中班小兔子教案6篇

理想的教案应设有反思环节，以帮助学生总结学习过程中的收获和不足，写一份清晰的教案能够提升课堂氛围，增强学生的参与感，18范文网小编今天就为您带来了中班小兔子教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

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中班小兔子教案篇1

【活动前思考】

这个故事向幼儿展示了三只机灵的小兔战胜大灰狼的事情。其中，三只小兔遇到大灰狼后显露出的机智能给孩子一定的启示，幼儿非常喜欢这类故事。

中班幼儿虽然已经掌握了初浅的阅读方法。但对于有序的阅读单页多幅图还没有经验，为了让孩子在阅读过程中根据故事的线索有序阅读，我将引导孩子阅读的过程分为两个步骤。先让孩子与教师共同阅读，在观察与分析中让孩子初步学习按数序阅读，为下面的自主阅读做好铺垫。第二部分孩子以对故事背景有所了解，这时师生通过借助大小图书相互交流意见，讨论分析解决问题，使幼儿形成对故事连贯的理解。

【活动目标】

1、学习有序的观察图片，理解故事内容。

2、能大胆的表达表述对图片的理解。

3、体验智斗大灰狼取得胜利的`成功感。

【活动准备】

1、大图书一本。

2、小图书人手一本。

【活动过程】

一、出示大图书引起幼儿阅读兴趣。

师：今天我给大家带来了一本大图书，想看吗？猜猜里面讲的是什么故事？你怎么知道了？

引导幼儿观察封面。

二、共同阅读前五幅图。

*这本书里到底讲了一个怎样的故事，让我们一起来看看吧。

（指图1）先来看看第一幅图，这里有谁？这三只小兔长得一样吗？

（指图2）谁来说说第二幅图？他们到底想干什么？（幼儿充分说了以后教师引导幼儿观察画面，说出他们在爬山。）

（指图3）这里有谁？在什么地方？猜猜他想干什么？谁来讲讲这幅图？

（指图4）这里发生了什么事？

（指图5）这里又发生了什么事？我们一起来学学大灰狼扑向小兔的情景。

小兔有没有被吃掉？请小朋友拿出小图书从第六幅开始接着往下看。

三、幼儿自主阅读小图书。

引导幼儿边看边讲讲后来发生的事情。

四、与大图书结合进行理解和分析。

*有没有被吃掉？她们呢想了什么好办法？

大灰狼找到小兔了吗？请幼儿找出第9幅图。教师讲述。大灰狼没有捉到小兔心里会怎么想？

（指图10）教师讲述。

1、三只小兔战胜了大灰狼心里怎么样？你是从哪一幅图看出来的？（幼儿找出那幅图）他们在干什么？

2、你喜欢这三只小兔吗？为什么？

小结：我也非常喜欢他们，因为三只小兔遇到危险没有害怕，会动脑筋想办法，他们很机灵。

五、完整阅读图书。

1、你们喜欢这个故事吗？请拿好你的小图书和我一起讲讲这个故事吧。

2、教师带领幼儿完整阅读图书。

中班小兔子教案篇2

活动目标：

1、学唱歌曲，能有节奏的念白。

2、能有效地理解、记忆歌词，并参与歌表演。

活动准备：

青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片；节奏图谱。

活动过程：

（一）播放音乐

?小兔子的菜园》的伴奏音乐，师幼扮演兔妈妈和兔宝宝，听音乐蹦蹦跳跳进入活动室。

（二）提问导入

小兔子在菜园里种了许多喜欢吃的蔬菜，你们猜猜都有些什么？（根据幼儿回答，逐一出示蔬菜的图片，并有节奏的念白。）

（三）学唱歌曲

1、小兔子吃蔬菜，学习歌曲第一段

播放第一段音乐，请幼儿仔细倾听歌曲内容。

教师用歌曲中的念白来回答，即按节奏念：有青菜、有萝卜、有南瓜、还有毛豆。

出示节奏图谱，幼儿边拍手边念白。

再次倾听第一段后，引导幼儿有节奏地学小兔子吃蔬菜的样子——"啊呜啊呜"。

完整学唱第一段。

2、小兔子种蔬菜，学习歌曲第二段

幼儿倾听歌曲第二段，小兔子种了什么蔬菜？按什么顺序种的？

引导幼儿大胆想像种菜的动作，如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。

幼儿学唱歌曲第二段，鼓励幼儿轻轻跟唱，有节奏地念白。

3、完整演唱歌曲

（四）延伸活动

制作"小菜园"

请幼儿把小兔子喜欢吃的蔬菜画在卡片上，在卡片上贴上牙签，插在一个泡沫盒上，制作成"小菜园"，请小兔子来品尝。

中班小兔子教案篇3

活动目标：

1．感受乐曲活泼、欢快的情绪，能跟着音乐节奏跳舞。

2．学会与同伴合作跳舞，体验与朋友一起游戏的乐趣。

3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4．能根据音乐的速度，变换动作速度。

5．经过舞蹈活动促进全身运动。

活动准备：

兔子舞音乐；为幼儿贴好颜色标志，帮助幼儿区分左右；兔子队员头饰。

活动过程：

一、情景导入。

师：小朋友们好，我是兔子啦啦队的队长，我们的森林运动会就要开始了，可是我还没有招到我的啦啦队队员，你们愿意来当我的队员吗？

师：听了这段音乐你有什么感觉？

二、一只兔子来跳舞。

1．播放音乐，教师示范舞蹈一遍。

2．请幼儿说说自己看的的动作，并学一学。

3．听音乐，幼儿跟随教师学跳兔子舞。可一起念白：红色|绿色|跳跳|向前跳|，帮助幼儿掌握节奏和动作。

三、两只兔子来跳舞。

1．教师邀请一位幼儿一起来跳舞。将双手搭在被邀请者的肩膀上，做行进中跳舞的动作。

2．引导幼儿掌握两只兔子跳舞的`难点。

3．幼儿两两合作，跟着音乐跳一跳。

四、长长的接龙舞。

1．师：看来两只兔子跳难不倒你们，那接下来我要加大难度了，我要请更多的兔子合作一起跳，谁愿意接受我的挑战。

2．请几位幼儿排队合作一起跳。

3．全体幼儿一起跳兔子舞。

五、结尾。

教师给幼儿颁发拉拉队头饰。

活动反思：

?兔子舞》选材于中班教学主题《快乐每一天》是一首活泼、欢快、热情的音乐，结构整齐，节奏鲜明，是一首时尚的、幼儿熟悉的流行音乐舞蹈。那么如何将流行的音乐元素有机地整合到音乐教学活动中，成为幼儿自己喜欢的流行音乐呢？本次音乐活动从挖掘《兔子舞》这首乐曲本身的潜在因素——鲜明的节奏入手，力求使幼儿的学习和幼儿对音乐能力的培养相结合，尽量利用音乐的表现因素和手段来丰富幼儿的表现力，主要培养幼儿合作表演的兴趣，体验结伴舞蹈的乐趣。

中班小兔子教案篇4

活动目标：

1、激发幼儿积极参与活动的兴趣。

2、引导幼儿学会按照物体的大小、颜色进行分类，并鼓励幼儿大胆进行表述。

3、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

活动重难点：

让幼儿能够排除干扰按萝卜大小、颜色不同的特征分类。

活动准备：

大小不同（两种）、颜色不同（红、绿、白三种）的萝卜卡片若干（幼儿人手两套）。

画有篮子的展板两块，贴有萝卜的展板一块

活动过程：

一、导入：

创设情境，集中幼儿注意力，引起兴趣导语：今天给小朋友们介绍一位新朋友，我们一起来猜一猜是谁吧。

二、展开：

1、出示，引导幼儿了解熟悉萝卜的不同颜色和大小特征师：小兔非常喜欢我们的小朋友，它在森林举办了一个大派对，不仅邀请了我们小朋友还请了很多的小动物

2、引导幼儿按大小不同给萝卜分类师：兔姐姐给我们准备了很多的萝卜，我们快来看小兔都准备了什么样的萝卜？诶呀，一不小心把它们都弄乱啦，她想请我们小朋友来帮帮它。

三、按兔子的要求分萝卜师：她想让小朋友按萝卜的大小来分一分，然后装到她的篮子里，好吗？

1、引导幼儿按兔姐姐的要求，把大萝卜放在大篮子里，把小萝卜放在小篮子里，教师和幼儿一起检验分类的结果，请幼儿讲一讲大篮子里都有什么颜色的萝卜。

2、教师也拿一袋（三个或六个不同颜色的大小萝卜），一个一个的提问幼儿可不可以放进大篮子或小篮子里？为什么？引导幼儿排除颜色的干扰区分大小。

教师小结：不管萝卜是什么颜色的，只要是大的，都能放在大篮子里；不管萝卜是什么颜色，只要是小的，都能放在小篮子里。

四、幼儿按颜色不同给萝卜分类师：兔姐姐又拿来了很多的萝卜，她想请小朋友按萝卜的颜色来分一分，好吗？

引导幼儿按兔妹妹的要求，把同色的萝卜放在同色的篮子里。

1、教师和幼儿一起依次检验分类的结果，请幼儿分别讲一讲红、绿、白色的篮子里为什么会有大小不同的萝卜呢？引导幼儿排除大小的干扰区分颜色。

教师小结：不管萝卜的大小，只要是一种颜色就可以放到一个篮子里。

五、萝卜真神奇师：萝卜不仅可以吃，还可以印出非常漂亮的图案哦，瞧，这是什么？今天我们的小朋友表现的非常的棒，兔姐姐给我们每个人都会印一个漂亮的图案！

六、活动结束师：兔姐姐还夸小朋友真能干，送给每个小朋友一个萝卜，你们喜欢吗？拿到萝卜后我们要按萝卜的颜色或大小找一个好朋友手拉手，颜色一样的可以做朋友，一样大的萝卜也可以做朋友。老师检验幼儿找朋友的结果后，带幼儿离开结束。

中班小兔子教案篇5

活动过程

一、谈话讨论，引出本课内容。

1、出示树林写真图(1)，里面是动画片兔妈妈带兔宝宝去树林采蘑菇的情景，唤起幼儿的记忆。(问：图中有些什么?它们在哪里?引导幼儿观察图中环境)

2、出示树林写真图(2)，树后面出现了一只凶恶的大灰狼，流着口水望的兔乖乖。(引发幼儿的危险意识，引导幼儿替兔乖乖想办法，哪些地方可以藏好自己不被大灰狼发现)

3、出示树林写真图(3)，一只最小的兔乖乖被吓哭了，大灰狼向它走去。(引导幼儿想想动画片的情景，大家为小兔捏了一把汗，是谁帮助了最小的兔乖乖?用的什么方法?还有其他办法吗?遇到危险时大声哭好不好?)

4、出示树林写真图(4),小兔乖乖们赶走了大灰狼后，兔妈妈在点数兔宝宝。(大家用的什么方法赶走了大灰狼?有小兔被吃掉吗?兔妈妈对小兔说了些什么?)

二、游戏

1、躲猫猫

教师和幼儿带上兔宝宝头饰去‘树林’采蘑菇。按照指令走过小路到蘑菇最多的`地方采集蘑菇，(听着欢快的音乐，小兔乖乖们很高兴，突然音乐变得沉重，狼来了)，兔妈妈引导宝宝躲起来，大树后，绿草下，用蘑菇挡住自己。大灰狼走了，小兔兔一只也没被发现。

2、躲在一起。

兔妈妈：孩子们，大灰狼马上又要来了，快点换个地方躲起来。提醒大家轻轻的，不要让大灰狼听到声音。小兔们又开始忙起来，拿好自己采的蘑菇找地方藏好自己。兔妈妈因为保护最小的兔宝宝被夹在大树的缝隙里，怎么办。引导幼儿想办法，不能发出太大的声音以免被大灰狼发现，要使劲用力拉开大树的缝隙让兔妈妈出来。

三、结尾。

兔宝宝们都没让大灰狼发现，小兔们拿好采的蘑菇跟着妈妈回家了。

四、课程延伸。

讨论，在逛街时和爸爸妈妈走散了，自己会怎么做?遇到陌生人对自己说话时，我们该怎么办?

教学反思

1、以上写的是主要内容，教师的语言表达没写，备课应备详案，因为幼儿虽小但思维跳跃灵活，教师在上课前要先想想在上课时会发生的多种请况，幼儿会提出哪些问题。

2、在课程进行时，幼儿不会按照老师已想好的模式走，特别谈到兔宝宝有危险的时候，大家都很激动，争着说办法及自己遇到坏人时的事情。在这个时候，教师也要控制好情绪，引导幼儿把注意力转回到课题上。

3、通过《小兔和狼》这一课后，幼儿的安全意识和自我保护能力会得到一定的提高，在日常生活遇到问题要保持冷静，遇到坏人时要动动聪明的小脑瓜。但由于幼儿年龄小，真正办到肯定会有小小的问题，所以教师在以后都应适时的提醒，帮助幼儿加深印象。

4、如果让我重新上这课内容，我会把一些细节问题做的更完善，比如：在教学时，教师的语言表达及肢体语言要更丰富形象;游戏时用的场景面积增大，安排能力较强的幼儿随时准备处理小小意外情况;在师生问答时，教师对幼儿的回答要作更进一步总结。

中班小兔子教案篇6

活动目标：

1、通过认识生活中常见标志，并了解其意义和用途等。

2、能根据标志联想故事的情节，指导幼儿用完整的语言表述。

3、体会获得完成任务的成就感。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

1、自制的标志若干、故事《兔子先生去散步》中的图卡

2、活动前请警察叔叔讲述过安全保护的知识。

活动过程：

一、出示标志，引起幼儿兴趣。

并请幼儿猜猜表示什么意思。（兔子、往右走、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友）

二、根据标志讲述故事《兔子先生去散步》

老师来把这些标志都编到一个故事里去，好不好？

三、出示一些生活中的标志并让幼儿认识。

刚才我们认识了许多的标志，上次老师带小朋友到社区、马路上也找到了一些标志，让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思，在哪里出现的？（请幼儿根据生活经验说出这些符号会在哪里出现？表示什么意思？）

四、出示一张标志，请幼儿联想一个故事情境。

五、准备数套标志。

将幼儿分成四组，由各组幼儿自行讨论想象，请各组幼儿将所编的故事，上台与同伴一起分享所编的故事。

1、当心火灾、火警电话、警止吸烟

2、报警电话、当心车辆、人行横道

3、禁止触摸、当心触电、医疗急救电话

4、注意信号灯、保持安静、图书室

鼓励每位幼儿，让他们体验到完成任务的成就感。

活动反思：

把绘本做成动画后，我设定这堂课的活动目标是感受故事的趣味，并引发幼儿对生活中标志的关注，而后是通过新学的标志创编故事。但是在活动结束后，我发现了很多的不足。老师们也给了我一些建议。

首先在活动目标上，基本是可以的，就是感觉故事里的标志太过卡通化，而这些标志大多是安全标准，这样给孩子一种错觉这是好笑的，不遵守这些标志也不严重。课前没考虑到这一点，动画太过卡通，只考虑到趣味性，没考虑到安全性和教育意义。

再者在活动过程的设计中，有些环节没有精彩的发挥出来，比如，在创编故事中，我还没有激发出幼儿的积极性和思维。整个教学过程太过的平淡，没有让幼儿动起来。

我认为这堂课，最大的亮点就是我的动画和录像，可是由于准备的不充分。课件还不是很精细。课后我会再进行一系列的修改，把它变为一节优质的电教课。