我的同桌作文参考5篇(同桌的作文集：5篇优秀参考)

本文将为大家推荐五篇关于“我的同桌”的作文，希望能为大家提供一些参考和灵感。同桌是我们在学校里最亲密的伙伴之一，他们陪伴我们度过了许多美好的时光。通过这些作文，我们可以了解到不同同桌之间的故事和情感，也能够反思自己与同桌之间的关系。让我们一起来欣赏这些作文吧！

我的同桌作文篇1

我的同桌姓名叫罗梓亚，年龄九岁，身高一米二。她眉毛就像毛毛虫的很多脚，眼睛像水灵灵的葡萄。她喜欢穿着红色或粉红色的衣服，她连上学都穿这两种。

她的爱好很多，但最喜欢的是画画。她性格是小气，有一次，我要画画，她不借给我纸，我就没画画了。我和同桌有些有趣的事呢！我们俩说：“我们俩有一条三八线，谁看见谁超过三八线就要在手上画个大乌龟。”第二天我的同桌超过了三八线，于是，我的同桌手上有一条大大的乌龟。

我想对同桌说：“以后别那么小气了。”

我的同桌作文篇2

我有一个同学她叫卢媛媛，在龙川县实验小学读书，是个四年级的小生，她今年11岁了。

她的身材高高的，一头乌黑发亮的头发。细细的眉毛下面有着一双水汪汪的大眼睛，一个高高的鼻子就像个小山丘一样。还有一张能说会道的樱桃小嘴。平时她最喜欢穿粉红色的上衣。

卢媛媛是个乐于助人的小女孩。记得有一次，我自己走路去上学的时候。突然发现自己忘带红领巾了！我想：如果现在跑回家拿也来不及了，身上又没有钱。我急得就像热锅上的蚂蚁一样。突然有一个同学用温和的语气问我：“郑诗颖，你怎么了？看上去很着急哦！”我抬头一看，原来是卢媛媛。我愁眉苦脸地对她说：“我一不小心把红领巾给忘在家里了，回去拿也来不及了。要是被值日生记名会扣分，老师一定会罚抄课文的！”卢媛媛灵机一动，想了个办法说：“你在这里等我，我马上就回来！”不一会儿，卢媛媛急匆匆地跑回来，手上拿着一条新的红领巾，气喘吁吁地对我说：“郑诗颖，我买了一条新的红领巾给你。”我连忙对卢媛媛说：“谢谢你！谢谢！等放学回家的时候我就还给你。”卢媛媛说：“好！一言为定，我们一起上学！不然就要迟到了！”

这就是我要介绍的同学，你们喜欢她吗？

我的同桌作文篇3

大家好，我是周希，我的同桌是李婷柔。她是个温柔可爱的小女孩。她是我们小组里的组长，也是我们组成绩最好的人，我要向她学习。

李婷柔的眉毛淡淡的，看起来很漂亮。她的牙齿白白的，亮晶晶的。她的体型瘦瘦的，高高的，非常漂亮。她的皮肤白白的，像白雪公主一样。她有礼貌，坐姿端正，说话声音很好听。

李婷柔很有爱心。有一次，我不小心弄伤了眼睛，去了医院。周末，她带着好吃的，好玩的来看我，我非常高兴。

李婷柔是我的好伙伴，我们一起好好学习，一起努力进步。

我的同桌作文篇4

我的同桌是一个美丽漂亮的女生，她有一头迷人的长发，那双炯炯有神的大眼睛水汪汪的，动人极了。她高高的鼻梁，一张樱桃小口总是那样微笑着，面颊上时常露出甜甜的酒窝。她的名字叫

她长得漂亮，许多人都羡慕她。别看我们是一个班，而且还是一桌的，可我们俩的性格一点也不一样。她办事想得非常周到，特别仔细、一丝不苟。因此同学送她个外号而我的性格是太内向了，办事很犹豫，因此，同学也给我送了一个外号

她于助人为乐。有一次，我的尺子忘带了，很着急。她见着，就问：“你怎么了，这么着急？”“我的`尺子忘带了。”“我把我的尺子借给你，我用短的尺子。”我见她用短尺子，就要她让我来用，说：“怎么能你来用短尺子呢，短的我来用吧。”可她就是不同意，我只好无可奈何地用着那尺子。我还时不时的望望她。

这就是我的好同桌和好朋友。我想，你和你的同桌也别有一番滋味吧！快快动起你手中的笔，写下你们之间的故事，一定会令你回味无穷的！

我的同桌作文篇5

新学期全班调整座位，老师把全班最调皮的一个学生安排做我的同桌。这可怎么办呢?我心里像“十五个吊桶打水——七上八下”的，因为，以前他是全班表现最差的同学，谁和他同桌谁就不得安宁，成绩也会下降。我可对他没半点好印象，他上课经常做小动作;“恶作剧”和“欺负同学”是他的拿手活;学习成绩也经常“不及格”，谁都不愿和他交往，可今天他却成了我的“伙伴”。

斗转星移，随着时间的推移，同桌刘吏霄开始有了变化。虽然以前的“老毛病”有时还犯，但是对学习开始有了一点兴趣，常常问我这道题是什么意思，那道题怎么计算，甚至“逼着我”给他讲课。这时，我慢慢改变了对他的看法，也不太“讨厌”他了，有时还和他一起说笑。

几个月下来，刘吏霄成绩有了明显进步，特别是最近的'一次语文测试，竟然取得了98分的好成绩，这个分数全班也没几个。当老师公布这个成绩时，全班同学惊呆了，眼里的怀疑似乎在问：“不会是抄的吧?”但经过老师的重新考试，成绩就是98分!实实在在，响当当的分数!他仅比我低一分，我可是全班第二名呀!这事成了班里的新闻，有不少同学说：“他都能考这个成绩，以后我们没法活了!”

后来，我从妈妈嘴里得知，原来是刘吏霄主动提出选我当同桌，老师有意安排的。这件事对我触动很大。我感谢老师，感谢老师对我的信任，不是差等生影响了我，而是我影响了差等生;我也感谢我的同桌，因为他信任我，相信我，主动要和我做“伙伴”，并且有学习好的愿望，克服困难，付诸行动。同桌的进步，我也倍感荣耀!