幼儿勇气的教案5篇

一份出色的教案能够帮助教师更好地组织课堂，提升学生的学习成效，教案的质量直接影响课堂管理效果，是教师成功的重要因素，下面是18范文网小编为您分享的幼儿勇气的教案5篇，感谢您的参阅。

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幼儿勇气的教案篇1

设计意图：

美国插画作家伯纳德？韦伯创作的绘本《勇气》，语言精炼、琅琅上口，画面鲜活、风趣幽默。细读后发现，绘本的每一页都深刻地揭示了生活的真谛，让大家明白生活中的勇气是多种多样的，它包含勇敢、坚持、积极主动、忍耐等品质，每个人都值得拥有并尝试突破。

由于绘本的每一幅画面都将抽象的“勇气”融于具体的事件，因此非常符合幼儿的学习特点，可使幼儿在生动形象的画面中感受和理解生活中做许多事情都需要勇气。根据大班幼儿的认知特点，我先将绘本内容进行了梳理，选取贴近幼儿生活并易于理解的画面，鼓励幼儿观察与解读，欣赏和聆听，探讨和交流。

首先，在活动的第一环节，我以谈话导入，让幼儿自主表达对“勇气”的理解并介绍自己心目中最有勇气的人，以了解幼儿对勇气的已有经验。在第二环节，我采用多种形式引导幼儿阅读绘本，拓展对勇气的认识。如自主阅读时我重点观察和聆听幼儿对图片的理解，适时提问，和幼儿一起饶有兴趣地寻找画面中最有勇气的人。其次，我借助ppt（演示文稿）引导幼儿集体交流，并根据现场幼儿的关注点随机调整和追问，营造师幼互动、幼幼互动的环境，拓展幼儿的思维。最后，我向幼儿推荐绘本《勇气》，鼓励幼儿欣赏聆听，分享自己最喜欢的一句话。在第三环节。我设置了问题情境，引发幼儿思考自身存在的问题，鼓励幼儿互相帮助，并采用接龙游戏的方式让每个幼儿积极参与，大胆表达自己最想拥有的勇气，在参与中体验快乐，发挥想象，建立积极的生活态度。

“勇气”是一个值得大班幼儿深入探讨的话题，可以设计成系列活动。例如，活动一：采用集体活动的形式引发幼儿的阅读兴趣，帮助幼儿初步理解勇气的含义。活动二：可进行个别化阅读和自主涂鸦记录，感悟自身成长的变化。活动三：集体交流，思考要成为一名合格的小学生所必须拥有的勇气等。教师可借助录像让幼儿观摩真实的小学生生活情景，鼓励幼儿有所发现、乐意思考、勇于实践。在幼小衔接关键期，教师借助此绘本进行教育，会更有效地促进大班幼儿的健康成长。

目标：

1、初步了解“勇气”的含义，知道生活中做许多事情都需要勇气。

2、大胆表达自己的想法，愿意迎接挑战。

准备：

绘本《勇气》的ppt（演示文稿），从绘本中选取部分内容（见附）制成的画册人手一份。

过程：

一、谈话导入：谁是有勇气的人

1、初步了解“勇气”的含义。

师（用ppt出示“勇气”二字）：听说过“勇气”这个词吗？你认为什么是勇气？

幼：勇气就是勇敢/遇到坏人不害怕/不怕困难，坚持到底……

师：是的，勇气包含许多方面，有时就是勇敢，遇到困难坚持到底，等等。

2、交流：谁是最有勇气的人。

师：你认为生活中谁是最有勇气的人？为什么？

幼：我认为警察很有勇气，他会抓坏人/医生也很有勇气，能够治疗各种各样的病……

师：对，警察和医生都是很有勇气的人。那在你的周围、谁最有勇气？

幼：我奶奶最有勇气，她……

幼：我爷爷很有勇气，他……

师：大家说得很好。其实每个人身上都有可能藏着各种勇气。

3、引出绘本。

师：勇气到底有哪些呢？我带来了一本画册，画面中藏着许多勇气。等会儿我们一起来看一看，找一找。

二、阅读画册：拓展对勇气的认识

1、自主阅读。

每人一份画册，幼儿可围坐在桌旁阅读，并与同伴交流，教师个别指导。

幼：这里小女孩最有勇气，她在看花，蜜蜂飞来也不怕。

师：是呀，面对这么多美丽的鲜花，她最大的勇气是什么呢？

幼：骑自行车的孩子最有勇气，小狗在追她，她骑得很快。

师：那她身后的爸爸妈妈在干什么？他们手中拿了什么？

2、分享交流。

教师借助ppt点击放大画面，引导幼儿讨论，了解画面中勇气的多种表现形式。

师：你看懂了哪一张图片。这里的勇气是什么呢？（随着幼儿的回答逐幅集体阅读。）

图一：勇气，是你第一次骑车不用安全轮

师：你在画面中找到勇气了吗？谁是有勇气的？你从哪里看出来的？

幼：我发现骑车的小女孩很有勇气，她一个人在骑车，小狗在追她。

师：还有谁也仔细观察过这个画面？请说说你的发现。女孩最大的勇气是什么呢？

幼：我看见她的爸爸妈妈手里有轮子，她的自行车本来有四个轮子的，现在只有两个轮子，她也敢骑。我也有这样的自行车，旁边的小轮子是安全轮。

师：你们看得很仔细，我们一起来听一听书里讲的是不是和你们发现的一样。

（听录音：勇气，是你第~次骑车不用安全轮。）

师：骑自行车时，从四个轮子变为两个轮子，这个过程需要~定的勇气。

图二：勇气，是爱它，却不摘它

幼：我发现小女孩在看美丽的鲜花，一点也不怕飞来飞去的蜜蜂来蛰她/小女孩的勇气是想拥抱鲜花。

师：小女孩很喜欢鲜花，那她的勇气到底是什么呢？

（听录音：勇气，是爱它，却不摘它。）

师：这里的勇气告诉我们什么呢？

师：小女孩想摘鲜花却不摘。控制自己的行为，这也是一种勇气。

图三：勇气，是从头开始

幼：我看到在海边打球的人很有勇气/我发现小男孩很有勇气，别人不小心弄坏了城堡，他不怕困难，又重新建了城堡。

师：那小男孩的勇气到底是什么呢？

幼：男孩的勇气是坚持到底，从头再来/他不怕困难，也不怪打球的人，重新开始。

师：说得好极了。一起大声地说“勇气，是从头再来”。

师：你们有没有碰到过类似的事情？是怎么处理的？

师：对，不怕困难，从头开始，直到成功。这样的勇气值得我们拥有。

图四：勇气，是上探太空，下探深海

幼：我看到宇航员在太空，他很有勇气/还有潜水员在深海中，他好像要打捞沉船。

师：看到上探太空的宇航员，你们会想到谁呢？

幼：杨利伟叔叔，是中国第一个乘神舟五号飞船上太空的人，还有后来的……

师：他们都是了不起的中国人。叔叔们最大的勇气是什么？

幼：他们很勇敢，不怕危险。

师：这里的勇气是“上探太空，下探深海”。宇航员和潜水员的勇气很不一般。

图五：勇气，是立志做一名消防员，或是一名警察

幼：这里的消防员叔叔很有勇气，他们在灭火救人/他们不怕危险……

师：我们一起来听一听，这里的勇气到底是什么？

（听录音：勇气，是立志做一名消防员或警察。）

师：立志，表示什么意思？

幼：就是长大了想干什么。就是他想长大了要当警察或消防员，保护大家。

师：为什么立志长大了要当消防员或警察就说明有勇气呢？

师：消防员和警察叔叔的工作比较危险，真的需要勇气噢。

师：你们想想这些画面中隐藏的勇气一样吗？

幼：不一样。有的勇气要我们……

师：从五幅画面中我们发现了好多不一样的勇气，有的要敢于尝试，有的要坚持到底，有的要控制住自己，还有的勇气很不一般。

3、师幼共同聆听、欣赏配乐朗诵《勇气》。

师：这些画面都来自一本《勇气》的图书，让我们一起聆听一下，并记下你最喜欢的一句话。（播放配乐朗诵。）

师：你最喜欢哪一句关于“勇气”的话？

幼：我最喜欢“勇气，是坚持自己的梦想”。

师：那你最大的梦想是什么？

幼：我现在在学小提琴，我最大的梦想是可以到大舞台上去演出……

师：好，能够勇敢地大声说出自己的梦想，相信你一定会更努力。

幼：我喜欢“勇气是新裤子弄破了，要勇于承认”。

师：做错事能够勇于承认，对每个人来说都有些难。但是只要你承认了错误，并想办法改正，大家一定会原谅你的。

师：这本书中说到了很多勇气，它是想告诉我们做许多事情都需要勇气。以后我们

可以在阅读区慢慢欣赏。

三、情境模拟：我会更有勇气

1、交流：你什么方面还需要更大的勇气。

师：你觉得自己做哪些事情时还需要更大的勇气？

幼：我在写毛笔字的时候，妈妈老是要我抬高手臂，我怕手酸，想偷懒。

师：你能大胆说出来，真有勇气。相信你会忍耐并坚持下去，这样你的勇气就更大了。

幼：我一个人不敢睡觉，我很怕黑。

师：谁来帮助他，有什么办法能够克服怕黑心理呢？

师：怕黑的小朋友可以试一试刚才说的办法，让自己变得更有勇气一些。

幼：我看见新朋友总是有些害羞，不敢和他们说话。

师：谁有好办法克服害羞心理？

师：勇气有时就需要我们积极主动，这样你才会交到更多的朋友。

2、接龙游戏：勇气，是……

幼儿你一言我一语，共同表达自己对勇气的理解，最后由教师小结：“勇气，是我们彼此分享交流。”

3、总结并交代拓展活动。

师：做任何事情都需要一定的勇气，我们要想办法和各种各样的勇气交朋友。我要送给大家一件小礼物——记录本，当你发现自己有了勇气，就用画画的方法记录下来，做成一本属于自己的《勇气》小图书。

附：从绘本《勇气》中选取的内容

勇气有很多种，有的令人敬佩，有的平平常常。

总之，不管哪一种——勇气就是勇气。

勇气，是你第一次骑车不用安全轮。

勇气，是你有两块糖，却能留下一块到第二天。

勇气，是刚搬到新地方，你大方地说：“嗨，我的名字叫伟利。你们呢？”

勇气，是吃蔬菜时不做鬼脸，先尝尝再说。

勇气，是和别人吵架后你先去讲和。

勇气，是爱它，却不摘它。

勇气，是不开灯就上床睡觉。

勇气，是解释你的新裤子是怎么弄破的。

勇气，是上探太空，下探深海。

勇气，是从头开始。

勇气，是坚持自己的梦想。

勇气，是立志做一名消防员，或是一名警察。

勇气，是必要时说声再见

幼儿勇气的教案篇2

活动背景：

本次活动是根据绘本《勇气》改编的一次大班社会活动。看着孩子们渐渐地成长着，成长的道路上可以收获快乐，收获友谊，收获博爱。同样在成长的道路孩子们还会碰到很多的困难、危险、诱惑等，当面对这些艰难险阻是孩子们是否有勇气敢于面对呢。为了让孩子们正视勇气，勇往直前、敢想敢做。我设计了本次大班社会活动《勇气》。本次活动主要通过让孩子们了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己的勇气，并能够结合生活经验，积极表达对勇气的理解，收获勇气敢于面对生活中的艰难险阻。

活动目标：

1．引导幼儿了解勇气的多种形式，能够正视自己，发现自己拥有的勇气。

2．能够结合生活中的经验，积极表达对勇气的理解，分享自己关于勇气的故事，从中收获勇气。

活动准备：

1．课件2．操作图片每人一套3．高、低两座小桥活动重难点：

引导幼儿了解勇气的形式，能结合生活中的经验，积极表达对勇气的理解。

活动过程：

一、导入活动，以过小桥的游戏激发幼儿兴趣。

1．师：小朋友们，瞧，在我们的前面有两座桥，一座桥看上去怎么样？两一座桥看上去怎么样？

2．师：今天，我们有个任务，我们一定要选择其中的.一座桥从这一头走到那一头才能到达我们上课的地方。请你选择你想走的小桥，站到小桥的前面排好队。

3．教师引导幼儿一起走过小桥，注意在走小桥的时候的一定要注意安全。

二、教师引导幼儿理解勇气的含义。

1．师：你选择了哪做小桥，为什么选择高的桥？为什么选择低的桥？

（幼儿说说选择高桥的理由：自己很勇敢，不怕危险等。幼儿说出选择低桥的原因：因为害怕，所以选择了低桥走过来。）2．师：那你在走高桥的时候心里怎么样？（会有点害怕）3．教师：虽然有的小朋友在走高桥的时候心里有点害怕，但是还是勇敢的走过了高桥，他真是个有勇气的孩子。刚才我看到了好多勇气的孩子都选择了高桥都过来的。

4．师：那谁知道什么是勇气？（勇气就是不怕困难、勇敢向前、不怕困难等）5．教师：原来勇气就是当我们面对挫折、困难、危险的时候虽然心里会有点害怕，但是能战胜心里的害怕就是一种勇气。

三、教师引导幼儿结合生活中的经验，了解勇气的多种形式。

师：其实，我们生活中做很多事情的时候都是需要勇气的，今天，老师也给你们带来了一些关于勇气的小故事，我们一一看、听一听把。

（一）教师引导幼儿理解勇气就是战胜害怕。

1．教师引导幼儿观察图片上小朋友害怕的心理过程。

师：天黑了，月亮出来了，星星忽闪着眼睛，可是小宝宝一个人坐在床边上。你看看小宝宝怎么啦？（幼儿回答他很害怕，不敢一个人睡觉······）2．教师：原来这个小宝宝要一个人睡觉心理感到很害怕。

3．教师引导幼儿猜测小宝宝最后有没有一个人睡觉。

4．教师：小宝宝战胜了心理的害怕，一个人勇敢的睡觉了，还梦见了小天使呢。今天一个人睡觉不害怕，以后一个人睡觉也会害怕了。

5．师：你们是一个人睡觉还是要爸爸妈妈爷爷奶奶陪着呀？（有的一个人睡，有的腰大人陪。）那从明天开始我们要试着有勇气敢于一个人睡觉好吗？

6．教师对于勇气作出：原来，勇气就是战胜害怕。

（二）教师引导幼儿理解勇气就是赶走懒惰。

1．师：小朋友，你们生活中还有那些事情会使你害怕，你有什么好办法可以战胜害怕，使自己有勇气呢？（幼儿结合自己的生活经验做出回答。）2．教师引导幼儿观察准备好的图片，让幼儿勇气的含义。

师：勇气除了可以战胜害怕，勇气还可以怎么理解呢。老师呀，悄悄地把它们藏在了你们小椅子底下的盒子里，等下请你们轻轻的从小椅子底下拿出来仔细的观察看看图片上发生的事情。

3．幼儿仔细的观察图片内容，能够在图片上观察出来一种是懒惰的行为另一种是不懒惰的行为，从而进行相应的比较。

4．教师引导幼儿：勇气就是赶走懒惰。

（三）教师引导幼儿理解勇气就是主动问好。

1．教师讲述小朋友贝贝搬到了新家，看到了很多的新朋友，引导幼儿猜测，贝贝会和新朋友说些什么。（幼儿可能回答会打招呼，说"你好"等。）2．师：贝贝说你好就是在和新朋友打招呼，贝贝有可能会说："嗨，我的名字叫贝贝，认识你们真高兴，你们呢？"3．教师：原来贝贝很有勇气的主动和新朋友打招呼，你们也有这样的勇气吗？

4．师：在我们身后有很多的你们有可能不认识的新老师，你们有勇气去主动和新老师们问好吗？待会儿请你们介绍下你们是怎么与新老师打招呼的，你认识了哪位老师？

5．情境活动，幼儿和客人老师相互介绍，相互问好。

6．教师启发幼儿讲述刚才与老师们主动问好的过程。

7．教师引导幼儿：勇气就是主动问好。

四、教师引导幼儿迁移生活中的经验，分享自己有勇气的故事，收获勇气。

1．师：老师相信我们大五班的孩子个个都是有勇气的孩子。这里有座勇气城堡，刚才我们说到的勇气的故事都藏在这座城堡里呢？让我们一起走进城堡回忆一下吧！

2．教师边点击课件图片边引导幼儿分别用四个字归纳对于勇气的理解：勇气就是战胜害怕、勇气就是赶走懒惰、勇气就是主动问好。

3．师：小朋友，在我们的生活中需要勇气的地方还有很多，你们还做过哪些有勇气的事呢？谁来讲讲和我们一起分享一下你的勇气是什么？

4．教师引导幼儿讨论并作出相应的回答。

五、结束活动，挑战高桥。

1．师：小朋友，今天我们和勇气交了朋友，收获了很多勇气，那么现在你们是不是都有勇气走一走刚才那座高桥呢？

2．教师播放音乐，与幼儿一起走过高桥，结束活动。

幼儿勇气的教案篇3

活动目标：

1、 初步了解“勇气”的含义，能区别“勇气”和“莽撞”

2、 知道生活中做许多事情都需要勇气，愿意用各种方式迎接挑战，明白勇于克服困难才能成功。

环境创设：

跳伞、跳高、灭火、上课举手的图片。

活动过程：

一、谁是有勇气的人

1、 说说各自认为最勇敢的人是谁？为什么？

2、 看图思考：他们有没有勇气

（1）消防员救火

（2）运动员跳高

（3）吃从来没有吃过的蔬菜

3、 了解有的事情很困难，有的事情很平常，但都需要有勇气。我们如果有勇气面对生活中的各种困难，就能成为一个勇敢地人。

二、我有勇气做这些事儿么？

1、 他们在做什么？我是否也遇到过这些事儿？为什么说这是由勇气的？

2、 谈谈自己的经历

三、我会更加有勇气

1、 上课举手发??

2、 别的同学发言时，能静听同学发??

3、 做错事情后能主动承认错误

4、 一起看看大家都害怕什么，想一想对付它的好办法。只要有勇气想办法，就能变得不害怕。

幼儿勇气的教案篇4

(一)教学目标

1、知识要求：(1)理解标题“勇气”的含义；(2)分析人物形象。

2、能力要求：(1)训练学生把握重点、准确复述课文内容的能力；

(2)培养学生通过分析人物肖像、语言、行动描写，归纳人物性格特点的能力。

3、情感目标：(1)学习法国人民为争取和平自由、捍卫自己的信仰的献身精神。

(2)培育学生坚韧不拔的品质和在困难面前不低头的人生观。

(二)教学思路

语文出版社七年级(上)的《勇气》选择诺曼底登陆战役前一天，平静地叙说了不平静的情节，表现了战争中的人性美一一让侵略者无法理解的“勇气”。我的教学思路是“初读课文，整体感知一讨论领悟，合作探究一拓展延伸，张扬个性”。

二、过程设计

(一)教法学法

情景式教学法和自主、合作、探究式学法。

(二)教学流程

1．课前准备。

(1)预习课文；

(2)搜集有关勇气的名言或诗词；

(3)收集阅读描写勇气的文章或故事。

2、激发兴趣，引入话题。

同学们听说过叫良牙山五壮士”的故事吗?为了保护部队主力，抵御日本侵略者的进攻，五名八路军战士勇敢地把敌人引向悬崖，最后纵身跳下。同样是在战争中，《勇气》这篇课文向我们讲述了另外两种不凡的勇气。到底是什么样的勇气呢?

3、背景资料，进入情境。

播放课文中故事发生的背景资料。

4、初读课文，整体感知。

速读，以美国伞兵的口吻复述课文。

5、讨论领悟，合作探究。

(1)分组讨论，分析人物形象。

(2)结合背景，思考他们为什么能表现这样的勇气。

(3)小结：从他们身上学到什么。

6、拓展延伸，张扬个性。

(1)中外各领域名人实例。

(2)学生交流自己的经历。

(3)有关勇气和信仰的格言。

7、结束。

点明反战和崇尚和平的主题。祝愿大家勇气无限。

8、作业。

写一篇《勇气》的读后感。

(三)板书设计

幼儿勇气的教案篇5

教学目标：

知识目标：

整体把握课文，通过分析人物形象，理解“勇气”的含义。

品味文中含义深刻的句子，能说出其中的含义。

能力目标：

训练概括故事情节的能力

训练分析人物形象的能力。

情感目标：

感受来自于信仰的力量，培养学生热爱和平、热爱正义、热爱国家的思想感情。

教学重点：

分析人物形象，培养学生热爱和平、热爱正义、热爱祖国的思想感情。

教学难点：

理解“勇气”的含义及某些句子的深刻含义。

教学过程：

一、深情导入。

图文并茂地向学生揭示战争的可怕和无情，让学生深刻感受和平的来之不易和可贵。导入新课。

二、结合地图生动介绍故事发生的背景。

由第二次世界大战的诺曼底着陆讲起，真切再现故事人物当时所处的环境，帮助学生理解故事。

三、读故事。

学生用自己最喜欢的方式读故事。

四、解读故事。

设置问题如下：

1、美国伞兵在着陆后遇到一连串怎样的糟糕情况?

2、当美国伞兵第二次回到法国妇女家的时候，法国妇女是怎样做的?

3、美国伞兵的勇气和法国妇女的勇气是一样的吗?你认为文中的主人公是谁?你更欣赏谁的勇气?

4、你怎样理解将军说的那位法国女人是个“幸福的女人”?

学生先自己独立探究自己感兴趣的一个或两个问题，然后就自己独立学习中遇到的困难，小组成员之间讨论交流帮助解决。

教师指导，帮助理解。

五、拓展故事。

学生根据自己对文中人物的理解，在场景介绍的引导下以法国女人或美国伞兵的身份进入想象，想象自己当时的心理活动是怎样的，然后学生以法国女人或美国伞兵的身份讲述当年的那一刻自己是怎样想的。

六、课堂延伸。

出示反映当今世界战争情况的画面，让学生深刻感受在当今世界和平仍需我们一起努力，体会自己今天拥有的和平幸福的生活是那么的可贵。

七、结束。

高唱和平之歌《橄榄树》，祝福所有人都不再流浪，拥有和平幸福的生活。大屏幕出示作业。歌声中结束这一课。

板书设计：

勇气

精彩情节： 着陆失误 大胆求救

不幸被捕 挤窗而逃

身陷绝境 再返农家