《比一比》优秀教案美篇5篇(《教案美篇：比一比，看谁更优秀》)

本文将为大家推荐《比一比》优秀教案美篇5篇。这些教案精心编写，内容丰富，涵盖了多个学科和年级，旨在帮助教师提高教学质量。无论是教学设计、教学目标还是教学方法，这些教案都具有很高的参考价值。希望本文能为广大教师提供有益的教学资源。

《比一比》优秀教案篇1

教学目标

1、 认识12个生字，会写4个字，认识一种笔画和一个偏旁。

2、 知道多——少，大——小两对意思相反的词语，了解量词“群”，“颗”，“堆”的意思，学习正确使用量词。

3、 流利地朗读课文。

教学过程（第一课时）

一、 导入

1、 课件：比较多——少，大——小。

3、 揭题：今天我们就来学习《识字二第一课比一比》。（板书课题）

二、 看图识词

1、 看图画，提问：这是什么地方？里面有哪些动物和植物？

2、 词卡与实物相对应

A、 学生将词卡贴在相应的植物和动物旁边。

B、 请学生当小老师带领大家读准这些音节，词语。

3、 认读带拼音的生字

个别认读，全班认读，开火车读。（苹果的“苹”，杏子的“杏”，黄牛的“黄”是后鼻音，“少”是多音字，要注意正音。）

4、 出示不带拼音的词卡认读

先全班读，在分男女生读，比一比。

三、 记忆生字

1、 学生选择生字，用自己的方法记忆。

2、 学生选择生字进行组词或说句的练习。（引导学生在组词时理解“堆”的词义，理解堆的偏旁。）

四、 学习韵文

1、 自由读韵文。（两遍）

2、 小组合作学习

A、 交流朗读成果。

B、 交流读韵文后的发现。（有四句话，两句比大小，两句比多少。）

3、 比一比，认识量词。

图上的桃子和杏子有多少？（一堆杏子一个桃。）

杏子可以一堆一堆的数，还可以怎么样数？桃子呢？（一个，一箱，一筐……）

4、 提出疑问，开展互相解疑的活动。

相机引导学生理解同一种物品可以使用不同的量词。如：一只鸭子，一群鸭子；一只小鸟，一群小鸟；一个苹果，一堆苹果，一篮苹果，一筐苹果………）

五、 指导书写

1、 出示“牛，羊”，学生观察，说说要提醒小朋友注意什么？（牛的竖要出头，竖要压竖中线；羊的竖不能出头，竖也是压在竖中线上的。）

2、 师范写，生练习。（书空）

3、 学生写，师巡视指导。

综述

本课依据课文创设情境，在情境中作到认字和学词相结合，学词和认识事物相结合，鼓励学生在诵读中熟悉量词的用法，逐步学习正确使用量词。本课12个生字，在字音上，“苹，杏”是后鼻音，“少”是翘舌音，上课时要提醒学生注意读准音。“杏，桃，苹”的偏旁和字义有关，要提醒学生注意。韵文浅显易懂，节奏感强，琅琅上口，非常适合儿童朗读。因此在学习韵文这一块注重学生朗读，用比赛读，展示读，拍手读这些形式激发学生读的兴趣，学的兴趣。

《比一比》优秀教案篇2

活动目标：

1、通过游戏感知10以内数字的相邻数，了解数字多1或少1的关系。

2、培养思维的敏捷性。

活动准备：

1、1—10的卡片，图片房子

2、图片小兔、小鸟、老鼠、乌龟、蝴蝶、小猫、小猪各1张

活动过程：

一、开始部分

教师出示1—10的卡片问：比1多1的是数字几,教师在相应在黑板上写上数字2等等;那比2少1的是数字几，教师在相应在黑板上写上数字1等等。

1、数字游戏：我出几你念几。

教师出示数字卡片1…，教师请幼儿念出比这个数多1的数；

教师出示数字卡片2…，教师请幼儿念出比这个数少1的数。

二、找房间，进一步感知相邻数的关系

教师出示图片房子，教师请个别幼儿来当小动物找房子。

1、小兔的房间号码是4的小邻居

2、小鸟是6的小邻居

3、老鼠是2的小邻居

4、乌龟是1的'大邻居

5、蝴蝶是5的小邻居

6、小猫是5的大邻居

7、小猪是6的大邻居

教师和幼儿一起检查小动物找房子是否正确；如有找错，教师可与幼儿一起纠正。

三、幼儿操作

教师分发幼儿用书，请幼儿完成《合成一幅图》《比一比》

教师批改作业

四、活动结束

四、延伸活动游戏：数字找邻居

1：老师出示数字,分别找大邻居或小邻居。

2：幼儿根据自己的数字去找大邻居或小邻居。

《比一比》优秀教案篇3

一、激趣猜猜

1、师：想不想知道老师最喜欢什么动物？（学生猜）

师：能不能把话说完整？

师：我最喜欢的动物是谁呢？我把它请到我们班教室里来了！

2、揭底：出示牛的图片：这是什么？

师：为什么是“黄牛”呢？

师：还有什么是黄色的？

（进行说话练习）

生：黄色的小鸡……

3、今天牛伯伯来找字宝宝了！牛伯伯跟小朋友说很早以前它可不是这样写的，出示牛的象形字（幻灯2）

师：讲解。

师：字像画一样现在为了方便把字写简单小朋友容易记了，牛伯伯还带来一个好朋友。

ppt“羊”

师：你知道这是什么字吗？为什么？

（学生说）

师：是的这些字和它们的图形有点像！像这样的字我们就叫它-

生：象形字。

师：牛和羊是一对可要好的好朋友，他们可不是一对反义词啊！来叫叫它们！

二、认识“猫”。

1、你们的叫声惊动了一只正在睡觉得猫，（出示幻灯3）

师：它也你们来叫一叫它！

师：你为什么叫它花猫？

2、小朋友仔细看看“猫”字，你有什么发现？和动物有关。

3、你还知道哪些字也有这个偏旁？他们都是动物。

生：老鼠

师：老鼠是动物但不是反犬旁。

师：你看今天的小猫穿了一件花衣服呢，我们叫他——花猫。叫叫它的名字。

师：这是一只怎么样的小花猫？ppt这是一只的小花猫。

师：是的很可爱，你今天可很可爱。

4、哇，今天的教室好热闹，有一头黄牛，还有一只怎可爱的猫？还不只呢？你们瞧瞧：出示：鸭子图，这是——？一只鸭子。天上还有什么？

生：“麻雀”

师：我就给他一个名字，鸟。

生：“喜鹊”

师：喜鹊也是鸟。

师：我们分大组读“黄牛、花猫、鸭子、小鸟”（板书）

师：当主人要拿出热情来，拍手欢迎他们。（节奏拍手读词两次）

5、这么多的动物们在一起，他们玩起了“比一比”的游戏，他们是怎么比的'呢？谁和谁一起比呢?请小朋友们认真的读一读书上这几句话

师：读了课文的1、2两小节，你就知道了。

（自由读课文）

师：如果你能带着老师的问题：这四种动物谁和谁比，怎么比，自己去读，就更棒了！

师：有些小朋友读了一次以后还会读第二次，直到把老师的问题想明白了，才举手，真好。

6、随文识字：小多少

师：这几个小动物谁和谁一起比啊？怎么比呢？

师：听得很认真，还有像他一样听得认真的小朋友吗？

师：黄牛大用哪一个量词来表示？

“头”

师：谁能把黄牛读得再大一些？

“强调黄牛”

师：如果每节课都这么读，他的成绩会顶瓜瓜。

师：猫呢？

师：读得很流利，也很准确。

师：谁能加上动作来读。

师：如果能把大读出来，会觉得更大呢！

师：老师也想读一读，你们来配动作，好不好？

师：你想不想学一学呢？

师：还有谁也在比一比啊？

生：鸭子和小鸟在比谁多谁少。

师：谁多谁少（师坂书：多，少）

师：你们是从哪里发现鸭子多小鸟少的呢？

师：你会读书啦！很能干。是从课文里发现的！

师：你会看图！看来方法可真多啊

“群”看到这个字，就知道鸭子很多了。

师：谁来读一读？

师：谁能把鸭子多读出来？

师：真会学！

师：天上的小鸟也多，应该怎么说？

师：同学要帮忙了！

师：现在山羊很多____

现在牛很多--

师：表示这样东西很多就用哪个字？“群”

小鸟好孤单啊，所以我们说只有一“只”小鸟

师：“少”你能带大家读一读吗？

男女生分读

师：仔细看看少字，你发现了什么？

师：你能用个好方法记住它吗？

师：谁能把这道加法做做完整？

师：少的反义词？

多的反义词？

师：“边”的结构和我们昨天学的哪一个字一样？

师：四个大组比一比，哪个大组读的又整齐又好。

自己先练。

师：有的同学边读边加动作了。

师：所有同学把动作加进去了，坊得深情并茂的。

师：：在听别人读的时候，同样能做得端端正正。

师：第四大组虽然少了一颗也很能干。

三、课间操。

有个小朋友听你们读的这么好，也想来试试。而且她还会唱一唱呢！听!

除了课文中的几个动物，其他的也可以比一比呢，只要小朋友仔细观察就能发现生活中很多东西不一样的地方。

师：谁找到了一组反义词。

师：刚才小朋友比得和书上一样。

看来平时只要我们去发现很多东西也可以比呢？

四、游戏识字

1、几个小动物比一比之后成了好朋友，他们手啦手来到一个农家小院里，可是他们听见一阵争吵声，仔细一听，原来有几样水果宝宝吵的不得了，他们都想和自己的字宝宝啦啦手呢，可是他们却找不到了，你们要帮忙吗？我们看看是哪几样水果在找字宝宝呢？

2、出示图片；这是什么？说话练习，争取能说具体，找到事物的特点来说。

这是一个怎样的苹果？

评：大家都想说了呢！

引：读的时候要注意什么？

引：这个字你发现了什么？

师：有草字头的字，叫草本植物。

师：看看这穿了一件什么颜色的衣服？

师：如果换了一件绿色，什么说？

师：你还知道什么是红色的？

师：结构？

师：我也把他请出来？

这是什么？

师：这是怎么样的桃子？

师：：你还会用新鲜这个词，真不错！

师：他和什么有关？

师：左右结构木字旁。

师：这个字和什么很像？

师：“跳”要用什么？所以

师：木字旁的桃喜欢坐端正。

师：看，木字旁的还有“杏”

哪列火车准备好？

开火车读“杏子”

师：这是一堆什么样的“杏子”

师：所以杏子长在高高的大树上

师：看，今天他们在吵个不停？

想不想帮帮忙？

（同一个学生）评：大家一起帮助他

评：嘴巴张大

评：再给他一个机会

把“杏子”图贴到图下面。

评：这两天很不错。

最后一个机会，给所有的小朋友。

找到自己的字宝宝了，谢谢你们了呢

3、出示生字卡片：苹果杏子红枣桃认识“苹、杏、桃”

4、现在我们都认识了这些生字，可以给水果们拉拉手了，贴一贴

5、水果宝宝都找到自己的字宝宝了，他们一起对小朋友说：谢谢！同时还邀请你们去农家小院玩呢？

五、写字指导。

不过去之前，水果们说必须把字写好，我们一起来写一写，牛字吧

在田字格中牛的哪一笔是最重要的？

今天还要学习一个新笔画：竖钩。

哪个字里有这个笔画？

“手”

师：“子”里是弯钩。

师：写在田字格的什么地方？小

师：应该写在什么位置。简单的字自己写。

师：写字姿势特别端正，真好看。

师：这个字很容易就写好了。

指导“牛”

师：下面我们看看是哪个字也住在田字格里呢？

师：书空一遍。

师：看看哪一笔最重要？

生：竖

师：为什么？

师：还有哪个笔画也很重要？

师：开头第一笔特别重要，写正确了，其他几笔也会漂亮。

师：看老师写一个。（板演）

师：争取一个比一个写得好。

《比一比》优秀教案篇4

[教学过程]

一、巧借图画，认识生词。

师：（出示挂图）同学们，这幅图中的小男孩叫小强，这是小强的家。你们看，小强家有什么？

生：有漂亮的房子，种植着果树，还养殖着动物。

师：小强是个爱学习的孩子，他为了能认识更多的字，把家里的各种事物都贴上了卡片。你们想一想，在这（指着图中的房子）小强会贴什么卡片？

生：房子。

师：有一天，突然刮起了大风，把小强的四个卡片刮跑了。瞧，就是这四个卡片。（电脑课件出示四个词语：黄牛、花猫、鸭子、小鸟）谁认识卡片上的词语？（指名读，领读，齐读词语）这四个卡片让我捡到了，谁想把卡片放在原来的位置上？（学生在挂图上贴词语）

二、联系实际，积累量词。

师：小强看到自己心爱的卡片又回来了，高兴极了，他自言自语地说：“我家树下有一条牛，牛旁边还睡着一头可爱的小花猫。在这边的屋檐上落着一匹小鸟，我得赶着一只鸭子去河边。”

生：不对，小强说错了，应该是一头牛、一只花猫、一群鸭子、一只小鸟。

出示课件，学生认读词语。

师：小强不会运用量词，想请你们当他的小老师，看我的手里有什么？（一本书）老师上身穿的是什么？（一件衣服）我们脚上穿的是什么？（一双鞋）大家打开自己的文具盒，看看文具盒里有什么？（一支笔、一把小刀、一块橡皮）

三、比较事物，学习韵文。

师：这幅图中有四种动物，小强看出了他们的不同点，就把他们进行了比较，（板书课题“比一比”）想一想，小强会从哪方面进行比较？

生：比谁大谁小，比谁多谁少。

师：我们共同看图比一比，到底谁大谁小，谁多谁少。

生：黄牛大，花猫小；鸭子多，小鸟少。

出示课件，课件中有“大、一头黄牛、小、一只花猫、多、一群鸭子、少、一只小鸟”八个词语。

师：发挥你们的创造想象力，用这八个词语中的几个说话，比一比谁说的有趣。

师：小强把这八个词语编在了一首韵文里。（课件出示韵文）你们试着读一读，看是否能把字音读准。

找同学读文，集体纠正读音。

老师领读，让学生注意读出节奏。

学生加上自己喜欢的动作读文。

四、发布信息，积累知识。

师：动物王国中的动物还有许多，谁愿意把自己积累的动物图片或词语读给大家听？

师：小强也积累了动物的名称，让我们共同来读一读。

出示课件，课件中有词语“狼、狗、猪、狐狸、猴子、猩猩；鸡、鸭、鹅、喜鹊、黄鹂；牛、羊、兔、虎、大象。”

师：认真观察词语，说说你发现了什么？

生：许多字是反犬旁和鸟字旁。

师：反犬旁和鸟字旁的字多半是表示动物的，课后大家查字典，看是不是这样。

五、课间休息，。

师：你们认识了这么多的动物名称，可真了不起！想一想，小动物会怎样表扬大家？

生：鸭子会说：“嘎——嘎——嘎——，你们可真爱学习，是认字的小能手！”

生：小猫会说：“喵——喵——喵——，我的小主人真能干，学习顶呱呱！”

师：小动物们每天都发生着各种各样的事，鸭妈妈是个做事粗心的人，你听，鸭妈妈在找蛋呢！

播放录音故事《鸭妈妈找蛋》。

师：听完这个故事，你们想说点什么？

生：我们做事可不能向鸭妈妈那样粗心。

（七）书写生字。

师：牛和羊想看看哪个小朋友做事细心，就让大家写他们的名字，你们有信心把“牛”和“羊”两个字写好吗？（有）打开书看91页中的这两个字，认真观察，说说怎样能把他们写好？

生：“牛”字的第一横写得短些。第二横要写在横中线上，写长些。最后一笔竖写在竖中线上。“羊”字的三横长短不一样，竖写在竖中线上。

师：请大家认真观察老师怎样写。（学生边观察边说应怎样写）知道了如何写你们就动笔快速写吧，比一比谁写得既快又好。

学生动笔仿写每个字三遍。

师：认为自己写得好就用自己喜欢的方式表扬自己。可以画一朵花，可以写一个“优”字，可以画一个红五星，可以把自己写的字给同学看。

（八）游戏识字扩词。

师：观察老师在黑板上画的是什么？（山）山坡上有一些字，山上有一个红旗，现在我们男女生进行一场“登山”比赛。你们想比什么？

生：比谁认字又对又快。

师：请男女生各选一名代表。老师记时，你们判断对错。

学生快速认字，评选优胜组。

师：第一场比赛男（女）同学获胜。接着进行第二场比赛，认字组词。一会比赛的选手男队由女同学定，女队由男同学定，所以每个同学都要认真准备，要为自己的对争光。

师：现在宣布比赛结果：女（男）同学获胜。我看出男（女）同学有些不服气，今后我们还要进行这样的比赛，希望同学们不断地攀登知识的高峰，看到更高更美的风景。同学们，加油呀！

《比一比》优秀教案篇5

教学目标：

1、通过学生观察，初步感知物体的长短、大小、多少。

2、培养学生的观察能力，语言表达能力。

教学重、难点：

感知物体的长短、大小、多少，能用流畅的语言表达出来。

教学过程：

一、导入新课

1、出示幻灯片

师：哇！好美的一幅图啊！说说你看到了什么呀？

生1：我好象来到了魔幻世界。

生2：那里有一棵奇怪的大树，树上长满了萝卜。

生3：另一棵树上长着一个飞机头，好奇怪哦。

生4：在树上一座房子是那个小男孩的家，他还有一个天文望眼镜，可以看天空的。

生5：我还看到了字宝宝。

师：你能大声读出这些字宝宝吗？

生5：《比一比》，设计制作：黄丽坤。

师：真棒！刚刚有小朋友说他好象来到魔幻世界，对了，今天我们要去魔幻世界冒冒险，准备好跟老师一起去了吗？

全班齐声说：准备好了。

师：那就让我们走吧。

二、学习新课

1、比较大和小

（1）、点击出现卡通动物皮卡丘

让我们看看，皮卡丘给我们带来了那些好朋友？

（2）、指名回答问题。（来了一只大象和一只小狗）

（3）、模仿大象是怎么走路的？小狗是怎么叫的？

（4）、现在大象和小狗想请小朋友当当评委，比比谁大谁小？

（5）、指名说。（要求学生能完整的说出谁大谁小）

师：老师请你来说一说，谁大谁小？

生：大象大，小狗小。

师：（引导）大象比……大，小狗比……小？

生：大象比小狗大，小狗比大象小。

（6）、老师要来考考大家了，谁能给下面的句子添上合适的词呢？

大象比小狗（ 大 ） 小狗比大象（ 小 ）

（7）全班齐读句子。

2、比较多少

（1）过渡

师：大象为了谢谢大家的帮忙，特意摘了许多的水果，快看看都有哪写水果啊？

生：有西瓜和香蕉。

师：哇，这么多的水果，我们要先分好了水果再来吃好吗？

生：好。

（2）数一数

师：现在请你们先数数西瓜有几个，香蕉有几个？

生：西瓜有6个。

师：我们一边数着，一边把西瓜摘下来好吗？

生：好，1、2、3、4……

师：那么香蕉又有几个呢？我们把香蕉也摘下来。

生：4个，1、2、3、4。

（西瓜和香蕉排列整齐后对比谁多谁少）

（3）用自己的话说一说谁比谁多，谁比谁少。

生：西瓜比香蕉多。

生：香蕉比西瓜少。

（4）吃水果奖励自己

师：现在我们可以张大嘴巴把大象送给我们的水果都吃下去了。

生：啊……（全班快乐的张大了嘴巴）

3、比较长短

（1）过渡

师：吃完了水果，现在老师要带你们去坐火车，想去的小朋友可要做好了。（全班马上坐直了）但是啊，你且榷粱崞聊簧系男⌒《柘取?br> 生：小火车，开进来，一开开到你这来。

呜呜呜，开来了二辆火车。

（2）比一比

说说哪辆火车长哪辆火车短？

指名说。

（4）真棒！敲敲大鼓表扬自己！

4、智力大比拼，谁是聪明小博士！（综合题）

（1）、过渡：现在我们要坐上火车出发了，去巧克力冰淇淋城堡，但是我们的火车要过三关才能到达，请看第一关。

（2）比一比下面哪种动物最大，哪种动物最小？

小狗、小鸭、大象

小狗比小鸭（大） 小鸭比小狗（小） 大象比小狗（大）

（3）、找出最多的草莓画上√，最少的画χ，一样多的画ο。

（4）找出最长的火车画√，最短的χ，一样长的画ο。

（5）哎呀，小朋友真棒，全都过了关！快看，巧克力城堡到了！（出现巧克力城堡画面