背景图）青蛙怎样到伞下的呢？（出示句卡，尝试模仿讲述。）谁能看着卡片把这句好听的话完整的说出来？（模仿讲述：哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！）

3、请个别幼儿上来翻到第四页，引出第四句。

师：青蛙找到荷叶当伞真聪明，谁再来帮我们翻大书，看看还会发生什么有趣的事情？

你能看着卡片用好听的.话完整的说一说吗？（看句卡尝试讲述：哗啦哗啦，下雨啦，瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！）

4、出示小鸡，引出第五句。

师：叽叽叽，谁还在雨里找伞呢？

小鸡找不到躲雨的地方，被大雨都淋湿了，多可怜呀，其实它有一把温暖的大伞，是什么伞呢？

看到这样的画面，你心里感到怎么样？真是一把让人感动的、温暖的大伞呀！妈妈的翅膀就像一把大伞，那为这把伞取个好听的名字吧！

小鸡怎样到妈妈的翅膀下？大家一起把这句好听的话说出来吧！（看句卡，创编讲述：哗啦哗啦，下雨啦，小鸡跑到妈妈的翅膀下，翅膀伞！）

5、翻到第六页观察画面，引出第六句。

师：小鸡在温暖的妈妈伞下幸福地躲雨啦，可是这两个小家伙正发愁着呢！（出示句卡，引导幼儿讲述：哗啦哗啦，下雨啦，松鼠和乌龟的伞呢？）其实，它们的身上就藏着一把伞，找一找吧！什么是它们的伞呢？

6、翻到第七页，引出第七句师：你说对了吗？嘿！大尾巴、小甲壳，不就是最好的伞吗！（出示句卡，尝试看句卡讲述。）师：看！谁来了？

它是怎么来的？你能用动作做做看吗？小鸟有伞吗？

师：其实它也有一把大伞，是什么伞呢？（翻到画面第一页，呈现大树图片）什么伞？

师：我可以说句很好听的话：哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞！（边说边出示句卡，引导幼儿学说第一句）你会说吗？看着卡片和我一起说说吧！

2、观察第二页画面，引出第二句。

师：大树真是一把特别的伞！这又是一把什么特别的伞？（翻到画面第二页，呈现蘑菇图）什么动物会到蘑菇伞下躲雨呢？为什么？

谁猜对了，到底是谁呢？

蚂蚁小，它躲在蘑菇伞下真正好！

蚂蚁怎么来的呀？一起来学学吧！

我们看着卡片一起说一句好听的话吧："哗啦哗啦，下雨啦，蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！"（出示句卡，引导幼儿学说。）

三、问题讨论

1、师：小动物们都找到自己喜欢又有趣的伞躲雨，真高兴呀！想一想，小鸟为什么喜欢找大树伞呢？

2、师：蚂蚁为什么找蘑菇当伞？（依次类推）

四、完整欣赏

1、看句卡完整朗诵儿歌。

师：其实我们已经把它们找伞的故事编成了一首好听的儿歌，名字就叫伞，一起来完整地欣赏一下吧！

2、看大书完整朗诵儿歌。

师：在卡片的提示下，我们能讲得这么好听，现在加大难度，看着大图书还会朗诵这首儿歌吗？试一试吧！

五、情境表演儿歌

1、集体表演

师：你们真棒！这么短的时间就学会了这首儿歌，我们又会编，又会念，真了不起，那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧！

2、分角色表演

师：每把椅子下面都有一张胸卡，请你拿出来看一看，自己是什么角色？

六、延伸活动：添加雨伞

师：哗啦哗啦，雨还在不停的下，还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢！请你们帮忙啦，下课后，请你选择一个动物朋友，然后把你们的话和编的句子放在一起，又变成了一本好看的、有关'伞'的图书啦！

附：儿歌《伞》

哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞！

哗啦哗啦，下雨啦，蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！

哗啦哗啦，下雨啦，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！

哗啦哗啦，下雨啦，瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！

哗啦哗啦，下雨啦，小鸡跑到妈妈的翅膀下，翅膀伞！"哗啦哗啦，下雨啦，松鼠和乌龟的伞呢？

嘿！大尾巴、小甲壳，不就是最好的伞吗！

教学反思

1，活动中激发了幼儿乐于学习的兴趣。

2，在活动的过程中，汉语能力表达较强的幼儿回答的问题比较多也进行了表演，他们和老师配合的也比较默契。但也有个别的幼儿不善于言语的表达，他的发言都很少甚至不发言。针对个别不发言的幼儿我会努力引导他们学习，争取下节活动个别不发言的幼儿能勇敢用所学汉语表述出自己的观点和意见。

大班语言活动《伞》教案篇2

活动目标

1、能选用不同颜色的纸条进行粘贴，用折叠的方法制作小伞，萌发对色彩的感受。

2、学会通过在伞面绘画来表达自己的心愿。

活动准备

各色的彩色纸条，毛根或带弯头的吸管，透明胶带，胶水，记号笔，范例，操作步骤图。

活动过程

一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

师：小朋友，下雨天我们离不开什么？（伞）是啊，下雨天，雨伞是我们最亲密的朋友。在炎热的'夏天，我们还用它来干什么呢？（遮挡太阳）

二、出示范例，引导幼儿观察、讨论。

1、师：今天，顾老师也带来了一把伞，你们看。（教师出示许愿伞）你们猜，我的这把伞有什么用？（幼儿猜想）我的这把伞，既不是用来遮太阳，也不是用来挡雨的，这是一把许愿伞。

2、引导幼儿观察许愿伞的颜色、图案。

你知道，为什么我把这把伞叫做许愿伞吗？（幼儿猜想）因为，我把我的愿望画在了伞面上，所以我给它起了一个好听的名字，叫做许愿伞。

你们看，我的这把许愿伞是什么样的？（幼儿观察，回答）

教师小结：我的这把许愿伞有三种颜色，而且我把我的愿望画在了伞面上。

三、幼儿操作，教师指导。

1、小朋友，你们有愿望吗？我们每个人都有自己小小的愿望。今天顾老师要请你也来做一把许愿伞，请你和你的爸爸妈妈分享一下你的愿望，好吗？

2、教师示范做许愿伞

请你的小眼睛擦擦亮，看看我是怎么做许愿伞的：

（1）选用三张不同颜色的纸条；

（2）将纸条平行粘贴成一张大纸；

（3）绘画自己的愿望；

（4）按折扇子的方法折叠，两边粘连；

（5）在伞的背面粘贴吸管成伞柄。

3、幼儿操作，教师巡回指导。

四、展示作品。

完成的小朋友，请你跟你的爸爸妈妈去说一说你的愿望。

大班语言活动《伞》教案篇3

设计意图：

伞是人们日常生活中不可缺少的工具之一，下雨了，人们可以在伞下躲雨，日晒了，人们可以在伞下遮阳。那么，小动物呢，他们怎么办呢?这也是幼儿很感兴趣的一个问题。因此，我为幼儿选择了一首有关《伞》的诗歌。这首诗歌意境优美而且充满童趣，描述了小动物们用什么来遮雨，唤起了幼儿对大自然的热爱和保护小动物的情感。同时，给幼儿创设更多的语言发展环境，我们可以在区角中为幼儿提供更多的日常生活中比较容易接触的小动物及背景图片，给幼儿提供更多的仿编诗歌的机会，丰富幼儿的词汇和语言，培养幼儿的语言表达能力。

活动目标：

1、感受诗歌的优美意境和句式结构，理解诗歌内容。

2、发挥幼儿的想象力，按照句式仿编儿歌。

活动准备：

挂图一张，光盘，背景图一张，小动物图片若干(小蚂蚁，小青蛙，小喜鹊，蜻蜓，蝴蝶，瓢虫，蜗牛小兔等)。

活动过程：

一、猜谜语引发幼儿的兴趣

教师：小朋友们，今天老师给你们出一个谜语，看看谁最先猜出来。

"一根柱子许多梁，没有门窗没有墙，好像一座小亭子，用它遮雨又遮阳。

小朋友们：伞。

老师：小朋友们真棒。

二、复习伞的结构和用途

教师;那你们知道伞是什么样子的吗?教师拿出准备好的伞，介绍伞的结构和用途。

伞是由伞面、伞柄和伞骨组成。伞骨把伞面撑起，所以才能遮雨遮阳。那么，我们来看看小动物们用什么遮雨呢?

三、看图讲述

1、 教师出示挂图，引导幼儿观察思考。

提问：图上都有哪些小动物?幼：小喜鹊、小青蛙、小蚂蚁。那么，天气怎么了?

幼儿：下雨了。

师：下雨了，小动物要到哪去躲雨呢?为什么呢?(启发幼儿说出谁是谁的伞)

幼儿：小喜鹊躲到大树上了，大树就是小喜鹊的伞。

师：哪里的大树呢?引导幼儿说出公路边的大树。

如：大杨树是小喜鹊的伞。哪里的大杨树呢?引导幼儿说出公路边的大杨树是小喜鹊的伞。

师：谁又是小蚂蚁的伞呢。

幼：大蘑菇石小蚂蚁的伞。

师：哪里的大蘑菇?幼：山坡上、草地上。

师：请幼儿完整的说出一句诗歌，山坡上的大蘑菇是小蚂蚁的伞。

师：谁又是小青蛙的伞呢?

幼：大荷叶是小青蛙的伞。

师：哪里的大荷叶呢?幼：小河，池塘。

师幼共同完整的说出儿歌。

2、 朗读诗歌，体会诗歌的优美意境。

3、 启发幼儿给诗歌起一个好听的名字。

师：小朋友们，这么好听的儿歌，没有名字，我们给它起一个好听的名字好吗?

幼：好。

幼：《伞》、《小动物的伞》、《好玩的伞》。

师：小朋友们都很棒，这几个名字都非常好听。那我们就选一个吧，儿歌的名字就叫做《伞》。

四、幼儿大胆想象，仿编儿歌

师：小朋友们想一想，下雨了，还有很多的小动物，它们的伞在哪里呢?谁又是它们的伞呢?教师出示背景图，各种小动物的图片，(蝴蝶，蜻蜓。蜗牛。燕子等)，请幼儿为 小动物找出它的伞，并把小动物放在背景图相应的地方，然后完整的说出一句诗歌，谁是谁的伞。引导幼儿仿编儿歌。

五、活动延伸

将小动物图片，背景图，儿歌挂图，光盘，放在区角中，幼儿在区角活动中进一步感受诗歌的优美，练习仿编诗歌。

活动反思：

本次活动最大的成功就是为幼儿创设了一个大胆表现的机会，为幼儿营造了一个丰富的语言环境，从分体现了《纲要》的`精神，幼儿能在诗歌的美妙的境界中去感受，体会，发挥了幼儿的想象力及语言的表达能力。同时，教师的鼓励很重要，教师鼓励幼儿大胆说出自己的语言，积极参与课堂发言。并在理解、阅读儿歌的同时会仿编儿歌。区角活动也为幼儿提供了练习的机会。不足的地方是，课堂上，不能兼顾每个幼儿，教师有点急于求成，忽略和孩子的交流，不爱发言的幼儿没有表达的机会。希望在活动区中有弥补，给幼儿锻炼的机会。

附诗歌：

伞

公路边的大杨树是小喜鹊的伞，

池塘里的大荷叶是小青蛙的伞，

山坡上的大蘑菇是小蚂蚁的伞，

下雨了，大家都有一把伞。

大班语言活动《伞》教案篇4

一、活动名称：分花伞

二、活动目标：

在分花伞的游戏情境中，能根据物体的某一特征进行分类，体验帮助别人的快乐。

知道“夏天是个炎热多雨的季节”，愿意了解一些常用的气象用语。

三、活动准备：

PPT，操作板

四、活动过程：

1、、天气

(1)、天气预报

“兔先生是伞店的经理，他每天上班前都会去关心一下天气预报。你听过天气预报吗?天气预报都会说些什么?你知道可以从哪些地方了解天气情况?”

(幼儿自由讲述，ppt)

小结：天气预报可以提前告诉我们，明天会是个什么样的天气。让我们提前做好准备，是需要带上伞呢?还是需要穿上凉快的短袖等等。

“今天兔先生从天气预报里听到些什么呢?”(播放歌曲一段)

(2)、夏天的雷雨

“今天天气怎么样?是哪个气象预报图?”(幼儿回答)

小结：原来呀，今天要下雷阵雨。雷阵雨就是有时候有雨，有时候却没有。

“那让我们也来做做天气预报员，赶快告诉动物村里的其它小动物。”(歌曲夏天的雷雨)

2、开店

(1)、分花伞

“兔先生猜这样的天气一定会有许多客人要来买伞，他趁着没有下雨时赶快把商店里的伞整理一下，方便顾客来选购。”

“我们一起来帮兔先生的忙，把伞归类放。”(出示伞)

“在这么多的伞中，有哪些伞是一样的?哪些伞不一样?可以放在一起，归为一类的呢?请你们仔细看看，和身边的朋友讨论讨论。”(幼儿讨论)

幼儿操作：请一名幼儿说一说他归类的结果。(重点：总结按什么特征归类的')

“按这种方法分类，每一种里面有几把伞呢?让我们来数一数。”(幼儿点数)

小结：教师小结幼儿归类的方式。

“除了按这个特征归类，还有其它的方法吗?”

“这里二块板上也有这些伞，有谁愿意把自己的分类的结果告诉大家的吗?”

幼儿操作：请幼儿先说自己是按什么方法归类的。然后将其分类的结果贴在板上，只摆前二个。请其它幼儿按照这个结果将伞全部分类好。最后点数。

小结：教师小结这二个幼儿归类的方式。

“刚才我们根据伞的这三个共同特征归类，还有其它的办法归类吗?”(请幼儿泛讲)

小结：我们根据伞的颜色、使用对象、打开收起的状态、长短等共同特征将其归类。

(2)、伞装柜

“兔先生又新进了两排货架，这二排货架是怎么样的呢?”(幼儿观察，泛讲)

“这些货架上都有许多小钩子，小兔准备把这些伞挂在柜子中。请你们来猜一猜，兔先生会怎么来挂这些伞呢?”(幼儿谈论，讲述)

小结：小兔根据柜子的长短，准备将短伞放进比较短的柜子中，将长的伞放进长长的柜子中。

五、活动延伸

“请你们看看家里有没有和兔先生店里一样的伞，商店里还会有哪些伞呢?”

大班语言活动《伞》教案篇5

活动目的

1、知道雨伞的用途。

2、探索防水材料，享受探索的乐趣。

3、能记录实验结果，乐意表达自己的想法。

重点：探索防水材料，享受探索的乐趣。

难点：能记录实验结果，乐意表达自己的想法。

幼儿经验准备：

1、感知伞的在生活中的用途

2、会集体合作往材料中倒水，尽量水不往四边流出来。

材料的准备：

1、塑料盆、材料盘、喷壶、各种各样的伞、记录单、笔

2、各种材料（报纸、塑料布、防雨绸、胶皮、纱、棉布、蜡纸）

3、小粘贴、毛巾、勺子等。

活动与指导：

一、猜谜引题

沙沙沙，下雨了，街上开满五彩花，红黄蓝绿多美丽，每人一朵手中拿。（雨伞）

师：下雨了，雨伞有什么用呢？

二、玩中激趣：感知雨伞的防水功效

每人撑一顶伞，在玩中学。

1）教师用喷水壶制造毛毛雨，请幼儿感知雨伞遮雨效果。

师：今天，小朋友都带来了自己的雨伞，我们来玩玩吧？

2）请幼儿说说自己的雨伞挡没挡住雨，使幼儿知道不透水就是防水。

3）请幼儿观察、触摸自己的雨伞是用什么材料制成的'。

三、探索实验：探索各种材料是否防水

1）出示各种材料，介绍材料名称，引起幼儿探究的兴趣。

师：老师这有许多材料，请小朋友看看都有什么？（防雨绸、塑料布、棉布、纱、胶皮、报纸、蜡纸）今天，老师想请小朋友分组用这些材料做个小实验，看看这些材料是不是和雨伞一样，有的能防水，有的不能防水呢？并把实验结果记录下来。

2）教师介绍出示的记录表（能防水打“○”不能防水“×”）

3）幼儿实验、探索各种材料是否防水，并将实验结果记录下来。

教师提出注意事项：如：“小朋友在做实验的时候一定要合作，想办法把水兜住，不要让水从旁边流出来，这样才能看出它们是防水还是不防水。”

4）交流验证利用记录单，教师进行小结，帮助幼儿梳理实验结果，找出防水和不防水的材料，并对有疑义的材料进行验证。

四、经验拓展：选择最适合做雨伞的材料

1）了解雨伞防水的特点，引发幼儿再次探索的兴趣。

师：小朋友，如果请你做一把雨伞，你会用哪种材料做雨伞？为什么？（防水、结实、轻便）

2）投票表决：请幼儿将小粘贴贴到自己认为最适合做雨伞的材料下面并说明理由。

3）教师小结：防雨绸最适合做雨伞，它不光能防水，还很轻便，很结实，很漂亮。做成的伞不仅能挡风挡雨……

五、结束活动：游戏中感知雨伞的用途

了解雨伞的用途：遮雨、遮阳、跳舞、演杂技、装饰等。请幼儿与雨伞一起跳舞，分享游戏的快乐，活动结束。（鹤浦中心幼儿园）