历史的作文优秀5篇
在优秀的作文中，情感的流露使得每一个字都变得生动而富有感染力，作文的语言要简洁明了，避免冗长啰嗦让读者失去阅读的耐心，，下面是18范文网小编为您分享的历史的作文优秀5篇，感谢您的参阅。
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历史的作文篇1
在本学期教学工作中我结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、 认真备课
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。
二、 增强上课技能，提高教学质量
使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上历史课，就连以前极讨厌历史的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、真批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常在网上搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
七、狠抓学风。
我所教的两个班，学生比较喜爱该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习历史的重要性，跟他们讲一些有趣的历史故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。
八、取得了较好的成绩。
本学期，每次月考考试学生的成绩情况良好。但也存在一些不足，学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。当然，教学工作作中仍存在很多不足，比如，教学进度过快，课堂提问较少等等，这些我会在以后的工作中加以改正。
历史的作文篇2
到华南师大参加学习培训，尽管非常累，但是收获多多，有很多感受和想法给大家共同来分享。
一、提高了参加培训的认识。
我们参加的此次培训是一种脱岗培训，而不同于以往我们所接受的传统的教育培训，它是在华南师大搭建了一个难得的教育空间，在这样的学习环境里，我们除了能接受相关理论知识的文字图片资料外，还可以0距离的接触到一些名师、专家的授课，观摩各种类型的优质示范课，还可以通过论坛跟自己同专业的教师学员交流学习体会，共同学习，加强学员之间的联络和交流。同时，参加培训的学员不但可以集中学习，而且还可以根据自己的计划随时进行学习。这种全新的教育培训方式给我们充分自由的同时，也需要我们充分了解自己所处的学习环境，选择适合自己的学习方式，掌握学习技巧、策略，最终学会学习。所以说通过培训进行继续教育是提高教师教育教学水平的一个重要途径。
二、加强自身专业知识的学习，不断提高自身的素质水平。
俗话说“活到老，学到老”，这句话对一个教师来说是很有现实意义的。如果我们教师僵化了自己的思想，丧失了学习的热情，就无法成为一名合格的教师，更谈不上成长为一名优秀的人民教师。因此，教师不仅要成为学生学习的组织者，更要成为学生学习的合作者，并且要在工作中不断加强自身业务学习，让自己的知识结构与时俱进地得到调整和改善。现代社会，各种知识更新换代快，旧知识迅速老化，新知识飞速生成。假如我们教师仍然坚持自己的传统观念，不愿意学习，势必跟不上形势，因而随着新一轮课改的进行，教师应树立终身学习的理念。
三、落实初中历史新课程标准要求。
历史课程的设计与实施应有利于学生学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。在现阶段，我国大多数的学校教育还是以传统的传授教学为主，这在我们农村中学中更为普遍，中学生采用的仍然是以被动接受，死记硬背为基本特点的历史学习方式。这种注重机械记忆的学习方法，严重制约了学生的思维主动性、新颖性、限制了学生创新思维的发展，不利于学生的长远发展。这也是我们的课题研究中围绕的中心话题。
四、转变理念、勇于创新。
新课标下，要求培养学生的创新精神和探究能力，体现了教学的阶段性和过渡性，培养全面发展的人才的观点。发挥历史学科的特有功能。转变教学理念，转变教学手段，培养创新型学生。
五、在教学中以培养学生的创新精神和实践能力为主要目标。
更新教学观念，营造良好的创新环境;培养学生的历史兴趣，激发学生的创新意识;善于培养质疑意识，形成创新精神;适时运用讨论法教学，提高创新能力。历史新课标强调面向全体学生，突出体现义务教育的普及性、基础性和发展性，为学生进入和适应社会打下基础，为学生进一步接受高一级学校教育打下基础;使学生获得基本的历史知识与技能，培养良好的品德和健全的人格。
六、提高专业能力，受益匪浅。
通过这次培训对提高教师素质，推动学校教育教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用，也使我获益良多。同时，也感到还有许多需要学习的地方，但我有想通过自己的不懈努力和学习，一定会不断提高自己的专业知识和教学水平。
历史的作文篇3
历史的长河渊源流淌，其间的名人志士犹如一颗颗五彩的珍珠，熠熠生辉。你只需信手捡拾，任何一颗都闪耀着它独特的光彩。
众多的历史人物中，我最喜欢的是韩信。他是秦末汉初杰出的军事家，战必胜，攻必取。回想古往今来，人人提倡要做有骨气的人，所谓君子不受嗟来之食，就是死也要死得有尊严。而韩信——如此成就的将领奇才，却曾受过胯下之辱。
或许有人会批评他做人没尊严，可我却不这样认为，要知道，有时忍一时之气并不是件坏事。就拿韩信的遭遇来说吧！当年，淮阳街上有个屠夫，十分看不起韩信，扬言韩信若真不怕死那就砍自己一刀试试，否则的话就从他的裤裆底下钻过去。韩信闻言后，许久没说话。最终，他还是从那屠夫的胯下钻了过去……
如果韩信当年逞一时之勇，那么他后来也就不可能成为汉朝的大将军了。或许有些人会认为韩信当年懦弱的行为，简直丧失了做人的尊严，可谓有何颜面苟活于人世间？但我却不这么认为。韩信当年在选择第二种方式时曾“许久没说话”，相信在他沉默的一刹那，一定进行着激烈的思想斗争。最终他选择的`忍辱退让，正是其日后发奋图强，智勇双全的源动力。这就是就是大丈夫的能屈能伸。我佩服他！我认为韩信当年并不是没有血性，没有骨气，他所实践的恰恰是忍辱负重！相当年，那越王勾践卧薪尝胆，发奋图强，最终打败吴国，重拾帝王的尊严，而韩信，也是如此。可见，怀有大忍之心人才是真正的大英雄。韩信 当年的表现，是柔软不是柔弱，是坚强不是逞强。逞一时之快而抛弃长远利益那只是诗人的小聪明罢了。大巧若拙，大智若勇，只有不计较一切得失的人才能成功！
韩信——一个能屈能伸的大丈夫，令我敬佩！
历史的作文篇4
古人不远：我最喜欢的历史人物要说人才最多的是哪个时代？恐怕所有人都会想起那短暂却又精彩、辉煌的三国。乱世出英雄！三国时代的英雄豪杰多得数都数不过来。而其中我最喜欢又最敬佩的，便是蜀汉名臣——诸葛亮。
说实话，三国之中最不喜欢的便是蜀国。“刘皇叔”靠着坑蒙拐骗占来的地盘建立了国家，我更喜欢曹操那样靠着“真本事”打天下的人。但就在这让我讨厌的蜀国之中，却有一个三国之中无人能比的大政治家，诸葛亮。诸葛亮从小就是一个天才，能力不下于管仲、乐毅。他一直想辅佐一位明主成就霸业，只是怀才不遇，直到刘备三顾茅庐。那时他才20多岁（在现代也就是个刚大学毕业的年轻人），却能将天下形势看得清楚透彻并制定出老总的路线，足可见其天赋。
我一直不明白，这个诸葛亮为什么不主动去投奔曹操或孙权？其实这便是他聪明和伟大之处——如果他投奔了那些强大的势力，谋士如云的主公们根本不会把他放在眼里；而这位“德才兼备”的刘皇叔处于困境，自己的帮助一定会像久旱之后的甘露得到重视。于是，他开始自己精彩的人生。
接下来他的事迹便无人不知无人不晓了——用兵如神重创敌军、赤壁一战大获全胜、帮助刘备夺取荆州……可以说，每一场的胜利都有他的功劳。
刘备当初被数十万曹军追得到处逃跑的时候，他没有离开；兄弟诸葛瑾三番五次劝他投奔孙权时，他没有动摇；前方茫茫大军气势汹汹涌来时，他没有畏惧……舌战群儒、草船借箭、巧借东风……面对所有困难，他只是轻摇羽扇，谈笑间便将其解决。这便是天才的能力和品质。他选择跟着刘备，便永远跟着刘备，不论这位主公是强大还是弱小。这份执着，恐怕在现在这个追求利益的时代已经很难找到了。于是，他用青春换来了蜀国的崛起。十多年的努力没有白费，年轻俊杰逐渐老去，但诸葛亮的心却并未老！刘备去世之后，诸葛亮依然对蜀汉、对无能的刘禅忠心耿耿，励精图治，要“匡扶汉室”。先是七擒孟获，用仁慈和宽容平定了南蛮；然后六次北伐，从未断绝过伐魏的心，即便是每次北伐都无功而返，他仍然不放弃。这是为什么？因为他有着一个汉臣的赤胆忠心！
可是，也正是他的淡泊、认真、勤奋、细心让一生料事如神的他败给司马懿。他再有文韬武略，老弱的身体也会被繁杂的军务拖垮。老谋深算的司马懿当然知道这一点。于是，在五丈原的一个雨夜，诸葛亮随着那坠落的明星带着遗憾走了。
他的离世让苍天都为之怆然涕下。司马懿赢了，但他在精神上真的赢了吗？诸葛亮对昏庸无能的从未动过取代的念头，倡导节俭、淡泊名利、鞠躬尽瘁死而后已，司马懿做到了吗？同是帅才，两人的智慧相差无几，可品质和秉性却截然不同。这便是后人更喜欢、赞美诸葛亮而非甚至比诸葛亮更聪明的司马懿的原因。
诸葛亮的为人的确让人叹服，不愧为千百年来人们所赞美的蜀汉第一功臣，他的优秀品质是华夏子孙的典范。我敬仰他！
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历史的作文篇5
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”在脍炙人口的《三国演义》众多英雄当中，我最敬佩的是关羽。
关羽丹凤眼，卧蚕眉，他的两鬓很长，所以他被人称之为“美鬓公”。我之所以敬佩关羽，是因为他感人的故事不计其数。其中《宁死不降曹》和《刮骨疗伤》最让我回味无穷了。
曹操进攻刘备的下邳城时，刘备不在，关羽守着刘备的家眷。曹操引诱关羽出战，把关羽围在了一座小山上。这时，关羽的好友张辽来劝关羽投降。他想了想，说：“吾可暂在曹营里，但有三条件，可否？一、降汉不降曹；二、把赠品供奉给两位嫂嫂；三、若知兄长下落，方去也。”关羽到了曹营后，曹操便想收买他。就对关羽三天一小宴、五天一大宴，还送了很多金银美女给他。关羽不为所动，将礼物送给了刘备的两位嫂嫂。随后，曹操又给了关羽一件战袍，和一匹赤兔宝马，他也没有丝毫归降的意思。关羽偶然得知刘备的下落，便留下一封告辞信和礼物。便奔刘备去了。
关羽不仅是一个不受诱惑的人，意志还很坚强。一次，关羽攻打麦城时，魏国大将庞德出来迎战。关羽大刀一挥，一刀就把把守麦城的庞统斩于马下。将士们为了报仇，就在城上发毒箭，关羽不小心中了一只毒箭，摔倒在马下，被关平救回。神医华佗听说后，马上赶来为关羽疗伤。华佗看到关羽，对他说：“将军，听说您受伤了，吾特地来为你疗伤。”华佗要把关羽臂上的毒全部刮尽，建议把他绑在柱子上，然后蒙上双眼。而关羽笑着说：“什么也不必了！”然后叫人送上酒菜，边和别人下棋边让华佗动刀。华佗先是一愣，然后为关羽疗伤……流出来的血淌了一盆，但关羽照样喝酒下棋，好像什么事也没有发生。手术做完后，关羽站起来，手臂伸屈自如，赞叹华佗医术高明；华佗看到关羽的表现，赞叹关羽意志坚强。
关羽是一个宁死不屈、意志坚强的人，实乃英雄豪杰。但最后却被孙权所害，终年五十六岁。关羽虽然逝世了，但他的名字和事迹仍然记录在历史中。我们一定要学习他宁死不屈、意志坚强的品行，长大做一个对国家、对人民有用的人。
