家乡的山教案精选7篇

一份完整的教案可以帮助教师更好地组织和实施教学活动，通过教案，教师能够明确教学目标，从而更有效地进行自我评估，18范文网小编今天就为您带来了家乡的山教案精选7篇，相信一定会对你有所帮助。

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家乡的山教案篇1

教学目标：

1、通过学生对家乡的美食和风土人情的了解，体会美食对人们生活的影响。

2、知道不同地区的人由于生活环境的不同，美食也各不相同。培养学生对家乡的热爱之情，更多地了解家乡。

教学准备：

1、学生搜集家乡美食和家乡的风土人情相关资料资料。

2、亲自动手做家乡特色小菜

教学过程：

一、 导入

同学们，我们先来玩一个游戏——“看图猜谜”。

（多媒体课件示图一）

请看，这是什么？（双皮奶）

你们吃过双皮奶吗？什么味道呢?

这甜而不腻的双皮奶可是我们佛山顺德的特有美食。（课件介绍：双皮奶，顾名思义，乃含双皮之奶也。据说当年顺德一位叫何十三的农家子弟，在清晨烹制早餐的时候，不小心在水牛奶里翻了个花样，不久有个识货的老朋友买去了配方，开了间食档，这顺德双皮奶便吃成了传统，而双皮奶也便由清末流传至今。）这节课我们就来了解家乡的美食。齐读课题。

除了双皮奶，你们还收集了哪些家乡美食的资料？ 4人小组交流一下吧。

二、学生交流收集到的资料。

欣赏各种小吃图片。

师：同学们真棒！为了奖励大家，老师带你们到佛山美食街去逛一逛？（出示佛山各种美食的图片）。你们都看到了有什么？ 看过后有什么感受呢？（每个地区的美食都不一样，品种多）（板书：品种多）

二、家乡美食

（一）家乡美食

1、师：社会上流传着这样一句话：玩在美国，吃在中国。中国地广物博，食文化历史悠久，各地都有自己的传统美食。我们班里的同学来自不同的地方，今天就让我们来开展一次美味佳肴甲天下，家乡特色美食展示活动。

首先，先让老师来介绍一下自己的家乡菜吧！

3、师：我是广东省湛江人，有许多名菜，名小吃，今天老师带你们去我湛江看看有什么美食。

4、课件展示湛江美食。

5、教师总结评价：海鲜是湛江最出名的美食了，中外游客来广东湛江旅游，一般都会尝尝这些海鲜的！

（二）家乡特色菜展示

1、师：老师展示完了自己家乡的菜，那你们家乡又有什么美食，什么特色菜呢？谁来说说看？

（教师邀请一些来自不同省份的学生来说说自己家乡的名菜，名小吃。）

（1）先介绍自己来哪个省的哪个城市？

（2）然后介绍自己家乡的特色名菜或名小吃。（说菜名即可）

2、（老师3个省份分成3个小组广东省、江苏33、20号、广西11、10）每一小组派一到二名学生上台展示自己家乡的特色名菜或名小吃。

师：听了广东省的同学们介绍，老师又新认识了许多的美味佳肴。

3、小结广东家乡的美食。

我们广东人除了国家保护的野生动物不敢吃外，其他的真的'什么都吃，懂得吃美食，很自然就懂得做美食，每年中秋节，我们都爱吃的月饼就是其中一个美食，怪不得人人都说：广式月饼，驰名天下。

我们刚才说的大都是广东的美食，我知道有部分同学家乡不在广东，你们能说说你们家乡有那些著名的美食吗？

（二）家乡的风土人情

不同地区有不同的美食是由于生活环境不同，风土人情不同。（板书：不同的风土人情）

1、我们中国的一些特色食品不仅是为了解决温饱问题，而且有着丰富的文化内涵，寄托了人们的良好祝愿和希望。

2、介绍四种食品的意义。（汤圆、月饼、年糕、粽子）。

三、总结：

1、了解了家乡的美食。

2、知道不同地区有不同的风土人情。

这节我们从家乡美食了解到了祖国各地美食是各不相同的，其实全世界的各国饮食习惯风土人情也各不相同，我们应该尊重各国、各地人民各不相同的风土人情、品尝不同的美食。

四、小小厨艺展

是的，不同地区的人们由于生活环境的不同，饮食习惯也各不相同，当然，当地的特色美食也各不相同。好，这节课我们就来了解家乡的美食。

家乡的山教案篇2

教学内容:1复习《国旗国旗真美丽》;

2学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》;

教学目标:1、在复习《国旗国旗真美丽》的过程中，规范学生的歌唱状态，要求用清脆明亮的声音演

2、有表情的演唱《我爱家乡，我爱祖国》，在一种饱满，深情的状态下进行演唱;

3、初步感受三拍子强弱弱和两拍子强弱歌曲风格的不 同。

教学过程:复习《国旗国旗真美丽》

师:“上节课咱们学习了《国旗国旗真美丽》这首歌，咱们先复习一下，老师要看看谁的表情最好，谁的声音最美!”

跟磁带，同学生一起边唱边做律作

师:“能不能笑得更甜，唱的最美呢? 咱们再来一遍”

学生进行演唱

师:“我们唱的这么好，为自己鼓鼓掌”

学生鼓掌

一、 导入

师:“今年是祖国的六十华诞，看阅兵了吗?”

生:“看了”

师:“电视里放着一些歌唱祖国、赞美祖国歌曲，你们都听到了哪些呢?”

如有学生说出来，试着让学生唱两句，唱不出来，老师提示。《歌唱祖国》《爱我中华》《五星红旗》《今天是你的'生日，我的祖国》《红旗飘飘》等(从3~4首歌曲里，进行有选择的演

二、 新课教授

师:“今天老师也带来一首赞美祖国的歌曲，想听吗?”

生:“想”

多媒体播放《我爱家乡，我爱祖国》歌谱和范唱

师:“听了这么美得歌曲，我也想唱啦，给我一次表现饿机会好不好?”

生:“好”

老师范唱

师:“我唱得好听吗?”

生:“好听!”

师:“来点掌声!”

老师道谢

师:“听着这首歌，你想怎样表达对祖国的热爱呢?表达出来!”

学生跟范唱演唱

师:“你们表现的不错，如果面带微笑的去表现，会不会更好?试试!”

学生跟范唱演唱

师:“我想为这首歌做伴奏，如果你想做就跟我一起动起来吧!”

用统一的节奏，为《我爱家乡，我爱祖国》伴奏

师:“我们跟着范唱，用‘lu’来代替歌词，轻声的哼唱”

哼完一遍后，老师提出要求:“轻轻的，美美的哼唱是不是会更好?在来一遍”

学生哼唱

师:“小嘴巴张大一点，我们再用‘la来哼唱’。”

师:“我看大家都想放声歌唱了，我们先跟着合唱团的小朋友一起，轻轻得唱一唱。”

师:“我们有些地方唱的不够好，如果我们的表情再美一点，声音就会跟好听，来。再来一遍。”

学生演唱完后进行评价鼓励

师:“下面我们跟琴唱一唱”

老师弹奏，学生唱

(学生可能会在每一句的末尾处，出现唱不够拍的情况，或是三拍子感觉出不来，老师要给予指出和规范)

唱完一遍后

师:“刚才有一名同学的声音跟大家的不一致，好好想想，应该怎样把声音融到集体里面，好，我们再来试一试”

播放伴奏学生演唱(演唱2~3遍)

师:“你们真棒!下面我们进行分组演唱”

1按男、女: 男1 女2(男唱女拍节奏，可交换)

2按座位: ←1 →2(1唱2拍节奏，可交换)

3师生对唱:生1 师2(生唱师拍节奏)

4齐唱

(结束本课)

家乡的山教案篇3

教学目的：

1、认识、了解桥的用途，感受桥梁建筑造型多样化的艺术风格，提高学生审美素养。

2、训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维，为学习风景积累素材。

教学重点：

了解家乡的悠久历史，进行爱祖国爱家乡的情感教育。

教学难点：

训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维。

教学准备：

放大范图若干张。

一、组织教学。

二、讲授新课

启发谈话：桥是道路的组成部分，它能帮助我们跨越障碍。人类造桥有很悠久的历史

在我国有举世闻名的赵州桥，它是世界上现存最早、保存最完好的巨大石拱桥。在我们福建也有一座很著名曲桥，这就是泉州的洛阳古桥。

洛阳桥，又名万安桥。位于泉州城东13干米洛阳江人海处。该桥是粱式海港巨型石桥，是我国重点文物保护单位。它与北京的卢沟桥，河北的赵州桥，广东的广济桥并称为我国古代四大名桥。洛阳桥原长12oo米，阔5米许，桥墩46座，桥栏柱；石狮28只，石亭7座，石塔5座。规模宏伟，正艺卓越。桥建在江海交汇处，水阔浪急。古代劳动人民采用筏型基础及种蛎固基，为我国乃至世界造桥史上的创举。

此外，历史上桥的样式还有多种多样，如：索桥、石板桥、廊桥、亭桥、藤网桥…

在中国的传统文化中，桥也是一个重要审美对象，杜甫的诗"驱车石龛下，仲冬见彩虹"，杜牧的诗"二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫"，成语也还有"烟柳画桥"，意思是说：在春的景色里，有桥有树的自然景界，就像画一样好看。

2、读画：

宋代张择端的名画《清明上河图》，桥是里面重点勾描的对象，围绕桥发生的'事情是画面的最高潮。由此可见，历代的中国人曾对桥作过多么深人的审美发掘。

随着时代的发展，在具有悠久造桥历史的我国，在现代桥梁建设方面，也已跻身世界先进行列。今天的桥从样式上花样更多了，有预应力混凝土梁桥、拱桥、斜拉桥和悬索桥……从功能上看有公路桥、铁路桥、立交桥、高架桥……各式各样的桥不断出现在我们身边。这些桥不仅科技含量高，而且造型优美，不少还成为当地的一道著名风景。与传统上的桥相比，现代的桥往往更宏伟、更有气势，用途也更广泛。

?公园里的桥》以线描的手法画了公园里的石拱桥，虽有缺点，但基本上表现了石拱桥的结构和特征。《闽江上的桥》作者则饶有兴趣的画出福州彩虹桥的特点，桥面上来来往往的车辆、人群及穿梭于桥下的大大小小的船只，一片繁华的都市景象。《我家村口的桥》则显得平静、安宁，让人仿佛听到桥头那几棵树上的蝉鸣。

三、作画步骤:

(1)先划出桥的基本形，用简笔画方法对桥的基本结构作简单概括。

(2)添画出鞘的结构，桥上的行人车辆，还有四周的环境和背景。

(3)将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。也可只用线描方式完成。

家乡的山教案篇4

教学目标：1、认识12个生字；会写“贝、男、虾、原、爱、跑”6个字。

2、能正确、流利地朗读课文；能背诵自己喜欢的部分。

3、感受家乡的美丽，激发学生热爱家乡的感情。

教学重点：

认识12个生字。流利的朗读课文。

教学难点：

感受家乡美在哪里。能读出家乡的美。

教学准备：

沿海、山区、平原、草原、城市的图片等多媒体课件。

教学课时：两课时。

第一课时

教学过程：

一、揭题，导入课文

1、出示“乡”，组词，再练习（ ）的家乡

2、揭题《画家乡》，齐读课题

3、出示第一自然段，朗读，突出“美丽的”

板书： 美丽的家乡

二、初读课文，了解大意

1、师范读，生找一找：课文写了几位小朋友的家乡 （也可以听录音或请学生读）

2、交流，划出每个自然段的第一句话，读一读

3、自由读课文，提醒学生注意读书姿势及读准字音 。

3、跟录音轻轻试读

三、学习生字词语

1、出示标有拼音的词语。点名读；齐读。

2、擦去词语中的拼音。点名读；齐读。

3、四人小组学习生字，并说说怎么记住它。

4、单个生字变序抽读

四、再读课文

1、给课文标出自然段序号

2、自己选择最喜欢的段落练一练

五、巩固练习

1、圈出正确的拼音

奔（benbeng ） 宽（kuan kan ） 市 （sishi ） 原（yuan yan ）

2、比一比

四----匹 下-----虾 贝-----见 现------宽

板书设计：

24、画家乡

涛涛 —— 海边

山山 —— 山里

美丽的家乡平平 —— 平原

青青 —— 草原

京京 —— 城市

第二课时

教学过程：

一、导入激趣

（一）思考：课文中介绍了哪几个小朋友的家乡?他们的家乡分别在哪里?

(出示：涛涛一海边 山山一山里 平平一平原 青青一草原 京京一城市)

（二）课文中画了几幅图?分别是谁的家乡呢?(学生将图文一一 对应起来。)

（三）出示生字，指名检查读音、组词

二、理解感悟课文内容

（一）精读第二自然段，指导感悟

1.图上画的是什么地方？有什么景物?小朋友在干什么?你喜欢吗?

2.抓住美的语言，朗读感悟。

(1)教师配乐朗读，学生看图欣赏，思考：你喜欢涛涛的家乡吗？为什么？

(2)学生自由读这一段，把自己喜欢的句子标画在书中。

(3)把自已喜欢的句子读给大家听。

(4)指导朗读重点词句。

“那么…那么”的句式，表达了对大海的喜爱。

“一艘艘”“装满”要加重语气，体现鱼虾很多。

(5)反复朗读，体会景美，语言的韵味美。

3.看图介绍涛涛的家乡。

4.师生共同总结学习过程

看图——读文——看图解说。

（二）小组合作学习第三自然段

1.看图：这是谁的家乡?他的家乡在哪儿?有什么景物?他喜欢做什么？

2.读文：自由拼读——听同学朗读——找好词好句反复读一—齐声表演读。

3.解说：用自己的话说说图上的意思。

（三）自由选择第四、五、六自然段中的任一段进行自学

1.挑选自学。

2.汇报自学。

(1)解说图画的意思。

(2)朗读自己最喜欢的句子。

(3)自学相同段落的同学齐读课文。

3.出示“读读说说”（p106），学生读句子、说句子。

他画的海那么蓝，那么宽。

他画的平原那么平坦，那么宽广。

————那么———，那么———。

三、背诵喜欢的段落

1.自由背诵

他们的家乡那么美，假如你是他们其中的一员想不想把你的家乡介绍给大家？

2. 指名背诵( 以解说员的身份叙述课文内容)

四、实践活动

介绍自己的家乡，画自己的家乡。

家乡的山教案篇5

教学内容：

1、学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。

2、认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。

3、听赏歌曲《吹芦笙》。

教学目标：

1、能有兴趣地听音乐，并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲。

2、能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。

3、认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。

教学过程：

（一）学唱《我爱家乡，我爱祖国》1、教师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。2、教师将歌曲范唱一遍，或播放录音。使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。3、跟着教师有表情地分句轻声学唱。4、请几组学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。

（二）听赏《吹芦笙》1、教师播放歌曲《吹芦笙》，引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪。2、教师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笙的主要特点。3、引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。4、在听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。

（三）认识打击乐器：碰铃、响板1、教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。2、教师将乐器发给学生，在教师的.指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进行。3、教师出示卡片碰铃响板学生在教师的指导下练习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。

教学评价

1、能否区别碰铃与响板的音色，并能正确演奏。

2、是否知道《吹芦笙》是哪个少数民族的儿童歌曲。

3、能否有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。

家乡的山教案篇6

教学目标

1.逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣

2.能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌

3.熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色

教学重难点

学习打击乐器，为歌曲配伴奏。

教唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》时，指导学生唱出四三拍的韵律。

教法讲授法、讨论法

教具电子琴、手风琴

教学过程

一、课前复习：

学生讲述《小白兔盖新房》的故事

二、展示学习目标：

三、新授：

1、引入新课：

教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严、反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。

2、欣赏《中华人民共和国国歌》

请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一边遍

3、提问：在什么场合下要唱、奏国歌？

4、介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的'国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色

5、教师启发学生简单的谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》，给他们的不同感受

6、播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系

四、课后小结：

?中华人民共和国国歌》创作于1935年，原名《义勇军进行曲》。是影片《风云儿女》的主题歌。

家乡的山教案篇7

教学目标：

1、理解“飘逸潇洒、刚劲雄健”等词语的意思，积累描写字体的词语。

2、读课文，了解作者家乡小桥的特点。

3、在熟读课文的基础上，理解“长相忆，最忆家乡的桥。”这句话含义，体会作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。

教学重点：体会作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。

教学难点：课文第四小节

教学过程：

一、谈话导入：

师：我们的家乡上海地处江南，在我们周围有许多极富特色的水乡小镇，老师先带你们去看一看。（观看水乡美景，配上优美的古筝曲。）

一座座小桥架在河的两岸，蜿蜒曲回的小河水在淙淙流淌着，河中一叶叶扁舟穿行在清清绿水中，河两宅屋临水而建，盈盈清水，悠悠木船，古朴建筑，构成了江南独有的神韵。 有一位作家在这里度过了他的童年时光，阔别家乡几十年后，家乡的一切仍难以忘怀。看，作者是这样写的：我的故乡在江南。故乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。

指导朗读

理解：网布：―布，分布；网布，像网一样纵横交织地分布

重点词语：血脉 母亲 （热爱家乡的情感）

是呀，小河长，自然桥就多，板书：桥，因此桥是作者家乡――江南的一大特色。齐读课题

二、初读感知

1、自读全文，读准字音，读通课文，思考家乡的桥有些什么特点？请你从文中找出简练的话来概括。

2、交流，师板书：桥多、造型千姿百态、名称美、孩子们的乐园。

三、细读品味

（一）小组合作学习

学习单：每个小组选择自己喜欢的一个桥的特点，读一读相关小节，再想一想作者是怎样写出小桥的这一特点的，划出有关词句，在小组里讨论交流。

（二）全班交流，指导朗读

桥多（学习第1、2节）

1、家乡的桥又多又美，指板书――多到什么程度呢？

引读：我的故乡在江南，江南的桥多是因为小河多。故乡的小河――（像一条条??的身上。）小河长，小桥多。桥不但连接着――（一个??村庄），还连接着――（一户??人家），

举个例子，人们步行从桥上过，如果――（提个??才怪哩！）小船从桥下过；再打个比方，记得有一年清明节，我跟外婆坐船扫墓去――（每过??故事）。几十里水路――百座桥，相当于绕学校操场一周就有一座桥。怪不得外婆的故事――（足足??船）

2、家乡的桥这么多，怪不得作者要――（长相忆，最忆家乡的桥。）

桥美

过渡：家乡的桥不但多，而且还很美呢！

1、作者写桥的造型美，用哪一个词语概括?――千姿百态。

2、课文中一详一略介绍了两种桥，分别是――（过户桥和单拱桥）。对！过户桥简单到什么程度――（一块??连起来）。这就是简约美！

3、作者详写的是――（最漂亮??石柱上

读出这句句子的气派美。（两人读，男生读）注意：读出“雄赳赳”“缀”。

晚上的单拱桥又是一番滋味。女生读（夜里??家呢！）

4、只介绍了两种桥，为什么却说千姿百态？

5、老师最喜欢的就是桥洞及其倒影了！看看，像什么？（指媒体）――（一轮圆月）

桥洞和它的倒影像一轮圆月，桥负上弦月，水怀下弦月。天上一月，水中一月，一半是江南的桥，一半是江南的水。

6、引读第三节

7、师：桥身是静的，桥上的石狮也是静的；而桥的倒影却在水波中荡漾，加上穿梭的小船，这一静一动，便使凝固的桥有了灵气，有了生命??我们都陶醉了，难怪作者说――长相忆，最忆家乡的桥。）

名称美

1、家乡的小桥，不但造型美，名称也美极了！出示千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥、永宁桥??

2、桥的名称多，名称的来源也各不相同。

（1）形状不同

（2）民间传说

（3）诗句：出事王维古诗读一读。

（4）字体：让我们来欣赏一下这些各不相同的桥名字体吧！

出示媒体不同字体，师：这是草书写的――这是隶书写的――这是篆书写的――这是楷书写的―

你想用什么词来形容它呢？（在交流中理解“飘逸潇洒、刚劲雄健”，并积累词语，龙飞凤舞 行云流水 秀丽端庄 苍劲有力）

问：你觉得这样的字体配这样的桥名吗？随机出示：相称相映 平添情趣

读媒体江南的'桥与中国书法文化相衬相印，于是――桥不仅是沟通彼此的交通，骨子里似乎更传承了江南的文化。

（5）怪不得作者发出感叹――长相忆，最忆家乡的桥。

孩子们的乐园

1 、作者对家乡的桥长相忆，不仅忆它的造型美，名称美，而且家乡的桥盛满了作者童年的回忆。

2、引读：整个炎热的夏天，我们在桥头――我们把桥――我们在桥边――碰得巧――

3、课文中用了一个感叹号表示兴奋的心情，其实，我们还可以用省略号来体现乐趣无穷。 出示：??

想象一下，我们在桥这个乐园里还可以玩什么？四人小组讨论一下。

出示：家乡的桥是我们的乐园。我们_____________，我们_____________，我们_____________。

4、交流

5、瞧，玩得多开心啊！再来读读这段话，读出快乐的感觉。

四、总结拓展

1、配乐完成小诗：

我的故乡在江南，

一说起家乡的桥，

就想起――

小桥的数量真多，

桥连着千家万户，

就想起――

小桥的造型千姿百态，

最简单的是过户桥，

最气派的是单拱桥，

就想起――

小桥的名称美极了，

桥名来历各不相同，

桥名字体各有特色，

桥名故事数不胜数，

就想起――

小桥是乐趣可真多，

桥头、桥边、桥上欢笑声声，

桥下荡舟进洞悠哉悠哉??

千言万语只化做一句――

长相忆，最忆家乡的桥！

2、总结：作者离开家乡二十年，那么长的时间还难以忘怀，因为他爱自己的家乡――江南，对于家乡的桥的一切特点，他更是历历在目，记忆犹新，那时因为他爱――家乡的桥！

3、 我们的 家乡上海也有许多著名的 桥，如

作业：选择家乡的一座桥做具体的 介绍，从桥的位置、造型、来历等方面做介绍。