《半截蜡烛》教案4篇(《燃烧生命的半截蜡烛》：4篇精彩教案助你点亮学生的未来)

本文主要介绍了《半截蜡烛》教案的四篇内容。这些教案旨在帮助教师更好地教授这部经典文学作品，提供了丰富的教学资源和活动建议。通过这些教案，学生可以深入了解小说的情节、人物以及主题，并培养阅读和思考能力。无论是教师还是学生，都能从中受益匪浅。

《半截蜡烛》教案篇1

教学目标：

1，读读记记“解释、负责、无奈、小心翼翼”等词语；

2，正确、流利、有感情地朗读课文；

3，体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争的机智勇敢和热爱祖国的思想感情；

4，初步了解剧本的语言特点。

教学重点：

1，理解课文，感悟伯诺德一家的勇敢机智；

2，初步了解剧本的语言特点。

教学过程：

一、 导入揭题

1，今天我们要学习一篇特别的课文，它是一个剧本。（板书：剧本）关于剧本，你知道些什么？还想知道些什么？

2，下面就让我们走进这个剧本《半截蜡烛》（板书课题，齐读）。你有什么问题？（预设：写了半截蜡烛什么事？为什么以半截蜡烛为题？

二、 初读课文，整体感知

1，快速读课文，思考课文写了件什么事？（建议概括时用上时间、地点、人物、事件）同桌互说，指名说。

2，请把课文分成两个部分。

3，交流分法及理由。

三、 学习第一部分——藏秘密

1，课文为什么以“半截蜡烛”为题？（预设：全文以半截蜡烛为线索，半截蜡烛很重要。）渗透可以以重要事物或主要线索为文章取标题。

2，请画出表示半截蜡烛很重要的句子。

3，交流

（1）这支蜡烛是一个非常重要的东西，从现在开始，我们得为它的安全负责。为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不惜一切代价守住它，懂吗？

从哪些词语读出重要？有感情朗读。

（2）不惜一切代价，包括我们的生命。

从这句话读出了什么？有感情朗读。

（3）伯诺德夫人家里，昏暗的光线，一张孤零零的长桌，坐在桌边的伯诺德夫人正小心翼翼地将一个小金属管封在一小截蜡烛中。

从哪个词体会到蜡烛重要？“小心翼翼”是什么意思？造句。

四、 学习第二部分——护秘密

1，你猜，金属管理可能藏着什么秘密？

2，正是有关国家的生死存亡，伯诺德夫人才想到这个绝妙的办法。这个办法就万无一失了吗？（不是）为什么？

3，同学们担心的事还是发生了，三个德国军官点燃了蜡烛，眼见蜡烛燃起来了，伯诺德一家的心情如何？

4，就在这生死攸关的时刻，伯诺德一家与敌人展开了周旋，他们是怎么与敌人周旋的？读课文第二部分。

5，总的'交流三人计策（换油灯、搬柴、上楼）

6，细读第二部分，思考你最佩服谁？交流，谈三人的聪明之处。

重点（1）杰奎琳 沉着冷静 （动作、神情的掩饰、语言上的恭维、降低防线）

（2）伯诺德夫人 不动声色 （读伯诺德夫人的话）

（3）杰克 若无其事

7，分角色朗读三人的语言，关注括号里的动作、神态。

五、 小练笔

1，伯诺德夫人一家凭借自己的智慧与敌人巧妙周旋，冒着生命危险守住了秘密，不久后战争胜利了，法国人把德国佬赶出了法国，他们一家是这场战争中的有功之臣，如果你是当时的法国总统，你会把奖颁给谁？为什么？

2，写颁奖词

4，交流

六、 了解剧本特点

1，浏览课文，思考剧本与一般文章有什么不同？

2，交流小结

（1） 开头交代时间、地点、人物

（2） 以对话推进情节发展

（3） 以对话为主，同时写出当时环境，人物的神态及动作。

七、作业：准备表演《半截蜡烛》

《半截蜡烛》教案篇2

教学目标：

1、 品读人物的一系列动作、神态、语言及心理活动，感悟他们在与敌人斗争时的沉着、勇敢和机敏。

2、 体验当时紧张的局面，能有感情地朗读课文。

3、 学习点线结合表达思想感情的方法，学习他们热爱祖国的精神，激发学生的爱国热情。

教学重点：

引导学生抓住文章主线，通过人物的动作、神态、语言及心理活动等点，点面结合，表达思想感情。

教学难点：

体会伯诺德夫人一家在危机关头和敌人作斗争的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。

养成教育训练点：培养学生抓主线读书的习惯，提高阅读效率。

教学方法：主线引导，点线结合。

教具准备：多媒体课件

教学课时：两课时

第二课时

课前：聊天谈话，蓄势。

一、背景展开，情感积淀

这个故事发生的时间、人物、事件。

这节课，我们来品味这段发生在二战隐蔽战线上的故事。

二、想出妙招，保护蜡烛

1、伪装情报

2、方法是否万无一失，绝对安全？

危机降临了……

三、抓住细节，感悟形象

1、指名分段朗读3——7自然段，整体感受。

2、交流：感受紧张氛围。

3、时间在一分一秒的过去，危机在一步步逼近：

怎么办？是生，还是死？如果是你，你会怎么办？

Ａ、屈服——被奴役，任人摆布——不愿意

Ｂ、反抗——殊死搏斗，鱼死网破——被消灭

Ｃ、周旋——虚与委蛇，不断寻找转机——？

伯诺德母子是怎样做的呢？

4、、默读课文3——7自然段，划画出描写伯诺德夫人一家人动作、语言、心理活动的有关词句，想象他们在危急关头是怎样与德军周旋的。

1） 默读课文学习。

2） 交流：

Ａ、母亲化解危机；

Ｂ、危机再一次来临；

Ｃ、情况更加急迫；

Ｄ、再次化解危机。

5、小结并引申

四、悬念犹生，意味深长

1、“正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。

蜡烛熄灭了，故事似乎结束又似乎未结束，危机真正过去了吗？德军会不会怀疑？还会发生什么样的故事？

2、好的小说在结尾是“留有悬念”的'。这个悬念会吸引着你不断思考、不断揣摩，继续阅读，而且是创造性的阅读……

五、作业：

故事戛然而止的时候，故事的叙述者便由作者变成了“你、我、他”，我们可以一起来创造性地续写这精彩的故事。

续写《半截蜡烛》。

《半截蜡烛》教案篇3

【教材内容】

《半截蜡烛》人教版新教材五年级语文第十册第三单元第十二课（需1课时）。

【教材分析】

本篇课文是一篇短小剧本，反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。女主人伯若德夫人的家是反法西斯组织的一个联络点，为平安起见，伯若德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。为保住蜡烛里的秘密，伯若德夫人、杰克、杰奎林用自身的智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄的斗争。

【学情分析】

课前可安排同学了解第二次世界大战的历史背景，以便更好地理解课文内容。引导同学有感情地朗读课文，以便更好地揣测人物的语气，把课文读好。

【教学目标】

1、能正确流利，有感情地朗读课文。

2、学会生字新词。

3、能课文分段，归纳段意。能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

4、通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

【教学理念】

让同学通过阅读，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀，并初步了解到剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物对话来表示人物特点的。

【教学重难点】

指导同学认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。

【教学过程】

一、揭示课题

1、板书课题：

12、半截蜡烛

2、读课题，同学质疑：课文为什么用“半截蜡烛”作为题目？这半截蜡烛有什么特别的地方吗？

3、教师质疑：

课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？请同学们带着问题读课文。

二、初读课文，感知内容

1、同学自由读课文。

2、通过朗读课文，大家解决了哪些疑问？

3、同学交流。

4、本文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？要求讲清时间、地点、人物和事情的大致情况。

三、再次读课文，重点学习字词

1、明确要求：借助汉语拼音读准生字字音，读顺语句，读通全文；边读边用圈画出不理解的生字新词，并通过联系上下问或查字典解决。

2、检查自学情况：

⑴读准字音。

⑵检查词义掌握情况。

3、讨论主要内容。

4、给课文分段，归纳段落大意：

第一段（1～2）：伯诺德夫人把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛中。

第二段（3）：一名德国军官点燃了藏有情报的蜡烛，伯诺德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，暂时防止了一场危机。

第三段（4～5）：大儿子杰克想结搬柴生火之际拿走装有情报的半截蜡烛，

但没有胜利。

第四段（6～7）：小孩子杰奎林在万分危急关头借口上楼睡觉拿走装有情报的蜡烛，防止了一场危机。

5、指名分段朗读课文。

四、课堂练习

1、写字练习。

2、用钢笔描红、临写。

3、誊写词语。

五、学习第一段

1、同学自由轻声读课文，划出不理解的词语。

2、同学质疑：

绝密、绝妙。

3、教师质疑：

伯诺德夫人是怎样对待绝密情报的收藏工作的？为什么这样做？

4、绝密的情报要用绝妙的方法来收藏。伯诺德夫人想到了什么“绝妙的`主意”妙在哪里？

5、出示句子：在你认为重要的句子下面画上着重号。

为了情报的平安，她想了很多方法，但始终放心不下。最后，她终于想到了一个绝妙的主意——把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了前来搜查的德军。

指名朗读，说说你从中体会到了什么？

六、理清故事情节，引入编排课本剧程序

1、同学深入读课文，弄清故事情节。

2、指导同学用图画和文字表示故事情节。

3、指导编排课本剧。

七、第一场的编排

1、默读课文，考虑：

这场戏的中心人物是谁？应该怎样演好这一角色？

2、找出反映中心人物的动作、语言、心理活动的句子，圈出关键词语，反复朗读。

3、同学交流怎样扮演。

4、练习有感情朗读课文。

八、安排准备工作。

九、安排作业

1、有感情朗读课文。

2、默写词语。

《半截蜡烛》教案篇4

教学目标：

1．能在理解课文的基础上，说一说伯诺德夫人一家在危机关头是怎样和德军周旋的。

2．通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

教学过程：

一．复习导入：

1．齐读课题。

2．上节课，我们一起学习了生字新词，让我们一起来复习一下。打开听写本。

听写字词。

写好了吗？对照大屏幕校对，写错的字再写一遍。

书空：厄

二．教学课文：

1．半截蜡烛只有一半长，却藏了装着绝密情报的一截小金属管，那么，这半截蜡烛燃烧的时间就更短了。打开书，谁来说说：课文讲了一个什么故事？

2．出示：半截蜡烛燃烧的画面（黑板）

蜡烛点燃了，烛焰跳动着，他们一家三口人的心也越来越紧张。伯诺德夫人知道——（出示）：伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。

自己读一读：你仿佛看到了什么？（5—6）

情况如此危急，让我们一起来读一读。（齐）

3．同学们，能不能让这半截蜡烛继续燃烧下去？（不能！）

能不能把蜡烛直接拿走？（不能！）

于是，他们一家展开了与德军的周旋（板：周旋）。他们是怎么做的呢？先来看看伯诺德夫人。（出示：她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻把蜡烛吹熄。）

谁来读？

每个人自己再认真读一读。想一想：伯诺德夫人的哪些做法让你很佩服？（7—8）

（她是怎么说这句话的？谁来学着说一说？

她的内心也是如此平静吗？你从哪里看出她其实很紧张？

她为什么表现得这样镇定？）

同学们，你们很会读书。从人物的动作和语言体会到人物丰富的内心世界。伯诺德夫人其实很紧张，但是她表现得很镇定，真令人敬佩。自己来读一读这段。

指名读（2）

同学们，这就是我们的伯诺德夫人，明明心急如焚，却能表现得这样镇定自若。让我们一起来读一读。

4．一场危机似乎过去了。真的过去了吗？（没有）

中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。（出示蜡烛图）

时间一分一秒地过去了，情况也越来越危急。这时候，大儿子杰克和小女儿杰奎琳又是怎样与德军周旋的呢？（指板书）

自己来读读课文的5—6自然段，学习刚才的方法，在你印象深的地方勾勾画画，试着走进人物的内心世界。

学生静下心来读。

5．大儿子杰克是怎样与德军周旋的？说说你的感受？

（通过动作、语言分析人物镇定的.外表和紧张的内心。

谁来学学杰克的话？

还有什么感受吗？

同桌读杰克搬回柴的动作。）

6．（手指蜡烛）烛光摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。为什么说它是屋子里最可怕的东西？

书捧好，齐读这几句。（烛光摇曳……越来越短的蜡烛上。）

7．（教师语态转轻松）这时候，传来了小女儿杰奎琳的声音。她是怎么说的？谁来说？

她有什么值得你佩服的地方吗？谁来说？

（谁来学学她的娇声说话？你能打动我，但还不足以打动那个凶残的德军。

指名男生，女生读，女生齐。