幼儿园教案《鸡的一家》7篇(七堂精彩的《鸡的一家》幼儿园教案)

本篇文章将为您提供七篇关于幼儿园教案的主题教材，围绕《鸡的一家》展开。这些教案将帮助幼儿教育工作者更好地引导幼儿理解和体验家庭生活的情感，以及鸡和其家庭的有趣故事。无论您是一位老师或家长，这些教案都将为您提供有趣而有教育意义的资源。

幼儿园教案《鸡的一家》篇1

活动目标：

1、能区分公鸡、母鸡和小鸡，知道它们的基本特征和生活习性。

2、喜欢与小动物亲近。

活动准备：

教学挂图《鸡的一家》。

活动重点：

能区分公鸡、母鸡和小鸡。

活动难点：

知道它们的基本特征和生活习性。

活动过程：

1、猜谜语：

教师用神秘的.口气说出谜面，请幼儿猜谜底：

——"今天来了三个客人，它们是一家人，请你猜一猜，它们会是谁？"

"头戴红帽子，身穿花花衣，"

"身子胖胖的，咯咯会下蛋，"

"一身金黄衣，尖嘴啄小米。"

请幼儿说说小鸡一家的名称：

——"原来是鸡的一家，你能说说它们是谁？"

2、观察图片：

教师出示教学挂图，引导幼儿观察：

——"鸡的一家长得都一样吗？哪里不一样？"

教师引导幼儿从身体的大小、羽毛、鸡冠等方面观察：

"它们的叫声一样吗？怎样叫的？"学一学

"它们是怎样走路的？"走一走

"它们爱吃什么？"

教师归纳小结。

3、经验迁移：

——"你喜欢鸡的一家吗？"

教师归纳：

——"鸡是我们的好朋友，它能为我们提供丰富的营养，我们要爱护它。"

幼儿园教案《鸡的一家》篇2

活动目标：

1、学习故事《鸡的一家》，理解故事内容。

2、愿意模仿模仿故事中不同角色的叫声。

活动准备：

图片：公鸡、母鸡、鸡宝宝；角色胸饰若干：公鸡、母鸡、鸡蛋、鸡宝宝。

活动过程：

一、教师完整讲述故事一边，幼儿认真倾听。

二、出示公鸡和母鸡，幼儿和公鸡母鸡打招呼。

提问：

1、故事里都有谁？

2、他们是怎么叫的？

三、再次讲述故事，理解故事内容。

提问：

1、大公鸡、小母鸡是怎么说话的？

2、小小鸡出来后怎么说？

3、学说“鸡的.一家”。

幼儿学习说：大公鸡，大公鸡，喔喔喔，喔喔喔。

小母鸡，小母鸡，咯咯哒，咯咯哒。

小鸡，小鸡，叽叽叽，叽叽叽。

四、尝试分角色扮演大公鸡、小母鸡和小小鸡。

在老师叫“大公鸡”的时候，会用“喔喔喔”的声音来应答，

在老师叫“小母鸡”的时候，会用“咯咯哒”的声音来应答，

在老师叫“小小鸡”的时候，会用“叽叽叽”的声音来应答。本文由为您整理，感谢本文作者。

幼儿园教案《鸡的一家》篇3

一、教育目标

1、感知小鸡、公鸡、母鸡的外形特征和生活习性，了解它们之间及与人们的关系，激发幼儿对小动物的喜爱、关心之情。

2、乐于运用语言，将活动中获得的经验，发现的问题与同伴进行交流，丰富词汇：毛茸茸、蛋黄、一同。

3、发挥联想和想象，运用绘画、塑造等手段，大胆创造出表现自己思想情感的作品。

4、发展幼儿走、跑、钻等基本动作，培养幼儿动作的灵敏性及协调性，初步树立自我保护意识。

二、生活课程

1、听读第二册第13课《小鸡》；识字小游戏，认识本课生字；欣赏古诗《咏鹅》。

2、击鼓传花游戏：传到花的幼儿说一句有关鸡的话。如“我是小鸡叽叽叽”、“我有毛茸茸的羽毛”等，加深幼儿对各种鸡特征的认识。

3、远足：带幼儿参观养鸡场，观察公鸡、母鸡、小鸡并进行讲述。

4、观看录像：小鸡出壳、斗鸡。

5、煎荷包蛋，画荷包蛋。

6、邀请部分家长来园参与做各种鸡蛋食品，举办“鸡蛋”冷餐会，尝尝各种蛋制品的味道。

7、语言游戏：小鸡作客(正确发声母ch、j的音)

音乐游戏：老鹰抓小鸡(区别表示老鹰和小鸡的音乐，并根据音乐变化改变动作)

智力游戏：拼蛋、小鸡找家(发展观察力)

体育游戏：小鸡找朋友、小鸡回家(发展幼儿走和钻能力)

活动性游戏：找小鸡

8、学习儿歌操：大公鸡、大母鸡

9、根据儿歌《小鸡》格式，替换其中的个别动词或名词，仿编儿歌《公鸡》、《母鸡》等。

10、欣赏故事：《花母鸡太太和两个蛋》、《小公鸡借耳朵》、《大公鸡和漏嘴巴》

11、做做玩玩：跳舞的鸡

教师设计好鸡的图形，分解四肢身体后在四肢与身体连接的部位钻洞，用揿扣将四肢连接到身体上。幼儿活动它的四肢，鸡便会手舞足蹈地跳起舞来。

12、进餐时不撒饭菜，不弄脏衣服、桌面、地面。

三、环境课程

1、墙饰：母鸡下蛋啦！

每只母鸡上贴一位小朋友的照片，当她某方面有进步时，就请母鸡为她下一个蛋，比一比，谁的蛋多。

2、“鸡的一家”大班幼儿作品展。

3、“奇怪的鸡”专版，向幼儿介绍各种较少见的鸡(如火鸡、乌骨鸡等)。

4、设置饲养角：轮流给鸡喂饲料，到鸡窝摸鸡蛋。

5、活动区活动：

(1)科学区：探索区别生熟鸡蛋的不同方法：腌鸡蛋、鸭蛋。

[page_break]

(2)计算区：a、投放母鸡和鸡蛋图片，进行一一对应排序练习。

b、投放软塑料圆圈，让幼儿玩变圆的游戏。

(3)巧手区：泥工用搓、捏、拉等方法做小鸡、鸡蛋等。

涂色给母鸡、公鸡穿花衣。

手工用鞋带在纸板上的孔中穿出母鸡、公鸡和小鸡；蛋壳粘贴；鸡毛粘贴，用大小圆片拼搭各种姿态的鸡。

纸工蛋壳里的鸡

第一步：折。让幼儿注意观察纸的

形状的变化，巩固幼儿对图形的.认知。

第二步：撕。将双正方形撕成四瓣

花。再撕两边的半圆形。

(4)积木区：用大型建筑积木围合拼搭养鸡场，用雪花插塑等拼搭各种不同的鸡及所需添置的场景。

6、保健知识窗：煮熟的鸡蛋能用水冷却吗？

7、请家长代为收集各种用鸡毛、鸡皮等制成的物品进行展览。

四、学科课程

(一)科学活动观察鸡蛋

幼儿人手一个从家里带来的鸡蛋

活动过程：

1、导入

今天你们从家里带来了什么？它是哪个小动物生的蛋？

2、观察比较鸡蛋的外形特征。

(1)“看看自己手中的鸡蛋，它是什么样的？”

(2)讨论：你手上的鸡蛋都一样

吗？有什么不一样？

当幼儿说出大小不同时，分小组将鸡蛋按大小排序。

3、观察鸡蛋里面有什么。

(1)猜猜鸡蛋里面有什么？

(2)将自己带来的鸡蛋敲开，放在碟子里观察后说说鸡蛋里有什么，它们是什么样的？

(3)将熟鸡蛋切开，让幼儿观察比较生熟鸡蛋有什么不同？

4、谈话：你喜欢吃鸡蛋吗？为什么？

5、轻轻地将鸡蛋送到科学区的盐水盘里。

(二)科学活动：观察母鸡和小鸡

活动过程：

1、猜谜引出课题。

2、分小组观察母鸡和小鸡的外形特征。

(1)小鸡和母鸡长得一样吗？什么地方不一样？

引导幼儿从冠、鼻孔、嘴、耳洞、羽毛、爪等方面作比较观察，向同伴相互交流自己的发现。

(2)教师根据幼儿的回答边小结边用简笔画画出母鸡和小鸡的不同形象。

3、了解母鸡、小鸡的生活习性。

(1)让母鸡、小鸡自由走动，教师提供米、小虫、菜叶等，让幼儿喂食，引导幼儿听听它们的叫声，看看它们走路的样子等，并用语言或动作表达自己的认识。

(2)你们还知道它们的什么秘密？

4、谈话：人们为什么要养那么多的鸡？

你喜欢吃鸡肉吗？为什么？

5、和母鸡、小鸡做朋友，一起跳个邀请舞。

6、把母鸡、小鸡送入鸡笼。

(三)语言游戏《小鸡找食》和儿歌《小鸡》

活动过程：

1、教师以鸡妈妈的身份出现，请幼儿当小鸡(认读小鸡)并学小鸡叽叽叽的叫。

2、带小鸡到青草地上游戏

⑴带领小鸡到青草地上玩，找东西(虫、米的图片)吃。

提问：刚才小鸡在干什么？(认读：捉虫、吃米)

⑵再次带小鸡在青草地上玩，找东西(虫、米的字卡)吃，吃饱后一同玩游戏。

提问：小鸡们吃了什么？(根据字卡介绍吃了虫或米)

⑶请小鸡边朗诵儿歌边游戏。

[进入室内，幼儿盥洗、休息]

3、朗读儿歌《小鸡》并进行朗读评价。

⑴请一位幼儿有节奏的朗读儿歌，其余幼儿点指课文。

(教师观察全体幼儿的倾听习惯及点读习惯)

⑵集体评价

⑶指出不认识的字宝宝，师生共同解答。

⑷请幼儿分组朗读比赛。

(四)美术活动联想创作母鸡和小鸡

活动过程：

1、出示画有母鸡和小鸡的图片，教师朗诵儿歌。

3 4 5 下一页[page_break]

“母鸡说小鸡，你是个笨东西，我教你唱咯咯咯，你偏要唱叽叽叽。小鸡说母鸡，我不是笨东西，长大我也咯咯咯，下出蛋来孵小鸡。”

2、讨论：母鸡和小鸡在说什么？

3、想一想：母鸡是什么样的，小鸡又是什么样的？

试着把它们画出来好吗？

4、幼儿自由作画，教师巡回指导。

提醒幼儿画完主要形象后适当添画些背景。

5、展出作品欣赏

①幼儿自由向同伴讲解自己的作品；

②教师讲评。

(五)音乐歌曲大公鸡

活动过程：

1、理解歌词

(1)教师出示布袋木偶大公鸡，提问：我是谁？我穿着什么样的衣服？

(学念：大公鸡，穿花衣)

(2)提问：你们的衣服脏了是谁洗的？我的衣服脏了可不要爸爸妈妈洗的，你们知道我是怎么洗的吗？（幼儿猜测，教师不作判断）

2、教师边表演边清声范唱歌曲一遍。

提问：现在你们知道我的衣服是怎么洗的吗？

(学念：不用肥皂不用水，扑棱扑棱用沙洗)

3、指导幼儿随歌曲旋律按节奏跟念歌词。

4、学唱新歌。

(1)教师弹奏旋律，幼儿自己填补歌词轻声唱。

(2)放声随旋律跟唱。

(3)倾听不合节奏、音准的乐句后，师生合唱。

(4)边唱边自由地创编动作。

(5)幼儿相互找朋友，面对面表演唱。

(六)体育与计算同构：聪明的小鸡

活动过程：

1、引起兴趣

(1)教师将围巾围在头上作鸡妈妈，幼儿拿围巾的中间作小鸡。

(2)今天妈妈带你们去玩吧！(鸡妈妈带领小鸡四散跑步入场。)

2、游戏：放气球

(1)刚才有的小鸡听说去玩，高兴得挥动起了围巾。想一想我们可以用什么办法来表示高兴呢？(把围巾当气球向上抛。)

(2)幼儿练习“放气球”，教师引导幼儿观察为什么有的“气球”高，有的“气球”低。(把围巾变小就能抛得高。)

(3)启发幼儿讨论：怎样才能把围巾变小？(把围巾团紧。)

(4)引导幼儿根据讨论结果再次练习“放气球”。

3、游戏：我的围巾不见了

(1)小鸡们都很聪明，下面我们边听鼓声边来练习跑步吧！鼓乐快，就快跑，鼓乐慢，就慢跑。鼓声一停，你们就立即把围巾藏在身体的任何部位，最好让妈妈找不到。

(2)幼儿游戏，教师根据游戏情况请个别幼儿说说围巾藏在哪里。(藏在袖子里、藏在口袋里、藏在腰里、藏在衣服里、藏在背后、藏在腋下、坐在屁股下等。)

(3)讨论：同样把围巾藏在袖子里，为什么有的围巾被我发现，有的没有被我发现呢？

(4)幼儿第二次游戏，教师鼓励幼儿积极创造，想出与众不同的藏法。

4、游戏：小鸡与狐狸

(1)玩到现在，肚子有点饿了，我们去找点食物吧！不过，你们要小心被狐狸发现。如果听到“狐狸来了”的声音，就马上躲在围巾下面不动，要不就会被狐狸抓住。

(2)配班教师扮“狐狸”蹲在一角。幼儿听音乐学小鸡走、找食等动作。当听到“狐狸来了”的声音时，“小鸡”马上用围巾把自己盖住，或蹲或站或趴。这时“狐狸”来了，它可以边检查边说：“真想找只小鸡当点心呀！咦？这儿怎么都是五颜六色的‘花’呢？”如果没有抓到“小鸡”，“狐狸”就说“等会儿再来吧”，然后离开场地。“狐狸”走了之后，“小鸡”一起用“放气球”等方法庆祝胜利。

3、游戏进行数次，活动结束。

(七)半日活动：迎春表演会

1、教师提供材料，幼儿自制道具（如鸡冠、羽毛等），作为自己所扮角色的标记。

2、将各种鸡按特征分类。

3、演出开始，各组选派代表向观众自我介绍。

（介绍时要体现本组的特色）

4、表演节目：儿歌、歌曲、舞蹈、杂技等。

幼儿园教案《鸡的一家》篇4

一、活动背景

动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴

趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。

二、过程实录

(一)活动目标：

1.通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。

2.在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。

3.在游戏活动中，学会孵小鸡(撕贴)的方法。

(二)活动准备：

1。各种小动物的胸饰人手-：一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)

2。与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”

3.蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡

4.录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐曲一段。

(三)活动过程：

师：“小鸡一一”

幼：“哎一—”

师：“今天天气真好，我们到花园去玩，好吗?”

幼：“好的一”

教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。

2。在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》

(1)学对歌词。

师：“小鸡，我们来做个游戏好吗?”

幼：“好的。”

师：“小鸡小鸡在哪里?”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

师：“小鸡小鸡在哪里?”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

(2)学唱歌曲。

师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。

师：“小鸡小鸡在哪里?”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

3、撕贴“小鸡”

在音乐声中撕贴小鸡。

幼儿园教案《鸡的一家》篇5

教育目标：

1、指导幼儿充分运用听觉、视觉、和动觉。完整有趣的感知理解小鸡的一家的成员。认识词汇：公鸡、母鸡、小鸡、爸爸、妈妈。

2、培养幼儿语言的完整性和连贯性，用清楚地声音说话，并能运用礼貌用语，培养幼儿在集体面前大胆讲话的习惯。

3、以游戏的形式激发幼儿参与数学活动的兴趣，从而感知10以内的'数量，手口一致地点数说出总数，学习按颜色地不同将物体归类摆放。

教学准备：

公鸡、母鸡、小鸡（10只） 五种颜色地毛毛虫若干条，五种颜色的碟子5个子宝宝：爸爸、妈妈、公鸡、母鸡、小鸡 数字卡1—10

教学过程：

开始部分：导入话题：“小朋友，今天你们的爸爸妈妈都来看你们了，开不开心啊？”

（开心）非常神秘地说：“今天啊，还有很多可爱的小客人也要来我们小一班做客哦，想不想知道他们是谁吗？”(想)

基本部分：

一、认识字宝宝：公鸡、母鸡、小鸡、爸爸、妈妈集小鸡的家庭成员。

1、“听，是谁的声音？”(由一位老师在黑板后面模仿公鸡的叫声)“是公鸡，”“对了，我们请它出来吧！”出示公鸡，同时出示字卡—公鸡，以同样的方式依次出示母鸡、小鸡，引导幼儿认读字宝宝：公鸡、母鸡、小鸡。

2、“今天来做客的是小鸡的一家，小朋友知道谁是小鸡的爸爸，谁是妈妈吗？”引导幼儿说出小鸡的爸爸是公鸡，妈妈是母鸡，同时认识字卡：爸爸、妈妈。

3，集体认读所学的字宝宝。

二、给小鸡的一家送数字宝宝。

幼儿依次手口一致地数一数公鸡、母鸡、小鸡各有几只，送相应地数字，并引导幼儿说：一只公鸡、一只母鸡、十只小鸡。

三、游戏：捉小虫。

1、“今天小鸡的一家来我们班做客，我们要请它们吃什么东西呢？”引导幼儿说出小鸡喜欢吃的食物（米

小虫），“现在就请小朋友来学小鸡，老师来做鸡妈妈，大家一起去草地上捉毛毛虫吧！”（要求幼儿一个跟一个排好队，捉虫子时要做到不争不抢）。

2、请幼儿将捉到的小虫按颜色分类，将小虫放在相同颜色的碟子里。

3、给每个碟子里的小虫送数字宝宝。

结束部分：

1、小结：“今天小鸡的一家都很开心，因为小朋友的表现都很棒，而且还给它们捉到那么多好吃的虫子，小鸡说呀，要把小虫都带回家去吃呢。小鸡它们要回家啦，那我们就给它们表演一个节目送它们好吗？”

2、律动：大公鸡、大母鸡、小小鸡。

幼儿园教案《鸡的一家》篇6

【活动目标】

1、初步掌握毛笔的基本握法，练习用毛笔的笔尖轻轻画点的技能。

2、培养幼儿对水墨画的兴趣。

重点：毛笔的基本握法。

难点：笔尖轻轻画点的方法。

【活动准备】小鸡图片、水墨画小鸡每人一份、毛笔、宣纸、墨水。

【活动过程】

一、猜谜语，引起幼儿兴趣。

师：今天老师请来一个朋友，它呀头圆圆，身体圆圆，嘴巴尖尖，唱起歌来叽叽叽，是谁呀？（出示小鸡课件）

师：有一天，小鸡和它的好朋友们在草地上做游戏，玩着玩着，突然，它的肚子发出了咕噜咕噜的声音，这是什么声音？小鸡怎么了？

师：小鸡肚子饿了，要去找点东西吃，那小鸡喜欢吃什么东西呢？（引导幼儿说出小米、小虫子、青菜等，同时出示不同的课件）

二、小鸡啄米

1、出示水墨画小鸡：那我们一起喂小鸡吃小米吧，请谁来帮忙呢？（教师拿起毛笔）

2、提示握笔姿势姿势，示范毛笔画点

握笔姿势：三指捏，一指顶，毛笔高高站起来。毛笔宝宝可说了，只要你们把它拿对了，它就能变出一粒粒的小米。

蘸墨姿势：握好毛笔，亲亲墨汁，盘边刮刮。把毛笔里多余的墨汁刮掉，然后竖起毛笔在小鸡旁边轻轻地点上一点、二点、三点……米粒小小的，所以我们用毛笔宝宝的笔尖来点。小鸡喜欢吃小小的米粒，太大了吃不了，（教师强调笔尖轻轻地点）

三、幼儿绘画

T：小鸡吃的饱饱的，高高兴兴地找好朋友做游戏去了！可是其它的小鸡也肚子饿了，请小朋友来喂它们吃米饭吧！

幼儿添画米粒，教师及时对孩子的握笔及作画给予指导和鼓励。

四、欣赏

1、师：小鸡吃饱了吗？（请幼儿自己来展示作品）

2、教师予以表扬。

幼儿园教案《鸡的一家》篇7

活动目标：

1、理解故事《鸡的一家》，感受它们生活在一起的幸福和快乐。

2、学习模仿故事中角色的叫声和对话，尝试根据故事内容进行情境表演。。

活动准备：

1、幼儿用书人手一册。

2、符合故事内容的草地场景，大公鸡、小母鸡、小鸡、鸡蛋的桌面教具各一个。

3、公鸡、母鸡挂饰各为幼儿人数的一半。

活动过程：

一、欣赏并理解故事《鸡的一家》。

1、教师模仿公鸡的叫声，吸引幼儿听故事的兴趣。

教师：今天我请来了一个朋友，请你们听一听它的叫声：喔喔喔，喔喔喔……猜猜看是谁来了？现在我就给大家讲一个关于鸡的一家的故事。

2、老师边操作桌面教具边讲述故事、

3、教师：故事里有谁？他们是怎样说话的？小鸡是从哪里出来的？

4、幼儿边看图书，边跟着老师讲故事。

5、帮助幼儿进一步熟悉故事内容。

教师：大公鸡对小母鸡说了什么？小母鸡是怎么回答的？

二、表演游戏：鸡的一家。

1、鼓励幼儿模仿大公鸡、小母鸡的叫声和动作，并学说它们的对话。教师：你喜欢故事里的谁？它说了什么话？它说话的时候是什么样子？如果你是 大公鸡会怎样邀请朋友？

2、幼儿尝试扮演角色进行表演。

幼儿自由选择大公鸡或小母鸡的角色，戴上挂饰，听故事进行表演。教师鼓励幼儿用自己的语言邀请和回应同伴，并用动作表现出亲亲热热在一起的样子。